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1、“135 互动课堂”统一电子备课格式课题：合作！竞争！课型：新授课时： 1 累计课时：主备人：吕晰洁审核人： _授课时间： 2013 年 12 月教材分析合作！竞争！ 是人教版八年级上册第四单元第八课第二框题的教学内容。本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。主要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作的内涵与要求，在合作中竞争的内涵与要求，培养学生的合作、竞争意识和团队精神，并学以致用。学情分析目前，学生中独生子女较多，受到来自各方面的关爱，因此多数学生以自我为中心，导致竞争有余而合作不足。如果这种竞争意识过度膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识
2、，不懂得如何在竞争中合作。因此，对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。设计理念本着注重活动，淡化说教；关注认知，强化体验；表层切入，深层领悟的理念。在课堂教学中，以学生为主体，以教学目标为指导，以学生与老师交往的烦恼与困惑（是什么？为什么？怎么办？）为主线，从学生的需要、成长、思维、行动等几个方面设计每个教学，不是把知识简单地灌输给学生，而是让学生在活动中感悟、体验以获取知识，各项活动的安排也注重互动、交流，以最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。教学目标知识目标：认识竞争与合作的关系，理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵与要求。能力目标：提高学生在合作中竞争和在竞争中合
3、作的能力，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。情感态度与价值观目标：学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。学习重点竞争与合作的关系学习难点学会在合作中竞争与在竞争中合作教学准备教师准备：导学卡歌曲众人划桨开大船教学过程设计名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 三个阶段学习内容教师行为期望学生行为
4、自主学习阶段情景导学，揭示主题自主探究，个体建构1.故事导入老师想给大家讲一个故事，故事是这样的：小金和小王两人一起走进森林，突然遇见一只凶猛的老虎。 小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金却说教师：大家猜一猜小金会怎么说呢？小金说， 我知道我跑不过老虎，但是只要我跑得比你快，我就可以保命了。小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上旁边的一颗大树，而小金不会爬树，结果小金师：大家猜一猜小金的命运会如何呢？老虎吃掉了不会爬树的小金，继续在树下守候，小王的命运又将如何呢？师：请大家猜猜小王的命运又将如何呢？教师：故事的结局
5、是小金和小王都难逃丧命，如果要改变小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应该怎样做？请思考：（1） 在饿虎面前， 小金和小王之间是什么关系？（竞争关系）（2）为了改变丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？（合作关系）（3）竞争与合作是 “水火不相容的关系吗？应该是什么关系？（合作与竞争不是水火不相容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。）师：在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的话题。1、教师发导学卡。2、让学生带着导学卡中的问题自主看书，教师在各组巡回指导。学生自由发言。激发学生的学习兴趣。学生带着问题
6、，自主看书，完成导学卡中的问题并相互交流。互动对话小组讨论，合作提升让学生讨论课本知识要点：1、合作与竞争的关系是什么？2、在合作中竞争的内涵是什么？让学生讨论交流，提高名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 阶段互动展示，评研深化3、在合作中竞争的好处有哪些？4、如何在合作中竞争？5、在竞争合作的意义是什么？6、如何在竞争中合作？旁白 同学们， 通过看书相信你们已读懂了课文，有不少自己的感悟与想法。下面让我们来交流一下
7、感想与自学成果吧。教师引导、点拨。认识。学生以小组为单位交流感想与自学成果。提高认识，达成共识。巩固延伸段阶反馈达标，拓展延伸一、创设质疑情境旁白刚才同学们表现得非常好，你还有什么不懂的问题或想知道的问题？还有什么困惑与疑虑？勇敢说出来吧。教师引导、点拨。二、创设训练情境1、让学生做导学卡上的达标训练题。2、 教师巡回批阅、 指导。在批阅时进行个性化指导，并发现共性问题，以便集中解决。三、创设评价情境1、引导学生交流、评价，相互启发，共同提高。2、教师给予点拨，必要时进行规范指导。3、指导学生相互批阅、评价、改正。四、创设反思情境1、让学生从知识、 学习方法、 情感等方面进行全面反思。2、引导
8、学生交流，教师点拨、指导。结束语：在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种“ 在竞争中合作” 的精神，在与他人学生提出问题，解决问题。鼓励学生质疑，培养学生的问题意识。学生做训练题。在训练中提升能力。学生相互批阅、评价、改正。提高学生分析问题、解决问题的能力。学生进行全面反思，交流感想与收获。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。板书设计合作！竞争！一、在合作中竞争二、在竞争中合作1、竞争与合作的关系 1、为什么要在竞争中合作？2、在合作中竞争的内涵 2、怎样在竞争中合作？3、在合作中竞争的作用4、怎样在合作中竞争？课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
