《2022年苏教版三年级音乐下册《开心里个来》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版三年级音乐下册《开心里个来》教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级音乐下册教案第七单元开心里个来第一课时教学目标：1、结合对火车发展史的了解， 更加深刻的理解 剪彩波尔卡 的音乐特色；2、欣赏剪彩波尔卡，使学生能够感受到音乐的旋律与节奏特色。3、体会音乐中的情绪变化，了解曲式变化。教学重点：欣赏乐曲剪彩波尔卡 ，体会音乐中的情绪变化，了解曲式变化。教学难点：使学生能够感受到音乐的旋律与节奏特色。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏乐曲剪彩波尔卡 ，搜集有关乐曲剪彩波尔卡的相关资料。教学过程：一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：复习上一单元内容，师提问：全都认识我的演唱形式？（童声齐唱）“断音记号”的作用？（短促而有弹性）八
2、只小鸭是哪国民歌？（斯洛伐克民歌）快乐的农夫的演奏形式及作者？（钢琴独奏、【德】舒曼）三、新课教学：生朗读第七单元开心里个来 。人人喜欢开心事，巧手敲出开心曲。剪彩开启开心门，都市面貌日日新。师讲解第七单元学习的主要内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页三年级音乐下册教案（1）欣赏： 火车波尔卡（管弦乐）1、导入（出示火车、汽车、飞机图片）听一听，这段音乐描绘的像哪一种交通工具？2、完整欣赏一遍乐曲。今天我们就来欣赏管弦乐曲火车波尔卡，它是由是奥地利作曲家爱德华 施特劳斯为纪念某铁路通车剪彩而创作了这首带有描绘色
3、彩的管弦乐曲。所以又叫剪彩波尔卡 ，请你听听乐曲的速度是怎样的？3、音乐游戏音乐火车这首乐曲是快速的，所以又称为快速波尔卡。下面我们就乘着这列特快列车出发，我将邀请最热情的同学。跳着波尔卡舞步，随着音乐教师邀请同学加入音乐火车的行列，让学生感受波尔卡的基本舞步。4、感受乐曲片段及风格有三个快乐的小符号也想加入，让我们一起来认识它们。， 叮 梆梆 梆哗啦啦啦啦啦 啦 （1）逐个感受节奏（2）节奏组合第一组节奏：， ， ，（念四遍）第二组节奏： （念五遍）第三组节奏：， ， ， ， （念四遍） ， ， 分别请学生念出节奏T：你们记住他们的名字了吗？如果它们组合会发出怎样的音响呢？ 分组念一念T：第
4、三组节奏是由两部分组成，它们分别都要朗读四遍，谁来试试？ 和乐朗读接下来我们一起来和着音乐说一说，因为音乐速度比较快，我们要用快一倍的速度朗读，让我们一起来试试。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页三年级音乐下册教案 分组配乐第一组：，第二组：第三组： 加声势练习第一组：拍手第二组：拍腿第三组：晃手 加打击乐器师：请你为乐曲加上合适的打击乐器，你想一想哪种乐器合适？，小铃圆舞板串铃在演奏时请你注意音乐可以分为几个段落？（得出曲式：ABA ）5、唱音乐主题。四、拓展延伸：1、欣赏波尔卡音乐刚才我们欣赏了火车波尔卡 ，在
5、这里还有许多好听的波尔卡音乐，请你听完后说一说什么叫波尔卡音乐？波尔卡有什么特点？学生点击喜欢的波尔卡乐曲。2、介绍波尔卡波尔卡原是捷克的一种民间舞蹈，轻快、活泼，一般为二拍子，三部曲式。（观赏一段波尔卡舞蹈，说一说感受。 ）3、综合表演“火车来了”和同伴们按谱例提示随音乐表演。（1）小组练习。（2）展示评价。五、课堂小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页三年级音乐下册教案第七单元开心里个来第二课时教学目标：1、学生在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。2、学生能用轻松
6、有弹性的声音演唱歌曲恰利利恰利。3、能唱好歌曲中简单初步的双声部。教学重点：学习歌曲恰利利恰利 ，能用轻松有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：学习歌曲恰利利恰利 ，使学生能准确把握恰利利恰利中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲恰利利恰利 ，熟悉歌曲的简谱及歌词，搜集印尼民歌的相关资料。教学过程：一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：再次听赏剪彩波尔卡 ，师提问：演奏形式？（管弦乐）作者？（【奥】爱德华施特劳斯）三、新课教学：（1）导入1、播放印度尼西亚风光。师：在今天的音乐课上，老师想和大家一起去印度尼西亚瞧瞧，
7、有谁能先介绍下么？生：师：看来大家都不是很难了解，没关系，今天老师就来做大家的导游，让我们一起上路吧！师：大家似乎都被印尼美丽的风景吸引住了，印度尼西亚给你怎样的感觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页三年级音乐下册教案呢？生：师：大家说的真不错。好，刚刚我们浏览了印度尼西亚的许多地方，不知不觉我们来到了印度尼西亚某处的田边，让我们去看看那里的人们在干什么？他们的心情是怎样的？（听歌曲恰利利恰利）（2）感受体验1、出示课题，初听歌曲恰利利恰利（1） （听范唱，学生回答）师总结：他们正在耕地播种，边忙碌边唱着快乐的歌，
8、仔细听还能听到歌曲里具有印度尼西亚特色的词呢，我们再听一遍，你能学给我听一听吗？（2） （听范唱，学生回答）师：你的耳朵真灵，“恰利利恰利”是句印度尼西亚语，但它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，表达印尼人们劳动是快乐的心情。那么接下来就让我们入乡随俗，跟着音乐来动一动吧！（3） （师先教授几个简单的印尼舞蹈动作，学生学跳之后，跟着范唱一起律动。 ）师：原来田间劳动是如此快乐的事，让我们一起唱这首快乐的歌吧！2、学习齐唱部分歌词（出示齐唱部分歌词）师：现在请同学们把手拿出来，跟老师来找一找四个乐句的旋律走向。（1）师生共同演唱，找寻旋律走向，唱完后生回答。师总结：第一、二、四句的旋律是往
9、是下走的，第四乐句的旋律是往上走的。（2）师：既然同学们找到了这个特点，那我们大家就边划着旋律线条，边演唱一遍歌谱，会唱的同学可以大声些跟着老师一起完成。（熟悉歌曲的旋律）（3）师：下面请大家一起跟琴来唱唱齐唱的部分。（学生唱）提示：不要忘记刚才旋律走向哦！师：刚才我们大家一起演唱的这个部分叫做齐唱，那么我们歌曲还有一个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页三年级音乐下册教案段有两个声部的组成，这个叫做合唱。 （出示课件介绍演唱形式）3、学习合唱部分师：同学们真聪明这么快就基本把歌曲学会了，老师忍不住想来唱一唱了，请大
10、家听一听，最后老师唱的是合唱中的那一个声部？（师唱第一个声部，弹奏第二个声部）（1）师唱合唱部分的第一个声部（学生齐声回答第一行）（2）生唱第一声部，师用琴轻轻的弹奏第二声部。师：下面请大家和我配合一下，你们唱第一声部，我来唱第二声部，像影子一样跟着你们。（3）师生合唱（4）生分两个声部一起合唱，在合唱部分音的不准的难点处，师通过带生唱谱，听唱解决。4、完整跟着琴声演唱歌曲5、歌曲处理师：大家动动脑经，我们怎样唱可以能把歌曲唱的更加欢快呢？（1）速度加快（2）声音跳跃有弹性（3）合唱部分第一声部唱的平稳，第二声部唱的跳跃，稍弱，形成对比6、跟着伴奏音乐加入感情演唱歌曲四、拓展延伸欣赏印尼舞蹈（
11、视频）请学生跟着视频一起律动，也可以将之前律动的动作加进来，感受印尼舞蹈特征。五、课堂小结：师：同学们，今天我们的印尼之旅就要结束了，欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页三年级音乐下册教案第七单元开心里个来第三课时教学目标：1、 指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲开心里个来。2、 根据学生的生活环境，创作反映家乡变化的数板歌词。教学重点：学会歌曲开心里个来并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：唱好数板与歌唱部分的结合；体会个别地方的音准。教学
12、准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲开心里个来 ，熟悉歌曲的简谱及歌词。教学过程：一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：有感情的演唱恰利利恰利 ，试着背唱歌曲。师提问：乐曲是哪个国家的民歌？（印度尼西亚民歌）三、新课教学：（1）激趣导入新课1、交流最近发生的开心事师：最近你们有什么开心的事吗？谁来给大家说说？生回答师：呀，发生了这么开心的事，真为你高兴，你能把你开心的样子做给大家看看吗？（生做）你们开心的时候是什么样子啊？（生开心地做各种表情） ，真可爱。2、按节奏说话师：还有谁来讲讲你的开心事？（生举手）师：请你说一说，你的开心事（生答）师：你的开心事，真叫人开心
13、。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页三年级音乐下册教案师：有没有发现，老师说话有什么变化？生：你说话带节奏了。师：你的耳朵真灵，你会说吗？（生答）师：说的真好，下面，我们来说一段带节奏的话（点击）3、数板教学（1）学生自由读师：请大家慢慢地、轻轻地读一遍。 （生读）师：觉得什么地方不好读啊？生：买本好书师：我们一起来练练（练习）师：还有什么地方觉得难啊？生：我们和世界联网啦。师：来，一起练练。（练习）（2）读出强弱。师：听老师来读一遍（师读第一段）师：老师读的与你们有什么不一样呢？生：你读的每一句的第一个音都重。师
14、：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍。（师敲双响筒）（3）加速度师：谁想替老师敲？（生举手抢着要） ，就请你替老师敲，其他小朋友不要失望，把你们的小手拿出来做拍手的动作，我们把速度提上来，注意强弱，再来一遍。（生边做动作边读）（2）感受体验师：这种按照节奏朗诵歌词的形式，叫做数板，数板加入到民歌当中，音乐会是什么样子呢？我们一起来感受一下，请听江苏民歌开心里个来1、完整欣赏开心里个来师：好听吗？以前还在哪里听过这种形式的歌曲呢？生 1： 三年级的小男生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
15、- - - - - -第 8 页，共 15 页三年级音乐下册教案师：你的记性真好，还有吗？生 2： 数鸭子门前大桥下，游过一群鸭（师做手势，生齐说）2、出示总谱，再次感受师：下面我们就来学习这首带有数板的民歌，请大家再仔细地听一遍。（欣赏）3、学习歌唱部分的前半段师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的前半段（点击）先听老师弹一遍。（1）大家轻声跟琴哼唱旋律。 （两遍）（2）轻声填词，纠正难点 5 3 2 | 3附点： 512 （3）齐唱并纠正缺点。（5）齐唱4、学习歌唱部分的后半段师：我们用同样的方法学习歌唱部分的后半段（1）教师范奏（2）学生轻声跟琴哼唱旋律（3）学生
16、自己找难点师：谁来教教他？生唱（都没唱好）跟老师唱（4）齐唱5、尝试完整演唱。师：现在我们可以完整的演唱歌曲（点击）出示总谱，一起来看看演唱顺序：清楚吗？我们连起来试试看。生唱（几处没衔接好， 2 处音准问题）师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板与歌曲衔接的地方是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短一些，给自己留下换气的时间， “开心”的“开”才能唱的准时，好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是快”的“快”字没有装饰音师示范，生齐唱2 遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
17、-第 9 页，共 15 页三年级音乐下册教案师：果然好多了，刚才两遍是老师放慢速度给大家练唱的，下面要恢复到原来的速度演唱，也就是说比刚才的速度要快一些了，请大家注意听伴奏，尤其是数板部分，一定要仔细地听，才能合拍哦！（学生跟伴奏演唱）6、有感情的完整演唱开心里个来 。师：大家唱的真好，现在大家回答老师一个简单的问题，这首歌的歌名是什么？生： 开心里个来师：那么，怎样才能在演唱时把开心的心情、欢快的情绪更好的表现出来呢？生：要面带笑容唱。师：很好，这点很重要，大家都要注意，好，一起来笑一笑，好，保持住。四、拓展延伸：师：这首开心的歌，唱出了大都市日新月异的变化，小朋友知道吗，我们的家乡也发生了
18、翻天履地的变化，就说我们徐州吧，现在与过去也大不一样了（点击）1、观看过去与现在对比的变化图片（学生看到熟悉的景色非常兴奋。师：你们看到了什么样的变化？生：过去的街道很窄，现在变宽了。 。 。 。 。师：你们看的真仔细，这是徐州的变化，其实，变化无处不在，它就在小朋友的身边，我们小朋友自己的家和小朋友自己成长的过程，都在不断的变化着，下面，请大家用几句简短的话把你感受最深的变化写下来。要求模仿数板的形式。大家可以相互讨论、交流。2、学生创作，教师指导。3、作品展示。师：写得太好了，我们一起来按照数板的形式来读他的作品。4、用学生创作的数板代替原来的数板，演唱歌曲。五、课堂小结：师：你们的表现这
19、么棒，老师真的很开心，你们开心吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页三年级音乐下册教案师：你们把徐州说得这么美，想不想再去亲身感受一下呢？还等什么呢，走吧！第七单元开心里个来第四课时教学目标：1、通过欣赏乐曲打字机 ，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。2、能教流畅地运用竖笛吹奏练习七，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学重点：欣赏乐曲打字机 ，采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解。教学难点：掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐
20、器为乐曲伴奏。教学准备：竖笛、钢琴、多媒体课件等等。预习要求：熟悉乐曲打字机的简谱，并试着唱一唱。教学过程：一、组织教学：（1）师生问好（2）常规训练二、复习歌曲：有感情的演唱开心里个来 ，试着背唱歌曲。师提问：是哪的民歌？（江苏民歌）三、新课教学：（1）情境导入师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，让我们一起来认识它。（大屏幕，显示打字机图片）并有背景音乐。师：谁认识它？生：回答。师：这是一台打字机，现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页三年级音乐下册教案它们了。但在电
21、脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻明的管弦乐曲打字机 ，这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲打字机。（2）感受体验1、初听全曲打字机提问：（1）听了这首乐曲，你脑中出现了怎样一幅画面？（2）乐曲中出现了哪些乐器？用肢体动作模仿。2、复听全曲打字机（1）教师在黑板上画形象的乐曲旋律线。（2）引导学生用肢体语言模仿打字，当听到音乐有明显变化的时候学生站起来，当听到音乐仿佛又回到了从前，就坐下。学生随着音乐的变化用肢体感受音乐。3、分段欣赏（1）播放乐曲第一乐段师：打字机都发出了什么声音？师：打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音，
22、每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声“叮” ，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（教师边演示边讲解）师：你们觉得打字员的心情怎么样？师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表现倒机声。师生互换动作表现。（2）播放第一乐段学生一边看黑板上老师画的旋律线一边聆听乐曲。师：打字员打了几行字？打的字都一样长么？师：再聆听一次，看看第四行到底长了几拍？师生一起数拍子。师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？师：同学们真聪明！我们试着唱一唱这段旋律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12
23、页，共 15 页三年级音乐下册教案大屏幕出示第一乐段乐谱。教师弹琴学生哼唱。 1-2 遍。师：这是乐曲的 A主题。师：试试你们身边的打击乐器适合表现乐曲的什么声音？学生自由选择乐器。师：请学生拿起打击乐器，边哼旋律边伴奏。师：现在我们完整欣赏这首乐曲，当你听到这个A 主题的时候，用乐器伴奏，听到乐曲有变化的时跟着音乐做律动。4、播放全曲。师：你们听到前面乐曲和后面的乐曲是不是有明显变化了？那这个有变化的乐曲里有没有铃声？师：你们的耳朵真灵，现在我来弹奏这段旋律，当我弹铃声时请你们拍手。师：这是乐曲的 B主题大屏幕出示 B主题乐谱。师：我来哼唱旋律，请大家跟我一起划旋律线。师：大家说说旋律有什么
24、特点？师：谁来说说 B主题与 A主题有什么不同？师：一、三乐段相似，二乐段不同，我们用这样图示表示ABA 。我们称它为三段体。师：如果说 A 主题表现打字员繁忙而愉快的工作，那你觉得B 主题表现什么？师：请大家跟着音乐把打字员得意的神态和动作表现出来。师：我来弹奏 A、B主题，大家用不同的动作表现。师：大家表现得真棒！5、播放音乐全曲（1）师：我仿佛看到了打字员们愉快工作的场面！请同学们随着音乐再表演。（2）师生共同表演。加入打击乐器。（3）分组表演等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页三年级音乐下册教案四、竖笛
25、练习（七）：1、复习。（1）复习持笛姿势，教师逐个检查，纠正姿势（指腹平按、轻触孔边）。（2）请学生上台来展示。（3）分小组讨论、练习吹奏的方法。问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？（4）分小组展示他们讨论的结果。（5）学生评议。2、复习 7、6、5、4、3、1 高音 1、2 八个音。教师指出不足。(1) 发 7 的时候闭 0 孔及 1 孔。(2) 发 6 的时候闭 0 孔及 1、2 孔。(3) 发 5 音时，闭 0 孔及 1、2、3 孔注意抬指不要过高，缓吹气。(4) 发 4 音时，闭 0 孔及 1、2、3、4 孔注意抬指不要过高，缓吹气。(5) 发 3 音时，闭 0 孔及 1
26、、2、3、4、5 孔注意抬指不要过高，缓吹气。(6) 发 1 音时，闭 0 孔及 1、2、3、4、5、6、7 孔注意抬指不要过高，缓吹气。(7) 高音 1 音闭 0 孔及 2 孔。(8) 高音 2 音闭 2 孔。7、学生自由练习。8、检查。 （要求学生能吹出干净动听的音色）体验感受：1、 出示竖笛练习（七）。2、教师分声部范奏，学生倾听。3、生随琴划拍试唱曲谱，注意四拍子的强弱。4、师逐句教吹奏。5、教师分声部吹谱，学生持笛无声地按指。6、学生齐吹奏一二声部，教师纠正学生错误（每两小节换一次气）。7、集体正确吹奏，注意声部和谐（齐奏时能整齐地吐奏与换气）。拓展延伸：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页三年级音乐下册教案1、欣赏南师大附小竖笛表演。2、同学们集体合奏吹奏。3、随伴奏音乐吹奏竖笛练习（七） 。4、请若干名学生上台合奏。5、评价鼓励。五、课堂小结：1、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。2、布置作业，吹奏本课练习曲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页
