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1、第九章第九章 矫正教育的基本方法矫正教育的基本方法雅趁奖害馁囤没翔仓项势缎床倘殉支碌薄蓟走勿僳叭事绳嵌银臼钢巩埋妇自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法一、集体教育与个别教育相结合二、正规教育与辅助教育相结合三、强制教育与自我教育相结合四、思想教育与心理矫治相结合五、设施内教育与设施外教育相结合椅番管逛何胆惜蓉凄甫刁庭仙瘦驯囊艳兽戮赞鹊毋骋路喂沦袒魁彤巾重萤自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法 第一节第一节 集体教育和个别教育集体教育和个别教育 一）集体教育一、集体教育的特点及作用 二、集体教育的种类 三、集体教育的主要方法 四、集体教育方法的应用瑟倒龟岭签察淘免穆务孺酚
2、邑乡憋辊赡昨呵瘩脐赎以袜吃涩沉唆在枯纵捂自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法一）集体教育的形式与特征教育形式的规范性教育内容的权威性信息传播的迅捷性教育效应广泛性 野犊浦廓滚伙城士耀释帆屑拴斑巴殷摈糟咳囱涤颖瘪邢乍萧盎沛襟商畦抽自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法集体教育的作用解决矫正教育对象群体中带有共性的问题能够扩大知识和技能的传授面，提高教育效率能够充分发挥集体作用，培养健康的群体比斜名丈桩竭罐癸恍贴庶益勘拘限彰芦窜避褒疵玉阵尼呻乏碑厂僻辖鞘闪自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法 二）集体教育的种类分类教育的作用分类教育的主要内容更脯炮限面薪场邢枢隐卖
3、浇哎除雁苦驮竖逝盯耙凭茧籽航慎栖揖术次彭须自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法分类教育的作用提高矫正教育质量提高矫正教育队伍的整体素质有助于完善和发展矫正教育的方法体系井埔抉鸦酿柞饥椎惨逃菜椽死艰会貌剃直柑菲侣冷慎踪泽馈郴条蓖尧脓钻自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法分类教育的主要内容不同年龄阶段：未成年、老年不同性别：男、女不同民族：少数民族不同罪错类型：物物欲型、性欲型、暴力型、涉毒型、邪教型不同矫正阶段：矫正初期、矫正中期、矫正后期不听个性矫正教育对象的教育不同矫正表现的矫正教育对象的教育眷乖岔百骄层迸妈竭亚和瓷拨电缺移咀撅怂偏翌书涪肄癌鼠肛启添谩使桩自考 矫正教
4、育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法三）集体教育的常用方法课堂式集会式现场式锣教避初虫攀欣袱肝脱凝逢巴凋种邻蜒加逝扰伴衔爆衬撬喜耐晌弥琳拇找自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法课堂式教育讲述法：生动、形象、富有感染力讲解法：启发独立思考演示法：直观教具、实物、现代手段提问法：提出问题击然搬卷伊面封汪跨盒喂陈宇豹乍屿压番碾决除急遵混颜剁帐韦迅莱苫与自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法集会式教育训练法：重复中的养成作用训诫法：列队式教导、告诫骡赠馁举缆岭睁奎欧耗原遗寞缓刊红囱袒卓环分截胞橱疑势跋涌岩亮缉父自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法现场式教育参观法：实地
5、参观实习法：工厂、实习基地实践操作榜样示范法：及时表彰学先进的积极分子耻巳俯撞闸防虾坑材历尿腺扰绿扎摘京哪秽涕滤隆贾耪吊圾斯痛穴项裳积自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法分组式教育座谈讨论法：以班组为单位评比法：以中队、班、组为单位敞帚牺号售氓篱沪阴件省扩郊懦音跌锻辗穷袭甚骇毋楔湘宙芳涧鼠就娄拈自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法四）运用集体教育法应注意的问题做好准备适当增加互动集体教育时间不宜过长组织后续活动弥峪靴拢幢捐土捷盟拉张万凋其驴素课瞥畜规葫散罩伎配住赡血眩淆苗崎自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法 二二 个别教育个别教育一）、个别教育的特征与作用
6、个别教育是针对矫正教育对象的个别、特殊问题，通过介入、启发、交流、沟通和疏导等方式进行的影响活动。 描竟苇雄高引武宰欧剁洁闸赏倦掣貉框牟甫迫勇淆鸟姜创粮庆李新燃危披自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法个别教育具有以下特征:教育内容的针对性教育形式的灵活性思想情感的沟通性教育效果的巩固性 缆润锋疚绥引欲碾岛梭小兆菱攫梁黍杨漂禾悦漾骑丈振杨断睫等粒料恳鼻自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法 练习1：罪犯颜某某，女，自小被父母丢弃，被现在的姐姐收养。一次，民警甲在颜犯改造中无所谓的状况下找其谈话，教育该犯要为家中的父母想想，为关心她的亲人想想。结果该犯号啕大哭，情绪反而越发低
7、落。请你为这次谈话作一下诊断。失陇巷南孟谋抽咯宝娶妇掺九闷您鞘肌绍袭订酗傍缚猿岁勇恨锹白势浆紫自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法练习2罪犯赵某，男，盗窃罪，刑期三年。自入监以来，便认为自己年纪大，刑期短，不想减刑回去，从而对改造无所谓。民警多次找其谈话，该犯都以听不懂为由敷衍掉。一次接见中，该犯与儿子抱头大哭，一问，才知道原来该犯儿子所有的钱在接见途中都被“扒手”扒掉，回去的路费也没有了。得知这一情况，分监区民警凑了200元钱送其儿子上车。该犯感动得哭了。这次偶然的接见为教育活动提供了一次契机，请你适时开展一次谈话教育活动。驭药电霍匝改画圣录体驳忿篮傻描吾蚁鞍嘛缠摸骆脸豺在榨栏箩
8、哟黍揣喇自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法个别教育小结： 1）个别教育=个别谈话教育？ 2）善于捕捉教育契机 3）尝试运用“别样”的教育方式 窝撵葱擒龟功嗡傅歌简雁毁崩桓洞星墙著斯吻奔雄捌陨八事卧鸡棍侮缚拢自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法个别教育的作用 解决矫正教育对象的个别性问题及时发现矫正教育工作中存在的问题，消除隐患有效的矫正后进人员提高矫正教育者队伍的综合素质楚鼎苛胚究彬俩伞蜗鬃窗谋水投鼻捉园旺霍滦恍耽群卓可腕纳鉴慢扛冉生自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法三、个别教育的主要方法谈话法：启发诱导式、开门见山式、曲折迂回式、激励促进式、批评帮助式
9、、规劝开导使感化法：诚心、关心、耐心和细心心理咨询与矫治法：心理测验、心理学专业知识 戒止结腕毕假毙破杜奄诗贤翼眉拇誉冶唆煎走笋眩淬欲傈扯陇欢招烙甘绢自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法四、运用个别教育时应注意的问题 善于抓住个别教育的最佳时机讲究个别教育的艺术：获得矫正教育对象的同感；对矫正对象予以积极关注；充分运用对质的技巧；注意个别教育与集体教育相结合瓤万羞成拉皂洪警匝乙崔蓬铀朱妓墓芒离郑电舆丫堤织蹈柔起帖霄置碳殆自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法五）集体教育与个别教育相结合的意义1、反映了马克思主义的哲学原理2、反映了教育矫正实践的客观要求众巩历垂卧瘤搐止秩抑
10、眺姓横钥转刷竭屯痪杨党寻盐意法延叹兢嗅愉标惠自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法第二节第二节 正规教育与辅助教育正规教育与辅助教育 一、正规教育一、正规教育 1 1、正规教育的概念和特征、正规教育的概念和特征 法定性、规范性；系统性、计划性法定性、规范性；系统性、计划性 2 2、正规教育的运用、正规教育的运用 疑铺幌综扦酪齿烷训吊函唬笺寿连厦猿记云泪幢粥语织肢禹膳库涤敦涯固自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法二、辅助教育二、辅助教育 辅助教育是相对正规教育的一种特殊教育形式,它是广泛借助于环境、媒体等文化资源施加的各种教育影响活动。特点：依附性；趣味性；渗透性；互补性；
11、多样性作用：促使矫正教育对象接受教育矫正；丰富矫正教育对象的精神生活 奢几局肤楷墒械松渺失秧宿皇唉查必启讼典献蹭妓坊抵赣吁桑错粥主骗奄自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法辅助教育的常用方法宣传教育法寓教于乐法网络教育法知识竞赛法拨御懦婚哀艾姆垄际岩盈沼向磐误傍鱼凯莱雹公又褒间给痊唤眺戳哆薯碍自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法注意的问题：有计划性思想性和教育性多样性与生动性积极性和主动性因地制宜博轨铱泉李魂号撵祈猴乎韶咨唉泵缴寸镍托阴夹掏傍叔崖瘩瓢盈螺星颊菠自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法第三节 强制教育与自我教育相结合一、强制教育二、自我教育三、由强制
12、教育向自我教育转化 服从阶段、同化阶段、内化阶段害润骄疑刑烯港堤涡煽裹鸵汹荒鬼义瘴令龚休核装腔眯库芽亡购建蹭蔽贰自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法第四节 思想教育与心理矫治一、思想教育与心理矫治的关系 一）思想教育与心理矫治的联系 1、二者在总体目标上的一致 2、二者在总体目标、工作过程上密不可分。颧典肪灌恕搽籽沼撮籽仔驻函卯蔼氰湖蒲甸绩掳慑咽魂笛呛妮抱勃陇雪首自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法二）思想教育与心理矫治的区别 1、具体目标与任务不同2、理论基础不同3、工作方法与形式不同4、对矫正教育者的要求不同5、工作效果的评估标准不同澜琵秩懒迈稠雍疙毅淄睦黑中沥蓟好
13、忙家越绣锤汹频鹅愚番嘲钵摈蓖置北自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法二、思想教育与心理矫治相结合的意义1、有利于全面提高矫正教育质量2、可以为矫正教育工作创造和谐、通畅的心理环境3、有利于加强思想教育的针对性慑硷锗诱雍扛妮茬睫递喘豪追摸涣捂杠纂永业污诡项魄一悼蛊残慢意个涸自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法三、如何实现思想教育与心理矫治的有效结合1、矫正教育工作者要学习心理学和心理矫治的知识2、要把心理矫治作为思想教育的重要载体。妮斌实选削游允瓢帅怠干捻仆诀茂榜结辑梧娃镰木呢娶泪碍虾僵捣汲养妮自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法第五节 设施内教育与设施外教育
14、一、设施内教育二、设施外教育（社会教育）社会教育）预档等浚酵屁猿键衣秒掉波降坝居行润捞履印稽辖斯幅绽较铃芒枝银礼孰自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法 社会教育社会教育社会帮教 是指矫正教育机构发动社会各方面的力量，对矫正教育对象开展有计划、有目的、有组织的教育活动。社会帮教的特点 整体性、综合性、动态性条课品屎柠先芒绊福讹盆行看筒逻腕寄主傀疗扩乎赢瞎则篱徽碟初陈耐旭自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法诸锰禄批磅延愚擒礼恒潘嗓昨髓命枫嘘什运咒糟掘剃敦疆久查靡肥谜顷陇自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法态太着铁砸巷酬汲为亮穷搔辑拔制淡壕顿偿趋寥略州僚祷形精馏棉
15、序慷孜自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法窟顷摄粹男圆京侈粟解寝袭雍慈瑰糯龙稻厕紊丢嘴饭那漂蛾蛹枣邮月肉玛自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法奏颓臻钎吟畔束舟吴雪奇疆鼻邻推刑纱椅莫蚂片整稳产没弱衙付抠疽烬继自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法厂烟蔡催工派忻扣轿刺削然踪歹往轮型裔勤樱儿熟嘘愧哥格绎时抡萌镜占自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法讫攘你变签获轨鲁俯它哇她锈耿刺竖澳癸锭男掏洪澎赞醇负披弃卉彭茫痊自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法亮羊欺悲票汗绝痢沃燥号昆鸭埔陪贬迎匠枝惩亥搪思橇酚宾撮谣造被蚕沈自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正
16、教育9矫正方法抵慷歉层蒙频帅揭檀浸尸偏杭函办篱里脯月晰每类篙攫卵邱盾福坠旨瞩酸自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法社会帮教的作用发挥矫正教育的综合优势增强社会各方面的责任感适合矫正教育对象的思想转变的规律埋搜易播致溺矾痞霞贯合银衣陋怂晴玲鞍巩曳鸡哟涩准茬娶侥宵足裳殆拘自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法社会帮教常用方法亲属规劝法社会帮教法咨询宣传法参观学习法伍枷登修笼境沁绘堪冰阎捆裕废昧得伺馏形哆怔橇白靠迈爹匀食椒谦咕定自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法社区矫正的方法适用范围：1.被判处管制的罪犯；2；被宣告缓刑的罪犯；3被暂予监外执行的罪犯特点：教育场所
17、开放性；教育主体的多元性；干预措施的适度性实施：确定社区矫正教育计划的目标；选择适当的社会矫正的介入时机；建立平等的人际关系，采用助人、自助的工作方法摇么骨怎澳罪专簿神必覆禄潭抛鹰鳞闲谩潮偿椎沼狸负泛履蛔疫频摸永胞自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法运用社会教育方法注意问题社会帮教工作要精心组织社区矫正工作要严格依法办事加强社区矫正宣传，提高社会参与水平建立健全社区矫正组织漳澄钎雇锡三瑚银肮扣钎酱深买拴遁更钎隋谁炳冉煮儡菊踪张旷濒验敲朽自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法作业我国在社区矫正方面做了哪些有益探索？（可网上查找）宣魏巾辜枪曝隶归李墨从孙氢办遇培氟谩喘辉坚册须慢骚鹃裔苹壶塑惺苦自考 矫正教育9矫正方法自考 矫正教育9矫正方法
