《2022年苏教版三年级音乐下册《开心里个来》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年苏教版三年级音乐下册《开心里个来》教案(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级音乐下册教案第七单元开心里个来第一课时教学目标:1、结合对火车发展史的了解, 更加深刻的理解 剪彩波尔卡 的音乐特色;2、欣赏剪彩波尔卡,使学生能够感受到音乐的旋律与节奏特色。3、体会音乐中的情绪变化,了解曲式变化。教学重点:欣赏乐曲剪彩波尔卡 ,体会音乐中的情绪变化,了解曲式变化。教学难点:使学生能够感受到音乐的旋律与节奏特色。教学准备:钢琴、多媒体课件等等。预习要求:欣赏乐曲剪彩波尔卡 ,搜集有关乐曲剪彩波尔卡的相关资料。教学过程:一、组织教学:(1)师生问好(2)常规训练二、复习歌曲:复习上一单元内容,师提问:全都认识我的演唱形式?(童声齐唱)“断音记号”的作用?(短促而有弹性)八
2、只小鸭是哪国民歌?(斯洛伐克民歌)快乐的农夫的演奏形式及作者?(钢琴独奏、【德】舒曼)三、新课教学:生朗读第七单元开心里个来 。人人喜欢开心事,巧手敲出开心曲。剪彩开启开心门,都市面貌日日新。师讲解第七单元学习的主要内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页三年级音乐下册教案(1)欣赏: 火车波尔卡(管弦乐)1、导入(出示火车、汽车、飞机图片)听一听,这段音乐描绘的像哪一种交通工具?2、完整欣赏一遍乐曲。今天我们就来欣赏管弦乐曲火车波尔卡,它是由是奥地利作曲家爱德华 施特劳斯为纪念某铁路通车剪彩而创作了这首带有描绘色
3、彩的管弦乐曲。所以又叫剪彩波尔卡 ,请你听听乐曲的速度是怎样的?3、音乐游戏音乐火车这首乐曲是快速的,所以又称为快速波尔卡。下面我们就乘着这列特快列车出发,我将邀请最热情的同学。跳着波尔卡舞步,随着音乐教师邀请同学加入音乐火车的行列,让学生感受波尔卡的基本舞步。4、感受乐曲片段及风格有三个快乐的小符号也想加入,让我们一起来认识它们。, 叮 梆梆 梆哗啦啦啦啦啦 啦 (1)逐个感受节奏(2)节奏组合第一组节奏:, , ,(念四遍)第二组节奏: (念五遍)第三组节奏:, , , , (念四遍) , , 分别请学生念出节奏T:你们记住他们的名字了吗?如果它们组合会发出怎样的音响呢? 分组念一念T:第
4、三组节奏是由两部分组成,它们分别都要朗读四遍,谁来试试? 和乐朗读接下来我们一起来和着音乐说一说,因为音乐速度比较快,我们要用快一倍的速度朗读,让我们一起来试试。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页三年级音乐下册教案 分组配乐第一组:,第二组:第三组: 加声势练习第一组:拍手第二组:拍腿第三组:晃手 加打击乐器师:请你为乐曲加上合适的打击乐器,你想一想哪种乐器合适?,小铃圆舞板串铃在演奏时请你注意音乐可以分为几个段落?(得出曲式:ABA )5、唱音乐主题。四、拓展延伸:1、欣赏波尔卡音乐刚才我们欣赏了火车波尔卡 ,在
5、这里还有许多好听的波尔卡音乐,请你听完后说一说什么叫波尔卡音乐?波尔卡有什么特点?学生点击喜欢的波尔卡乐曲。2、介绍波尔卡波尔卡原是捷克的一种民间舞蹈,轻快、活泼,一般为二拍子,三部曲式。(观赏一段波尔卡舞蹈,说一说感受。 )3、综合表演“火车来了”和同伴们按谱例提示随音乐表演。(1)小组练习。(2)展示评价。五、课堂小结:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页三年级音乐下册教案第七单元开心里个来第二课时教学目标:1、学生在欣赏、演唱等音乐活动中,接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品,扩大音乐文化视野。2、学生能用轻松
6、有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利。3、能唱好歌曲中简单初步的双声部。教学重点:学习歌曲恰利利恰利 ,能用轻松有弹性的声音演唱歌曲。教学难点:学习歌曲恰利利恰利 ,使学生能准确把握恰利利恰利中的交替合唱声部,并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。教学准备:钢琴、多媒体课件等等。预习要求:欣赏歌曲恰利利恰利 ,熟悉歌曲的简谱及歌词,搜集印尼民歌的相关资料。教学过程:一、组织教学:(1)师生问好(2)常规训练二、复习歌曲:再次听赏剪彩波尔卡 ,师提问:演奏形式?(管弦乐)作者?(【奥】爱德华施特劳斯)三、新课教学:(1)导入1、播放印度尼西亚风光。师:在今天的音乐课上,老师想和大家一起去印度尼西亚瞧瞧,
7、有谁能先介绍下么?生:师:看来大家都不是很难了解,没关系,今天老师就来做大家的导游,让我们一起上路吧!师:大家似乎都被印尼美丽的风景吸引住了,印度尼西亚给你怎样的感觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页三年级音乐下册教案呢?生:师:大家说的真不错。好,刚刚我们浏览了印度尼西亚的许多地方,不知不觉我们来到了印度尼西亚某处的田边,让我们去看看那里的人们在干什么?他们的心情是怎样的?(听歌曲恰利利恰利)(2)感受体验1、出示课题,初听歌曲恰利利恰利(1) (听范唱,学生回答)师总结:他们正在耕地播种,边忙碌边唱着快乐的歌,
8、仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的词呢,我们再听一遍,你能学给我听一听吗?(2) (听范唱,学生回答)师:你的耳朵真灵,“恰利利恰利”是句印度尼西亚语,但它没有特殊的意义,就像我们以前学过的衬词,表达印尼人们劳动是快乐的心情。那么接下来就让我们入乡随俗,跟着音乐来动一动吧!(3) (师先教授几个简单的印尼舞蹈动作,学生学跳之后,跟着范唱一起律动。 )师:原来田间劳动是如此快乐的事,让我们一起唱这首快乐的歌吧!2、学习齐唱部分歌词(出示齐唱部分歌词)师:现在请同学们把手拿出来,跟老师来找一找四个乐句的旋律走向。(1)师生共同演唱,找寻旋律走向,唱完后生回答。师总结:第一、二、四句的旋律是往
9、是下走的,第四乐句的旋律是往上走的。(2)师:既然同学们找到了这个特点,那我们大家就边划着旋律线条,边演唱一遍歌谱,会唱的同学可以大声些跟着老师一起完成。(熟悉歌曲的旋律)(3)师:下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。(学生唱)提示:不要忘记刚才旋律走向哦!师:刚才我们大家一起演唱的这个部分叫做齐唱,那么我们歌曲还有一个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页三年级音乐下册教案段有两个声部的组成,这个叫做合唱。 (出示课件介绍演唱形式)3、学习合唱部分师:同学们真聪明这么快就基本把歌曲学会了,老师忍不住想来唱一唱了,请大
10、家听一听,最后老师唱的是合唱中的那一个声部?(师唱第一个声部,弹奏第二个声部)(1)师唱合唱部分的第一个声部(学生齐声回答第一行)(2)生唱第一声部,师用琴轻轻的弹奏第二声部。师:下面请大家和我配合一下,你们唱第一声部,我来唱第二声部,像影子一样跟着你们。(3)师生合唱(4)生分两个声部一起合唱,在合唱部分音的不准的难点处,师通过带生唱谱,听唱解决。4、完整跟着琴声演唱歌曲5、歌曲处理师:大家动动脑经,我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快呢?(1)速度加快(2)声音跳跃有弹性(3)合唱部分第一声部唱的平稳,第二声部唱的跳跃,稍弱,形成对比6、跟着伴奏音乐加入感情演唱歌曲四、拓展延伸欣赏印尼舞蹈(
11、视频)请学生跟着视频一起律动,也可以将之前律动的动作加进来,感受印尼舞蹈特征。五、课堂小结:师:同学们,今天我们的印尼之旅就要结束了,欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页三年级音乐下册教案第七单元开心里个来第三课时教学目标:1、 指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲开心里个来。2、 根据学生的生活环境,创作反映家乡变化的数板歌词。教学重点:学会歌曲开心里个来并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。教学难点:唱好数板与歌唱部分的结合;体会个别地方的音准。教学
12、准备:钢琴、多媒体课件等等。预习要求:欣赏歌曲开心里个来 ,熟悉歌曲的简谱及歌词。教学过程:一、组织教学:(1)师生问好(2)常规训练二、复习歌曲:有感情的演唱恰利利恰利 ,试着背唱歌曲。师提问:乐曲是哪个国家的民歌?(印度尼西亚民歌)三、新课教学:(1)激趣导入新课1、交流最近发生的开心事师:最近你们有什么开心的事吗?谁来给大家说说?生回答师:呀,发生了这么开心的事,真为你高兴,你能把你开心的样子做给大家看看吗?(生做)你们开心的时候是什么样子啊?(生开心地做各种表情) ,真可爱。2、按节奏说话师:还有谁来讲讲你的开心事?(生举手)师:请你说一说,你的开心事(生答)师:你的开心事,真叫人开心
13、。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页三年级音乐下册教案师:有没有发现,老师说话有什么变化?生:你说话带节奏了。师:你的耳朵真灵,你会说吗?(生答)师:说的真好,下面,我们来说一段带节奏的话(点击)3、数板教学(1)学生自由读师:请大家慢慢地、轻轻地读一遍。 (生读)师:觉得什么地方不好读啊?生:买本好书师:我们一起来练练(练习)师:还有什么地方觉得难啊?生:我们和世界联网啦。师:来,一起练练。(练习)(2)读出强弱。师:听老师来读一遍(师读第一段)师:老师读的与你们有什么不一样呢?生:你读的每一句的第一个音都重。师
14、:哦,我读的每一小节的第一个音都是重的。对了,二四拍的强弱规律是强弱,读的时候要把这种韵律读出来,请大家再读一遍。(师敲双响筒)(3)加速度师:谁想替老师敲?(生举手抢着要) ,就请你替老师敲,其他小朋友不要失望,把你们的小手拿出来做拍手的动作,我们把速度提上来,注意强弱,再来一遍。(生边做动作边读)(2)感受体验师:这种按照节奏朗诵歌词的形式,叫做数板,数板加入到民歌当中,音乐会是什么样子呢?我们一起来感受一下,请听江苏民歌开心里个来1、完整欣赏开心里个来师:好听吗?以前还在哪里听过这种形式的歌曲呢?生 1: 三年级的小男生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
15、- - - - - -第 8 页,共 15 页三年级音乐下册教案师:你的记性真好,还有吗?生 2: 数鸭子门前大桥下,游过一群鸭(师做手势,生齐说)2、出示总谱,再次感受师:下面我们就来学习这首带有数板的民歌,请大家再仔细地听一遍。(欣赏)3、学习歌唱部分的前半段师:有没有发现,数板部分我们已经学会啦!我们先来学习歌唱部分的前半段(点击)先听老师弹一遍。(1)大家轻声跟琴哼唱旋律。 (两遍)(2)轻声填词,纠正难点 5 3 2 | 3附点: 512 (3)齐唱并纠正缺点。(5)齐唱4、学习歌唱部分的后半段师:我们用同样的方法学习歌唱部分的后半段(1)教师范奏(2)学生轻声跟琴哼唱旋律(3)学生
16、自己找难点师:谁来教教他?生唱(都没唱好)跟老师唱(4)齐唱5、尝试完整演唱。师:现在我们可以完整的演唱歌曲(点击)出示总谱,一起来看看演唱顺序:清楚吗?我们连起来试试看。生唱(几处没衔接好, 2 处音准问题)师:大家唱得不错,已经能够连起来了,但老师发现还有几个地方没唱好,数板与歌曲衔接的地方是因为你们没有及时地换气,这个“来”字要读的短一些,给自己留下换气的时间, “开心”的“开”才能唱的准时,好,一起来练练,下面,这一处也是同样道理。(师生练习)“变化真是快”的“快”字没有装饰音师示范,生齐唱2 遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
17、-第 9 页,共 15 页三年级音乐下册教案师:果然好多了,刚才两遍是老师放慢速度给大家练唱的,下面要恢复到原来的速度演唱,也就是说比刚才的速度要快一些了,请大家注意听伴奏,尤其是数板部分,一定要仔细地听,才能合拍哦!(学生跟伴奏演唱)6、有感情的完整演唱开心里个来 。师:大家唱的真好,现在大家回答老师一个简单的问题,这首歌的歌名是什么?生: 开心里个来师:那么,怎样才能在演唱时把开心的心情、欢快的情绪更好的表现出来呢?生:要面带笑容唱。师:很好,这点很重要,大家都要注意,好,一起来笑一笑,好,保持住。四、拓展延伸:师:这首开心的歌,唱出了大都市日新月异的变化,小朋友知道吗,我们的家乡也发生了
18、翻天履地的变化,就说我们徐州吧,现在与过去也大不一样了(点击)1、观看过去与现在对比的变化图片(学生看到熟悉的景色非常兴奋。师:你们看到了什么样的变化?生:过去的街道很窄,现在变宽了。 。 。 。 。师:你们看的真仔细,这是徐州的变化,其实,变化无处不在,它就在小朋友的身边,我们小朋友自己的家和小朋友自己成长的过程,都在不断的变化着,下面,请大家用几句简短的话把你感受最深的变化写下来。要求模仿数板的形式。大家可以相互讨论、交流。2、学生创作,教师指导。3、作品展示。师:写得太好了,我们一起来按照数板的形式来读他的作品。4、用学生创作的数板代替原来的数板,演唱歌曲。五、课堂小结:师:你们的表现这
19、么棒,老师真的很开心,你们开心吗?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页三年级音乐下册教案师:你们把徐州说得这么美,想不想再去亲身感受一下呢?还等什么呢,走吧!第七单元开心里个来第四课时教学目标:1、通过欣赏乐曲打字机 ,体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度,激励学生努力学习。2、能教流畅地运用竖笛吹奏练习七,齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学重点:欣赏乐曲打字机 ,采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解。教学难点:掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐
20、器为乐曲伴奏。教学准备:竖笛、钢琴、多媒体课件等等。预习要求:熟悉乐曲打字机的简谱,并试着唱一唱。教学过程:一、组织教学:(1)师生问好(2)常规训练二、复习歌曲:有感情的演唱开心里个来 ,试着背唱歌曲。师提问:是哪的民歌?(江苏民歌)三、新课教学:(1)情境导入师:今天老师给大家带来了一位神秘的朋友,让我们一起来认识它。(大屏幕,显示打字机图片)并有背景音乐。师:谁认识它?生:回答。师:这是一台打字机,现在打字机早就被电脑所代替,同学们很少能见到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页三年级音乐下册教案它们了。但在电
21、脑尚未诞生之前,打字机的作用可大了。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感,创作了一首世界闻明的管弦乐曲打字机 ,这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲打字机。(2)感受体验1、初听全曲打字机提问:(1)听了这首乐曲,你脑中出现了怎样一幅画面?(2)乐曲中出现了哪些乐器?用肢体动作模仿。2、复听全曲打字机(1)教师在黑板上画形象的乐曲旋律线。(2)引导学生用肢体语言模仿打字,当听到音乐有明显变化的时候学生站起来,当听到音乐仿佛又回到了从前,就坐下。学生随着音乐的变化用肢体感受音乐。3、分段欣赏(1)播放乐曲第一乐段师:打字机都发出了什么声音?师:打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音,
22、每当打完一行换行时,机器会自动发出一个铃声“叮” ,以提示换行,换行时需将机头倒回左边,再从左到右打字。(教师边演示边讲解)师:你们觉得打字员的心情怎么样?师:请你们带着轻松愉快的心情,用快速熟练的动作模仿打字和铃声,我来表现倒机声。师生互换动作表现。(2)播放第一乐段学生一边看黑板上老师画的旋律线一边聆听乐曲。师:打字员打了几行字?打的字都一样长么?师:再聆听一次,看看第四行到底长了几拍?师生一起数拍子。师:前面三次铃声都是在第几拍出现的?最后一次呢?师:同学们真聪明!我们试着唱一唱这段旋律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12
23、页,共 15 页三年级音乐下册教案大屏幕出示第一乐段乐谱。教师弹琴学生哼唱。 1-2 遍。师:这是乐曲的 A主题。师:试试你们身边的打击乐器适合表现乐曲的什么声音?学生自由选择乐器。师:请学生拿起打击乐器,边哼旋律边伴奏。师:现在我们完整欣赏这首乐曲,当你听到这个A 主题的时候,用乐器伴奏,听到乐曲有变化的时跟着音乐做律动。4、播放全曲。师:你们听到前面乐曲和后面的乐曲是不是有明显变化了?那这个有变化的乐曲里有没有铃声?师:你们的耳朵真灵,现在我来弹奏这段旋律,当我弹铃声时请你们拍手。师:这是乐曲的 B主题大屏幕出示 B主题乐谱。师:我来哼唱旋律,请大家跟我一起划旋律线。师:大家说说旋律有什么
24、特点?师:谁来说说 B主题与 A主题有什么不同?师:一、三乐段相似,二乐段不同,我们用这样图示表示ABA 。我们称它为三段体。师:如果说 A 主题表现打字员繁忙而愉快的工作,那你觉得B 主题表现什么?师:请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表现出来。师:我来弹奏 A、B主题,大家用不同的动作表现。师:大家表现得真棒!5、播放音乐全曲(1)师:我仿佛看到了打字员们愉快工作的场面!请同学们随着音乐再表演。(2)师生共同表演。加入打击乐器。(3)分组表演等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页三年级音乐下册教案四、竖笛
25、练习(七):1、复习。(1)复习持笛姿势,教师逐个检查,纠正姿势(指腹平按、轻触孔边)。(2)请学生上台来展示。(3)分小组讨论、练习吹奏的方法。问题:什么样的声音最好听?怎样能吹奏出好听的声音?(4)分小组展示他们讨论的结果。(5)学生评议。2、复习 7、6、5、4、3、1 高音 1、2 八个音。教师指出不足。(1) 发 7 的时候闭 0 孔及 1 孔。(2) 发 6 的时候闭 0 孔及 1、2 孔。(3) 发 5 音时,闭 0 孔及 1、2、3 孔注意抬指不要过高,缓吹气。(4) 发 4 音时,闭 0 孔及 1、2、3、4 孔注意抬指不要过高,缓吹气。(5) 发 3 音时,闭 0 孔及 1
26、、2、3、4、5 孔注意抬指不要过高,缓吹气。(6) 发 1 音时,闭 0 孔及 1、2、3、4、5、6、7 孔注意抬指不要过高,缓吹气。(7) 高音 1 音闭 0 孔及 2 孔。(8) 高音 2 音闭 2 孔。7、学生自由练习。8、检查。 (要求学生能吹出干净动听的音色)体验感受:1、 出示竖笛练习(七)。2、教师分声部范奏,学生倾听。3、生随琴划拍试唱曲谱,注意四拍子的强弱。4、师逐句教吹奏。5、教师分声部吹谱,学生持笛无声地按指。6、学生齐吹奏一二声部,教师纠正学生错误(每两小节换一次气)。7、集体正确吹奏,注意声部和谐(齐奏时能整齐地吐奏与换气)。拓展延伸:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页三年级音乐下册教案1、欣赏南师大附小竖笛表演。2、同学们集体合奏吹奏。3、随伴奏音乐吹奏竖笛练习(七) 。4、请若干名学生上台合奏。5、评价鼓励。五、课堂小结:1、鼓励性谈话,增添学生学习竖笛的兴趣。2、布置作业,吹奏本课练习曲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页