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1、小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中重庆市高一语文上册第六单元被子大地全套教案村居（语文）学科（二）年级（语文）组备课时间上课时间 8 、课题村居参备人课时安排总（ 2 ）课时本节第（ 1 ）课时本节教学内容读诗、背诗、识字，写“村、居”两个字。集体备课教学设计教学目标1、通过自学认识本课生字，会写“村居” 2个生字，会认4个生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能正确流利、有节奏地诵读古诗。教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力。教学方法自学、指导小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中
2、教学准备生字卡片小黑板教学流程集体备课教学设计议课及二次备课要点一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天！板书课题：村居二、学习古诗1、出示目标：（1） 、通过自学认识本课生字，会写“村居”2个生字，会认10个生字。（2） 、通过朗读，感受美，领悟诗人所表达的思想感情。（3） 、自学后能正确、有节奏地诵读古诗。2、自学古诗组内成员分别借助拼音读诗、认读生字、组词、背诗、感受美。3、检查自学1）指名读古诗，纠正字音（同桌互读）2) 认读生字，（村居 拂 堤 杨 因 烟 童 散趁放）组词、说话、说说识记的方法。3) 生字归类
3、 ( 按结构分 ) 4）读拼音写生字 c n j5) 正确、有节奏的诵读古诗小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中6）古诗描述了怎样的景象？三、当堂训练四、小结： （齐读古诗）五、作业：写生字板书设计：村居【清】高鼎左右结构：村拂 堤 杨 烟 散 放半包围结构：趁居上下结构：童“火”字旁最后一笔是点当堂训练题卡一、我是小专家：（给划线的字选择正确读音）s n s n 散步散文分散解散zh ng ch ng 长春成长长大长短二、认读生字（ 村居拂堤杨因 烟童散趁放）归归类三、开火车读词语山村江堤烟花后来居上因为放松儿童天女散花小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中四、一字开花（木字旁的字：先
4、写字、再组词）五、古诗背诵挑战赛六、巧读诗歌山上长青草，山下水长长。小草长长长，小河长长长。小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中新平安小学年组集体备课教案（ 语文）学科（二）年级（语文）组备课时间第一周星期：上课时间 8 、课题村居主备人于冬梅参备人课时安排总（ 2 ）课时本节第（ 2 ）课时本节教学内容理解古诗、学会生字、写六个字、积累词汇、处理课后练习。集体备课教学设计教学目标1、认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。2、通过朗读，理解古诗，展开想象感受诗的美，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点通过朗读，培
5、养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学方法自学、指导小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中教学准备课文挂图、生字卡片教学流程集体备课教学设计议课及二次备课要点一、激趣引课二、学习古诗1、出示学习目标 :1 ）通过自学， 理解古诗的大意，感受诗的美及诗人的情感。2）通过自学，学会、识记、会写六个生字3）正确、流利、有感情的朗读背诵诗歌。2、自学古诗（图文结合）读诗，理解古诗大意、运用学过的方法自学生字、工整书写、灵活运用、理解后有感情的朗读与背诵。3、检查自学1） 试述诗句的大意。（抓住几个重点词：莺 醉散学归来纸鸢）。2）感受诗的美，与作者的情感。3）认读生字卡
6、片，学生试着板前规范书写，其他学生练习，灵活运用。4) 带着理解有感情的读古诗。背诵古诗， 你发现了什么？ （二月天醉春烟放纸鸢）5）展开想象，谈谈对古诗的理解（可以读，说、画）三、当堂训练小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中四、小结： （齐背古诗）五、作业：写生字积累词汇板书设计：村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。当堂训练题卡一、找朋友：（给意思相同的词语连线。）归来纸鸢散学拂风筝放学回来轻轻擦过二、 超级模仿秀： （把学会的生字工整的写在虚宫格中并且口头组词。）三、辨字组词树村堤提杨 扬四、展开想象，谈谈对古诗的理解（可以读，说、画）五、背诵古诗，续编小故事或短文六、词汇积累：带居的：居安思危居高临下居心不良安居乐业后来居上带因的：因小失大前因后果七、给“火”字大家族找朋友小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中火（烟）（）（）（）（）
