2022年苏教版七下生物教案

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1、学习必备欢迎下载课题第八章第一节精卵结合孕育新的生命教学目标知识与技能目标1. 能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女主要的生殖器官。2. 识别精子和卵子，描述受精过程。3. 描述胚胎发育过程过程与方法目标：1. 通过观察人的生殖系统的结构、精子和卵子的形态，培养观察能力。2. 通过视频资料观察受精过程后能用语言描述受精过程，培养获得信息和语言表达能力。情感、态度与价值观目标：1. 在了解了受精和胚胎发育过程后，认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。2. 在了解了胚胎在母体内发育的过程后，以新的视角来感受母爱，进行爱的教育和感恩教育。教学重点1. 识别男女生殖系统的基本结构和功能。2.

2、观察动物的卵子和精子。3. 描述受精及胚胎发育过程。教学难点1. 描述胚胎发育过程。2. 描述受精过程。课 前 准备1. 男女生殖系统结构的挂图、模型或视频资料。2. 展示精子和卵子形态的图片或视频资料。3. 演示精子、卵子排出及受精过程的示意图或Flash动画演示课件。4. 雌沼虾、雌鲤鱼或鲫鱼等产卵动物，蝗虫精巢的玻片标本。5. 胚胎发育过程的视频或胚胎发育各时期的图片、挂图等。教学环节教与学设计意图教师活动学生活动一 导 入新课导言：我们在上学期曾研究了生物圈中的绿色植物，本学期我们将要研究生物圈中的人，人与绿色植物一样都是生物圈中的一员。我们将从人一生的起点说起，那么人一生的起点应该从

3、何时算起呢？人体共有八大系统，生命的延续是靠生殖系统来完成的，我们每个人学生 1: 受精卵学生 2: 胚胎学生 3: 出生时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页学习必备欢迎下载都是经过同样的方式来到这个世界的。这节课就让我们来探究我们生命的第一步是如何开始的吧！活动一：通过 观 察 认识 人 的 生殖 系 统 的组 成 和 功能利用教材和模型，让学生先自己阅读教材 P4的图 81 和图 82，初步认识男女生殖系统的组成，然后教师出示模型，解说生殖器官的功能学生脱离教材对照模型说出男女生殖系统的组成，并能说出男女生殖系

4、统主要的生殖器官。初步认识生殖系统的各个器官活动二：观察 动 物 的卵 子 和 精子的形态利用视频、图片等方式进行观察。观察后让学生尝试用语言描述精子和卵子的形态特点，并引导学生思考： 精子的结构对受精有何意义？精 子 像 蝌 蚪 或 者 逗号，有长尾可游动；卵子大，营养丰富，一般不动。认识到结构与功能相适应活动三：认识受精过程播放人的“精子和卵子排出及受精过程”的视频资料，或播放演示受精过程的Flash 动画课件让学生观察，然后让学生用语言描述受精过程。在理解了受精意义后教师应引导学生思考：精卵结合形成了受精卵，那么受精卵的形成意味着什么呢？是否标志了新生命的开始呢？在理解了受精意义后思考：

5、精卵结合形成了受精卵，那么受精卵的形成意味着什么呢？是否标志了新生命的开始呢？是的形象了解到受精过程，理解受精的意义。活动四：了解胚胎 发 育 过程播放胚胎发育的视频。讨论：（1）胎儿怎样从母体获得营养，又怎样排出体内的废物？（2）猜想胎儿、胎盘、羊水等会给母亲增加多少负担？学生通过看书、讨论或与教师交流感受母爱，情感教育总结我们每个人最初的生命形式都只是一个受精卵，是父母爱的结晶，要将父母给我们的爱传承下来，这样人类才能不断地繁衍生息。板书设计第一节精卵结合孕育新的生命一、生殖系统的组成与功能：男性生殖系统的结构和功能：女性生殖系统的结构和功能二、受精过程：精子和卵子结合形成受精卵三、胚胎发

6、育：胎盘和脐带精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页学习必备欢迎下载课题第八章第二节人的生长发育和青春期教学目标知识与技能目标1识别人生长发育的各个时期。2举例说出青春期生长发育的特点。3举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。4关注青春期心理卫生。过程与方法目标：1通过学习青春期有关知识，提高自我认识的能力和行为控制能力。2通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养观察能力、分析问题的能力情感、态度与价值观目标： 1培养尊老爱幼的思想情感。2正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健

7、康发展。教学重点 1识别人体生长发育各个时期的变化。2举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。3关注青春期生理和心理卫生方面的问题。教学难点 1说出青春期性发育的突出特征。2说明做好青春期卫生与保健的重要性。课 前 准备学生准备(1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。(2)家中长辈各个时期的照片。教学环节教与学设计意图教师活动学生活动一 导 入新课上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能， 知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过

8、程。今天， 我们一起来学习人的生长发育过程。生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。引导学生用一种正常的、科学的态度来学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页学习必备欢迎下载一、人的生长发育通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。同学们观察教科书中图 8-7 ，想一想：1、人的生长发育分为几个时期? 2、结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？活动一：认一认 (1)学生 4 人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来， 请另外三个同学猜是哪个时期。(2)将家中长辈各时期照片拿出来

9、交流，分析成年期又分为哪几个阶段。老年阶段有什么特点?我们在平时的生活中应该注意什么？学生回答交流。成年期分为青年期、中年期和老年期头发花白，记忆力减退，行动缓慢，视力下降培养学生尊老爱幼的思想情感二、青春期发育同学们告别了童年时代，进入了青春期，让我们用科学的态度一齐来关注一下青春期的变化吧! 1、展示男生部分生殖器官发育趋势图。你们能否试着从图上说出获得了哪些信息? 青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征， 第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。2、指导学生观察教科书中表81 根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女生的第二性征? 3、青春期第二性征的发育是由什

10、么原因引起的 ? 面对青春期的来临，你准备好了吗 ?你想关注自己在青春期的生理和心理变化吗?你有什么疑惑不解的问题吗?让我们一起加入下面的讨论， 你有什么看法和见解都可以大胆的说出来。男生长出了胡须、喉结，出现了遗精现象女生的第二性征是乳房开始发育，出现了月经现象。雌性激素和雄性激素引起的师生交流讨论对学生的观察能力、分析问题能力给予充分的肯定精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页学习必备欢迎下载三、青 春 期卫生请同学们自学课本中青春期卫生一段，认真体会。发稿纸，学生在纸上写出你的想法：1、当你出现首次月经或遗精时，

11、是否告诉你的父母 ?你父母是什么态度? 2、当你出现首次遗精或月经时，你是什么感觉 ? 3 你将如何与异性朋友交往? 4、青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题? 5 青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题 ? 6.你希望从老师这里得到什么帮助？做好青春期的卫生保健，保持一种健康、向上的心态对我们以后的生活起决定性的作用关注学生害羞的心理，注意疏导。总结今天你收获到了什么？还有哪些疑惑， 一并写在纸上，课下和同学老师交流。课题第八章第三节人体概述教学目标知识与技能目标1通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官系统。2举例说出人体各系统的主要功能。过程与方法目标：1亲自动手实验，总结骨

12、的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。2培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。情感、态度与价值观目标：1关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。2提高环境保护意识。3渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。教学难点1举例说出组成人体的主要器官和系统。 2分析骨的成分与骨的特性之间的关系。教学重点1识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。2举例说出人体各系统的主要功能。3举例说明人体的结构与功能相互统一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共

13、16 页学习必备欢迎下载课 前 准备1教师准备 (1)搜集与人体八大系统有关的资料。 (2)准备人体全身骨骼模型，挂图。 (3)实验用具：酒精灯、烧杯、镊子、质量分数为10的稀盐酸、食用醋、自来水。 2学生准备 (1)预习本课内容，了解相关知识。 (2)实验材料：大的鱼肋骨和细长的鱼骨、白纸。教学环节教与学设计意图教师活动学生活动一 复 习导 入 新课人类新个体的产生是由生殖系统来完成的，大家还记得男女生殖系统的组成吗 ?它们的功能是什么呢? 除了生殖系统以外，人体还有哪些系统 ?这些系统是怎样组成的?它们的功能是什么?现在，让我们一起来探讨吧。一、人体系统的组成5 分钟让学生自学课本内容1、

14、展示人体全身骨骼模型请你介绍这模型有哪些骨骼? 这些骨头是怎么动起来的？与肌肉有关！他们属于哪一个系统的器官？运动系统有何功能？怎样理解保护功能? 请两位同学上来做快速下蹲的表演，我们看她和他1min 内能做多少个? 看到这些变化，使你想到了什么系统? 播放视频：人体八大系统概述前后两桌组成4 人小组，阅读教科书中的图89，并进行观察、讨论运动系统运动系统具有运动、支持和保护功能如肋骨有保护心脏和肺的作用观看并记数。参与运动的学生说一说感受和变化。循环、泌尿、呼吸系统学生观看并记录各个系统的功能。引导学生从形象了解深入认识到各个系统的各自的功能。认识到不同的器官和系统具有独特的、不可替代的功能

15、，但是只有在完整的人体中，这些器官和系统的活动才具有生命的活力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页学习必备欢迎下载过渡：曾经有一个人在吃鱼的时候，不小心被一根小鱼骨卡住了，大家都叫他赶快喝醋，你认为此方法能解决问题吗? 生 1：因为喝醋后， 鱼骨就会变软生 2： 在很短的时间里，不可能将鱼骨软化。实验：骨的成分与骨的特性之间的关系进行实验1：A号烧杯盛有食用醋，B 号烧杯盛有质量分数为10的稀盐酸，把大小不同的鱼骨放人两烧杯中，仔细观察，10min 后取出，把鱼骨漂洗后，用手触摸，看是否可以打结。巡视、指导，提醒学生

16、注意安全看到食用醋中的鱼骨不易变软，你们有何感想骨在稀盐酸中脱钙后，变得柔软，说明它含有什么成分? 播放视频：煅烧猪肋骨请分析煅烧骨为什么容易敲碎?而未煅烧骨不易敲碎? 学生 1：可能醋的酸度可能不够，因而鱼骨不易变软. 学生2：如果人被鱼刺卡住时，应喝水或喝稀饭，靠吞咽时产生的力量，将鱼刺冲人胃里；若鱼骨刺得较深或有出血现象时，就赶快到医院去有机物，主要是蛋白质，使骨头柔韧。骨在煅烧后容易敲碎，是因为含有无机物，无机物主要是钙盐，使骨脆硬。培养学生对照试验意识班级煅烧时间长，有污染，所以用视频代替。总结骨的有机物与无机物两种成分使骨既有一定的硬度又有一定的弹性，这就是骨的特性。骨成分的含量会

17、随着人的年龄的增长而发生变化，骨的特性也会发生变化，如：青少年的骨容易变形，老年人的骨容易骨折。 同学们应该养成良好的坐立行走姿势；在乘车时应主动给老人让座，敬老爱幼是我们中华民族的美德。反思1、虽然活动内容和方式不同，但都有一定的难度，要上好这堂课，必须精心准备，采用多种方式和方法才能取得效果。2、实验中采用质量分数为10的稀盐酸，目的是让骨在10min 内能脱钙，在使用稀盐酸时，教师一定要提醒学生注意安全。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页学习必备欢迎下载课题第九章 第一节 人体需要的主要营养物质教学目标知识与

18、技能目标1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪 2、举例说明人体需要的主要营养物质过程与方法目标：学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等情感、态度与价值观目标：形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点1、 探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪2、 举例说明人体需要的主要营养物质教学难点举例说明人体需要的主要营养物质课 前 准备1、课前学生收集的食物种类及营养成分汇总调查资料、分析、讨论和归纳有关信息编号食物名称主要营养成分生产原料产地最终来源1 2 3 2、学生实验所需仪器和自带材料教学环节教与学设计意图教师活动学生活动一

19、导 入新课展示两组图片，一组是非洲难民的孩子骨瘦如柴， 无力行走的图片；另一组是一些少年儿童过度肥胖的图片。提问：两组图片中孩子体态上的明显差异是什么原因引导的？同学们想不想给他们提供一些科学营养的建议呢？要想科学营养，就离不开营养物质，而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？学生答：营养学生讨论交流对比形象，了解到社会贫富差距。发扬节约意识一、食物中的 营 养 成分展示部分学生课前收集的食物种类及营养成分表引导学观看并自学课本。1、食物究竟给我们提供了哪些营养成分？学生阅读教科书内容后回答：包括水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素共六大类培养学生自主

20、学习能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页学习必备欢迎下载2、我哪些营养成分属于无机物？哪些属于有机物？3、三大产热营养素是哪三种营养成分？水、无机盐属无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。糖类、脂肪和蛋白质。实 验探 究食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪参考 P24 实验指导完成实验探究。学生完成后讨论：1、不同食物中含有的蛋白质、淀粉、脂肪一样多吗？2、这几种物质分别有什么作用？我们主要从哪些食物中可以获得这些物质？指导学生列表归纳，适时对学习小组进行表扬和激励。学生 4 人一组进行实验，并讲述实验现象和结果

21、培养学生动手、观察、总结能力。二：无 机 盐和 维 生素指导学生阅读课本25 页了解常见无机盐和各种维生素的作用及缺乏会导致的疾病归纳总结，列表记忆总结通过刚才的学习，你有哪些收获，你对食物中的营养成分又有了哪些新的认识？板书设计第一节人体需要的主要营养物质人体需要的主要营养物质：1、蛋白质2、淀粉 ：人体最主要供能物质3、脂肪 ：储能物质4、水5、无机盐：铁、钙、 碘6、维生素V A V C VD 课题第九章 第二节 人体的消化与吸收教学知识与技能目标1描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2说出小肠的结构特点。3概述食物在消化道内的消化和吸收过程精选学习资料 - - - - - - -

22、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页学习必备欢迎下载目标过程与方法目标：通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点。情感、态度与价值观目标：通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯教学重点1描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点说出小肠的结构特点。课时2 节教学环节教与学教师活动学生活动一、 导入新课我们每天都要从外界摄取大量的食物以满足生长发育、各项生命活动的需要，你们知道食物的消化和吸收是依靠哪个系统来完成的吗？对照自己的身体想一

23、想，我们吃的食物直到排出体外都经过那些结构？消化系统学生看图回答。二、消化系统的组成消化系统模式图，请同学们描述消化系统的器官组成刚才同学们按照食物的经过路线描述的消化系统的组成，我们把食物经过的通道称之为消化道。但大分子的营养物质要在消化道内被分解成简单的溶于水的物质才能被人体细胞吸收，而起关键作用的则是消化腺。1、你知道消化道周围有哪些消化腺吗？2、它们分泌什么消化液？3、你能在自己身体上指出它们的部位吗？小结消化系统组成：消化道 口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门唾液腺 分泌唾液肝脏 分泌胆汁消化腺胰腺 分泌胰液胃腺 分泌胃液肠腺 分泌肠液三、 口腔内 的 消化口腔是消化道的起始端。口

24、腔中有哪些器官呢？它们对食物的消化起什么作用？展示牙齿的模型。牙齿是人体最坚硬的器官，让我们先来认识一下牙齿。请同学们汇报在课前调查的同组同学中患龋齿的人了解牙齿的基本结构。如果我们不注意口腔卫生，就可能患龋齿。口腔内的细菌能够将糖类变成酸液，酸液会慢慢腐蚀牙齿表层的牙釉质。牙釉质受到腐蚀会逐渐变软、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页学习必备欢迎下载数，我们一起来计算全班同学的龋齿发生率。讨论：龋齿发生的可能原因。提问：你能说说龋齿形成的过程吗？如何预防？播放动画：龋齿的形成变色，当腐蚀到牙釉质发展到牙本质时，会

25、逐渐形成龋洞，最后龋洞深入到牙髓腔，引起牙痛。四、 食物的消化1、人体需要的主要营养物质有哪些？这些营养物质中，有些分子小，不需要经过消化就可以直接被吸收，如水、无机盐、维生素，但蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质不能直接被消化道吸收，它们必须经过消化，由大分子物质变成易吸收的小分子物质，才能被消化道吸收。2、 食物在消化道中被消化，必需要什么物质参与？更确切的说，食物的消化与消化液中的酶有重要关系。出示：消化酶的作用示图。化包括两种形式，刚才我们提到的消化液中的消化酶参与的消化过程，大分子物质被分解成为小分子物质是一种化学性消化。另一种则是物理性消化，如口腔内牙齿的咀嚼，舌的搅拌，胃的蠕动使食物

26、与胃液充分混合等你能说出化学性消化与物理性消化有什么本质区别吗？酶是由活细胞产生的，具有催化能力的一类有机物，也称为生物催化剂。它必要在一定的条件下（如适宜的酸碱度、温度）工作。实验请 2 位同学品尝馒头，并说出自己的感觉。想一想 ：1. 细细咀嚼馒头（主要成分是淀粉），味觉是否发生了变化？有新物质产生吗？2. 是什么原因使淀粉变成了有甜味的糖？提出问题 ：淀粉在口腔内发生化学性消化吗？作出假设 ： 淀粉在唾液淀粉酶的作用下发生化学性消化，产生了新物质（有甜味的糖）。设计实验 ：器材略。实验提示 ：淀粉遇碘会变蓝，口腔中的唾液会将淀粉变成麦芽糖，葡萄糖等物质的混合物。是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。唾

27、液的作用。学生实验，记录实验结果试管物质水浴加热碘液结果1 唾 液 +馒头屑37摄氏度，5min 1 滴不变蓝精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页学习必备欢迎下载设计方案 ：讨论 ：在口腔内， 唾液对淀粉有无消化作用？为什么？小结 ：唾液中的唾液淀粉酶可以促进淀粉分解2 清 水 +馒头屑37摄氏度，5min 1 滴变懒五、大 分 子物 质 的消化提问：食物中的蛋白质、淀粉、脂肪在消化道内是如何消化道的呢？播放视频：人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。思考：1.消化道的哪些器官可以进行消化作用？2.淀粉、蛋白质和脂

28、肪初步消化的部位分别是什么？3.口腔、胃、小肠内分别有哪些消化液？4.消化和吸收的最主要场所是哪里？观看视频后阅读书P30 的相关内容及图9-10 ， 复述三大类有机物在消化道内的消化过程。整理小结：蛋白质 氨基酸淀粉 葡萄糖脂肪 脂肪酸、甘油六、营 养 物质 的 吸收食物被消化后的营养成分将通过消化道壁进入人体的循环系统，这个过程就叫吸收。出示：消化道各器官及吸收的主要物质图1、 从图示中你能总结出消化道的哪些器官具有吸收功能吗？它们分别吸收什么物质？吸收的最主要器官是什么？2、 小肠为什么是吸收的主要器官，这与小肠的结构是否有关？播放视频：鸡小肠的结构。出示 ：小肠结构示意图。 。出示 ：

29、小肠皱壁、 小肠绒毛、 小肠绒毛细胞示微绒毛的图片，讨论 ：小肠的皱襞、 绒毛等结构与小肠的消化和吸收功能的关系。建议：制作模型时，采用纸、泡沫塑料、布等常见材料。自学 ：书 P31 第一段，观察图9-11，说出小肠的结构学生填图。结：小肠全长5-7 米，小肠的皱襞、小肠绒毛和每个小肠绒细胞游离面上的1000-3000根微绒毛， 使小肠的总吸收面积可达200m2 。小肠的巨大吸收面积有利于提高吸收效率。课后制作采用简易的材料，设计并制作小肠的结构模型，充分说明小肠的结构特点是和功能相统一的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，

30、共 16 页学习必备欢迎下载板书设计一、消化系统组成：消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门唾液腺分泌唾液肝脏分泌胆汁消化腺：胰腺分泌胰液胃腺分泌胃液肠腺分泌肠液二、食物的消化化学性消化和物理性消化三、营养的吸收小肠课题第十章 第一节 血液和血型教学目标知识与技能目标1、说出血液的组成和功能 2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4、说出 ABO 血型的类型及鉴定的过程5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系过程与方法目标：对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式情感、态度与价值观目标：通过对人体血量等知

31、识的学习，进行无偿献血、义务献血的教育教学重点1、说出血液的组成和功能2、说出 ABO 血型的类型及鉴定教学难点1、血常规检查对诊断疾病的意义2、说明血型鉴定的过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页学习必备欢迎下载课教学环节教与学教师活动学生活动一 导 入新课在日常生活中，我们常常听到“ 血液 ” 二字， 如医生为了诊断某些疾病，往往先要验血，有人在意外事故中失血过多，必须及时输血，有些疾病如乙肝、爱滋病，它们可通过血液传播。可见血液与人体关系非常密切。那么，血液是由什么组成的？有什么功能？下面我们来共同探索有关

32、血液的奥秘。二、血液的组成和功能1、血液的分层现象试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色、半透明的液体 血浆， 占血液容积的55左右。 下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质 白细胞和血小板。可见，血液是由血浆、血细胞组成的。看画面观察出血液中含有大量的细胞，我们称它为血细胞。观察血液的显微放大图，讨论分析出血细胞的类型。指出血浆的成分和功能。2、观察：人血涂片讨论：三种血细胞的形态和数量。3、投放红细胞的形态动画,引导学生讨论，并进一步小结红细胞的形状、大小和数量。4、投放白细胞形态结构图，并与红细胞相比较，小结红细胞的结构和白细胞的形

33、态结构特点。5、投放血小板的形态结构图，并与红细胞和白细胞相比较，小结血小板的形态结构特点。6、介绍红细胞呈现红色的原因红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋白，所以红细胞呈红色。7、播放：红细胞与氧气结合和分离的动画思考：血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？介绍：贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼状，无细胞核；白细胞：最大，有细胞核；血小板：最小，无细胞核。学生列表总结三种血细胞的不同和功能运输氧气精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页学习必备欢迎下载

34、的正常生理活动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候应该找医生诊断和治疗一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。8、播放动画白细胞的功能（1） 当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？（2）白细胞有什么功能？（3）. 伤口化脓流出的脓液分别含有哪些成分？9、生活现象：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。为什么皮肤出血后回自然止血？介绍：血浆中溶解着纤维蛋白原，它可转变成不溶性的纤维蛋白。当血管受伤而流血时，血小板会在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物质 凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可

35、溶的，纤维蛋白是不溶的， 可交织成网， 把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，所遗留的澄清的液体，即是血清。白细胞可做变形运动，穿过血管壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。血小板具有止血功能，加速血液凝固，促进伤口愈合比较一下：血液、血浆、血清三者成分上的差异。总结一即人体中一种重要的组织 血液，二是血液包括两大部分（血浆和血细胞），三即今天这堂课的重点 三种血细胞的形态结构和功能特点。教师引导：我们能不能就血液的组成、三种血细胞的区别作一个小结？任何形式都可以。学生通过阅读课文，回顾本节课所学知识，可通过树状图、列表等方法对知识进行总结。三、输 血 和血

36、型展示事故受伤后，如果你医生，面对失血过多的病人，你如何抢救？在什么情况下伤者才需要输血？讲述血型发现的历史故事1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，将人的血液分为A型、 B 型、 AB 型、 O 型四种，也就是ABO 血型。除了 ABO 血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比如Rh血型系统等。我们只介绍ABO 血型系统你想知道自己的血型吗？血型该如何鉴定呢？演示实验：模拟血型鉴定讨论，交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页学习必备欢迎下载讲解我国无偿献血制度通过这节的学习，你有什么收获？板书设计第一节血液和血型运载血细胞一、血浆（功能）运输养料和废物防御保卫二、红细胞（内含血红蛋白）：运输氧气血细胞白细胞：吞噬病菌血小板：加快血液凝固三、输血和血型（1）血型： A 型、 B 型、 AB 型、 O 型（2）输血以输同型血为好精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页