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1、学习必备欢迎下载第一章事故启迪创新法（1）大型事故一教学目标知识与技能：1 理解事故（大型事故）启迪创新法的概念。2 通过观察生活中的各种大型事故中培养观察能力，思考能力，通过制作地震报警器来培养动手能力。思考与探究：1 能够细心观察生活，列举生活中运用事故启迪（大型事故）创新法发明的例子。2 能从实际生活的例子中获得启发。情感、态度与价值观：1 体验运用事故启迪创新法进行发明创造的乐趣。2 感受动手制作完成的喜悦和成就感。二教学重点：1 理解事故（大型事故）启迪创新法的概念。2 通过观察与思考，能列举出生活中运用事故（大型事故）启迪创新法发明的例子。3 动手制作地震报警器。三教学难点：1 通
2、过观察与思考，能列举出生活中运用事故（大型事故）启迪创新法发明的例子。2 动手制作地震报警器。四教学方式：启发式教学五教具： PPT、演示地震报警器、2 个方条 15、2 个方条 13、1 个方条 2、1 个扁条 9、 1 个扁条 5、2 个螺丝 25、2 个螺丝 2、2 个螺丝 15、6 个螺母、 1 个发光二极管、1 个蜂鸣器、 1个金属圈、 1 个垂体、 1 个电池、若干导线、1 个轴 9 六课时： 2 课时七教学过程（一）教学简案1 组织教学（1）上课问好（2）自我介绍（3）上课规则和要求，奖励制度2 导入新课（1）发明故事地震报警逃生仪（2）听故事回答问题3 讲授新课（1）举例张衡地
3、动仪（2）概念：（1）学生举例（2）归纳总概念：事故启迪创新法就是通过分析已经发生或者有可能发生的大型事故，从中得到创新灵感的发明方法。（3）思维转转转，或观察乐园，或找不同（位置也可放在导入新课前）5 课堂小结6 动手制作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载（1）观看视频（2）熟悉材料（3）制作步骤7 课堂小结（二）教学详案案例教师活动学生活动设计意图教学过程一组织教学1 上课问好同学们好，欢迎大家进入我们发明创造课的强化本学习。进入我们强化班学习的你们，离成为小发明家更近一步了。2 自我介绍我是 *
4、 老师，今后带领大家一起学习这门全新的课程发明创造课。课堂上，老师不仅会培养大家的观察能力，思考能力，教大家学习发明创造的方法，还会教大家动手制作各种各样的玩具，提高大家的动手制作能力，在玩中学习发明知识，在玩中进行发明创造3 上课规则、要求首先老师介绍一下上发明创造课的要求。要求就两个，很简单，大家都能做到。第一个要求，每次上课，同学们一定要带齐课本，灵感记录本，学习文具，以及动手制作的工具箱。这四件物品是我们成为发明家的得力助手。下面老师来介绍一下这四位小助手。第一个小助手是课本，课本就是我们上发明创造课要用的教材，语文课有语文课本，数学课有数学课本，我们发明创造课有我们的发明创造课本。第
5、二个小助手是灵感记录本，灵感记录本是用来记录同学们的创意和灵感的。平时无论是在发明创造课上，还是在其它时间里，只要同学们有有关发明创造的想法，就要及时记录下来，记录在灵感记录本上。老师会定期的查看你们的记录本。对于你们好的想法，我们会帮助大家申请专利的。学习文具是我们文具盒里面的用品。动手制作工具箱里面装有我们每节课动手制作的材料和工具。所以每次课，大家一定要记得带上这四位小助手，跟着老师一起去发明的世界游玩。第二个要求，认真听课，积极思考。我们对上课表现好的同学会进行奖励。奖励的方式是，老师会在表现好的同学的课本上盖上一个印章，累积到一定数目后，老师就发给你们相应的奖励物品。同时，每个月老师
6、会评选出我们班表现好的同学，并发给他的熟悉教师， 熟悉课程。记住要求， 提高 学 生 学 习的积极性。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载爸爸妈妈一份喜报。所以大家一定要努力争取！二 引入新课发明故事地震报警逃生仪回答问题：1 胡瑜同学发明了什么？2 他发明的东西有什么作用？3 他受到了什么事故的启发？三讲授新课胡瑜同学是受到地震自然灾害的启发，发明了地震报警逃生仪，在第一时间提醒人们地震来了赶快逃生。其实，受到地震自然灾害启发创造发明的人，不止胡瑜同学一个。中华民族是一个智慧民族，我们的祖先早在公元1
7、32 年就根据地震灾害的原理，发明了地动仪，发明者是谁，哪位同学知道？好啦，下面同学们开动脑筋想一下前面包括发明故事在内，老师列举的两个例子：（1）地震报警逃生仪（2）地动仪这两个例子都发明家通过分析已经发生或者有可能发生的大型事故，从中得到创新灵感进行发明创造的。大型事故是指自然灾害或人为灾害中，易产生重大人员伤亡的事故。通过分析已经发生或者有可能发生的大型事故，从中得到创新灵感的发明方法，我们命名为事故（大型事故）启发创新法。领读事故（大型事故）启发创新法的概念。 （事故启迪创新法就是通过分析已经发生或者有可能发生的大型事故，从中得到创新灵感的发明方法）四巩固新课下面，请大家观察我们身边的
8、事物，看看还有哪些事物是运用了事故启迪创新法发明出来的？火灾，风灾，台风、雷雨、矿难五思维转转转在河宽为100 米的两岸有A、B 两点，请问在河的哪个位置建桥会使A、 B 两点的距离最短？当然河宽是一定的，而且桥也不能斜建。五课堂小结1 这节课我们学习了什么发明方法的？2 我们列举了哪些运用这一发明方法发明出二1 地震报警逃生仪2 在第一时间提醒人们地震来了赶快逃生3 地震自然灾害张衡， 东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家用 真 实 的 发明 故 事 作 引导，激发学生学习兴趣， 培养 孩 子 的 自信心，同时增强 发 明 创 造的 生 动 性 和趣味性。听 故 事 回 答问题，
9、可以培养 孩 子 的 注意力，记忆力和 语 言 表 达能力。培 养 学 生 的观察能力， 思考能力，以及归 纳 总 结 的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载来的例子？六动手制作地震报警逃生仪1 展示制作成品2 熟悉材料首先我们看一下制作潜望镜需要哪些材料：2 个方条 15、2 个方条 13、1 个方条 2、1 个扁条 9、1 个扁条 5、2 个螺丝 25、 2 个螺丝 2、2 个螺丝15、6 个螺母、 1 个发光二极管、1个蜂鸣器、 1 个金属圈、 1 个垂体、 1 个电池、若干导线、 1 个轴
10、 93 制作步骤七课堂总结学生发挥培 养 学 生 的思维能力复 习 本 节 课学习内容， 检验学习效果，培 养 学 生 的总结归纳， 反思的能力。复 习 本 次 课的 内 容 并 归纳。八其它资料一发明故事1 地动仪精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载地动仪是 汉代 科学家 张衡 的又一传世杰作，在张衡所处的东汉 时代，地震比较频繁。据后汉书五行志记载，自和帝永元四年（公元92 年）到安帝 延光 四年（公元125 年）的三十多年间， 共发生了二十六次大的地震，地震区有时大到几十个郡，引起地裂山崩、江河泛
11、滥、房屋倒塌，造成了巨大的损失，张衡对地震有不少亲身体验，为了掌握全国地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年 （公元 132 年）发明了候风地动仪这也是世界上第一架地动仪。不过，要声明的是，现在中国所见到的地动仪，并不是张衡发明的地动仪，而是后人复原的。张衡发明的地动仪早就毁于战火了，地动仪发明于阳嘉元年(公元 132 年 )。这是他在太史令任上的最后一件大工作。在后汉书 张衡传中对这件事有较详细的记载。自 19 世纪以来即有人力图运用现代科技知识，根据后汉书的记载来复原张衡的这项伟大的发明。到了20 世纪 50 年代， 王振铎 先生 “ 复原 ” 了 张衡地动仪（见右图） ，并且被认为是科
12、学的，甚至广泛的被纳入小学生课本。汉顺帝 阳嘉三年十一月壬寅（公元134 年 12 月 13 日） ，地动仪的一个龙机突然发动，吐出了铜球，掉进了那个蟾蜍的嘴里。当时在京师（洛阳 ）的人们却丝毫没有感觉到地震的迹象，于是有人开始议论纷纷，责怪地动仪不灵验。没过几天，陇西（今甘肃省天水地区）有人快马来报，证实那里前几天确实发生了地震，于是人们开始对张衡的高超技术极为信服。陇西距洛阳有一千多里，地动仪标示无误，说明它的测震灵敏度是比较高的。2 避雷针的发明，美国科学家、发明家本杰明 富兰克林。现代避雷针是美国 科学家 富兰克林发明的。富兰克林认为闪电 是一种放电现象。为了证明这一点，他在1752
13、年 7 月的一个雷雨天，冒着被雷击的危险，将一个系着长长金属导线的风筝 放飞进雷雨云中，在金属线末端拴了一串银钥匙。当雷电发生时，富兰克林手接近钥匙，钥匙上迸出一串电火花。手上还有麻木感。幸亏这次传下来的闪电比较弱，富兰克林没有受伤。注意：这个试验是很危险的，千万不要擅自尝试。1753 年，俄国著名电学 家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做雷电实验的第一个牺牲者。在成功地进行了捕捉雷电的风筝实验之后，富兰克林在研究闪电与人工摩擦产生的电的一致性时，他就从两者的类比中作出过这样的推测：既然人工产生的电能被尖端吸收，那么闪电也能被尖端吸收。他由此设计了风筝实验，而风筝实验的成功反
14、过来又证实了他的推测。他由此设想，若能在高物上安置一种尖端装置，就有可能把雷电引入地下。富兰克林把这种避雷装置：把一根数米长的细铁棒固定在高大建筑物的顶端，在铁棒与建筑物之间用绝缘体隔开。然后用一根导线与铁棒底端连接。再将导线引入地下。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载富兰克林把这种避雷装置称为避雷针。经过试用，果然能起避雷的作用。避雷针的发明是早期电学研究中的第一个有重大应用价值的技术成果。避雷针在北美迅速传播而避雷针在最初发明与推广应用时，教会曾把它视为不祥之物，说是装上了富兰克林的这种东西，不但
15、不能避雷，反而会引起上帝的震怒而遭到雷击，但是， 在 费城 等地，拒绝安置避雷针的一些高大教堂在大雷雨中相继遭受雷击。而比教堂更高的建筑物由于已装上避雷针，在大雷雨中却安然无恙。2 灭火器灭火器具是一种平时往往被人冷落，急需时大显身手的消防必备之物。尤其是在高楼大厦林立，室内用大量木材、塑料、织物装潢的今日，一旦有了火情，没有适当的灭火器具，便可能酿成大祸。灭火器古时的灭火器具很简单，无非是钩、斧、锹、桶之类。第一个真正的专用灭火器是由英国 船长、诺福克郡人曼比于1816 年发明的，它仅是一2 个装 1 升多水并充有压缩空气的圆桶。到 19 世纪中叶，法国 医生加利埃发明了手提式化学灭火器。将
16、碳酸氢钠和水混合放在筒内，另用一玻璃瓶盛着硫酸装在桶口内。使用时，由撞针击破瓶子中，使化学物质混合，产生二氧化碳，把水压出桶外。1905 年，俄国 的劳伦特教授在圣彼德堡 发明一种泡沫灭火剂，把硫酸铝与碳酸氢钠溶液混合并加入稳定剂，喷出后生成含有二氧化碳的泡沫，浮在燃烧的油、漆或汽油上，能有效地隔绝氧气，窒熄火焰。1909 年， 纽约 的戴维森取得一项专利，利用二氧化碳从灭火器内压出四氯化碳，这种液体会立即变成不可燃的较重气体以闷熄火焰。此后又出现了干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器等多种小型式灭火器。二其它例子1抗洪办法： 1998 年的那一场洪灾，给人们造成的伤害至今仍然印在他们的心里。洪水来
17、袭， 防洪堤坝一一崩塌，人们的生命财产安全都受到了威胁。为了将水灾带来的伤害降到最低，人们不断完善抗洪办法，在此过程中有人发明出“钢架截流法” 、 “水袋阻水法”以及“沉船阻流法”等等。2抗旱办法 ：北方地区经常发生干旱，田地常年荒芜，人们饥饿不堪。为此，国家采用了 “南水北调”工程；一些技术人员也发明了利用干冰进行人工降雨的技术等。3高楼自救逃生装置：发生火灾等事故时，身在高层建筑里的人们有时会因为无法进行安全及时的自我救助而受伤甚至丧命。南京一大学生发明了一种“高楼自救逃生装置”，减少了此类事故带来的伤亡。4交通广角镜 ：公路拐角处容易发生交通事故，对此有人发明了交通广角镜，避免此类事故的发生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
