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1、咬文嚼字公开课课件咬文嚼字公开课课件20172017最新配套导学案分解最新配套导学案分解朱光潜朱光潜学习目标学习目标1.了解文章内容，分析、评价本文思想观点。了解文章内容，分析、评价本文思想观点。2. 明确明确“咬文嚼字咬文嚼字”的真正含义，提高学生审的真正含义，提高学生审美鉴赏能力。美鉴赏能力。3. 学习作者严谨治学精神，养成学习作者严谨治学精神，养成“一字不肯放一字不肯放松松”的的“咬文嚼字咬文嚼字”习惯。习惯。预习案评价：易错读音：易错读音：憎恶：憎恶：zngw 锱铢必较：锱铢必较：z zh b jio剥啄：剥啄：b zhu “咬文嚼字咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的有以下几个意
2、思，请选择每句中的“咬文嚼字咬文嚼字”的正确意思：的正确意思：A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) 。B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地切不可一味地咬咬文嚼字文嚼字 。（）。（）2、此君肚里学识稀薄、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常但在人前说起话来却常常咬文嚼咬文嚼字字,极尽哗众取宠之能事。（）极尽哗众取宠之能事。（）3、此事明明是你错了、此事明明是你错了,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也毫无用处。（）也毫无用处
3、。（）ABC郭沫若郭沫若改字改字王若虚王若虚改史记改史记韩愈韩愈改诗改诗实例：实例：惠山烹惠山烹小龙团小龙团“套版套版反应反应”探究案探究案探究点一探究点一 “你是没有骨气的文人你是没有骨气的文人”和和“你这没有骨气的文人你这没有骨气的文人”，这两句话有什，这两句话有什么差别？么差别？ 探究点二探究点二 王若虚改史记李广射虎。王若虚改史记李广射虎。探究点三探究点三 “推敲推敲”探究点四探究点四 惠山烹小龙团惠山烹小龙团你你是是没有骨气的人。你没有骨气的人。你这这没有骨气的人。没有骨气的人。你你有有革命家的风度。你革命家的风度。你这这革命家的风度。革命家的风度。文字与情感有关句式不同，情感不同。
4、句式不同，情感不同。不好，不好，“这这”字带有字带有贬义贬义。探究点一探究点一探究案任务分配探究案任务分配一组、二组：探究点二一组、二组：探究点二三组、四组：探究点三三组、四组：探究点三五组、六组：探究点四五组、六组：探究点四时间分配：讨论五分钟时间分配：讨论五分钟展示形式：教室前方多媒体前展示形式：教室前方多媒体前 广出猎，见草中石，以为虎而射之，广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。不能复入石矣。改为：改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。因更复射，终不能入。
5、改为：改为： 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也石也。史记李广射虎史记李广射虎探究点二探究点二视之，石也。视之，石也。终不能复入石矣。终不能复入石矣。文字与意味有关繁简不同意味不同。繁简不同意味不同。发现错误，惊讶发现错误，惊讶失望失望 放弃放弃 题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。提示：韩愈修改了哪个字，你认为谁的好？提示：韩愈修改了哪个字，你认为谁的好？说出你的理由
6、。说出你的理由。探究点三探究点三关于关于“推敲推敲”的故事的故事文字与意境有关字眼不同，意境不同。字眼不同，意境不同。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。推推冷寂场合冷寂场合鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。敲敲热闹场合热闹场合 惠山烹小龙团惠山烹小龙团（全名：惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖（全名：惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖 ） 苏轼苏轼 踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。 独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉 石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。 孙登无语空归去，半岭松声万壑传
7、。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。提示：提示：1、独携天上小团月，来试人间第二泉。、独携天上小团月，来试人间第二泉。 2、惠山泉水泡小龙团茶。、惠山泉水泡小龙团茶。 3、独携小龙团，来试惠山泉。、独携小龙团，来试惠山泉。探究点四探究点四惠山泉水泡小龙团惠山泉水泡小龙团 辨析：辨析： 清茶泡在泉水清茶泡在泉水联想联想到明月与泉水的清澈。到明月与泉水的清澈。联想使联想使意蕴意蕴丰富，有美妙的艺术效果。丰富，有美妙的艺术效果。 独携小团月来试惠山泉独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉独携天上小团月来试人间第二泉联想与否，意蕴不同过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一过桥，顺墙根，向右，见一亭
8、，亭边一倒凳，其下有信。倒凳，其下有信。过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭边一倒凳，其下有信。倒凳，其下有信。 绑匪的字条绑匪的字条文化知识不等于文化素养。文化知识不等于文化素养。内容启示内容启示让我们明白作家的语言修养程度与让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就的高低密切相关。其艺术成就的高低密切相关。让我们明白让我们明白“无论阅读或写作无论阅读或写作, ,必须必须有一字不肯放松的谨严有一字不肯放松的谨严”,”,引起了我引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。们对提高自身语言修养问题的重视。让我们明白语言文字的套板效应是让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。要不得的。学习本文给予我们的启示学习本文给予我们的启示结束结束
