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1、软陶教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 作者：日期：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 软陶教案一、教学进程序号教学内容课题课时周次1 自由 创作1 9、11 2 树木 泥条 构建1 9、25 3 泥板 画1 10、 16 4 比谁 盘的 高1 10、 30 5 千嘴 壶1 12、 11 6 茶壶1 1、15 二、教案课题1、自 由创 作教学目标综合运用学过的知识，创作一件作品教学重点、难点复习几种常用的陶艺成型方法及表现题材教
2、学媒体实物展示课前学生准备泥巴教学流程一、组织教学：了解学校各社团活动情况以及陶艺 “泥泥乐园”社团情况、组织。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页4 二、社团活动时间及家长接送时间、地点。三、活动纪律要求：1、为创造一个良好的学习氛围，进陶艺教室就要大家一起来做到课前安静有序；2、听课坐姿要做到面向老师，不边听边动工具，积极思考，做到课堂认真专心；3、按老师要求摆放好工具，收拾好台上、地上泥巴及作品，做到座位整理细心；4、不要将工具对着同学，在创作过程中也要学会自我保护，做到安全使用工具；5、时刻注意讲卫生习惯好；
3、6、大家做到爱惜他人作品；7、学会积累收集陶艺资料。四、自由创作，教师巡视。五、课堂小结，交流感受。六、整理座位，排队下楼。教学效果反馈良好课题2、树 木泥 条构 建教学目标观察树木的生长结构，学习泥条构建的表现方法教学重点、难点学习泥条的制作方法以及粘结方法和组合搭建方法教学媒体实物投影仪课前学生准备泥巴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页5 教学流程一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？二、你会搓泥条吗？1、学习泥条的搓法：选择软硬均匀适中的泥巴，握成条状来搓，在台面上用力均匀地搓，尽量来回幅度大些，
4、这就要求桌面有更多的余地。几下就搓出来，不要一直搓个没完没了，因为手会吸收水， 台面也会吸水，以及自然风干， 导致泥条干裂，容易断。2、尝试搓各种不同的泥条。三、你能将泥条做成一个字吗？一个会站起来的字；或者你能将泥条变成一幅画吗？一幅山水画，或者其他的画。四、学生尝试制作后， 说说你是用什么办法把泥条粘起来的？（捏、抹、泥浆粘）什么样的泥条支撑力强？五、 你能将几个字组合搭建成一幅作品吗？或者你能将这幅画再搭大一些、丰富一些吗？欣赏泥条搭建的建筑工地图片及泥条搭建作品，感受美：形式、疏密、秩序美。泥条搭建步骤：1、先敲块泥板做底。2、搓什么样的泥条？按怎样的规律组合？准备搭多高？六、作品展示
5、，课堂小结，整理座位。教学效果反馈良好课题3、泥 板画教学目标学习泥板画中抽象点、线、面的重复组合处理方法，做有序的排列效果教学重点、难点排列形式教学媒体实物投影仪课前学生准备泥巴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页6 教学流程一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？二、你会敲泥板吗？1、学习泥板的敲法：敲泥板：泥巴会粘在台面上，那就需要不断换位置敲泥板。 开始时要用木搭子弧度一面较省力，噪音也小，到后来再用平面轻敲。2、学生尝试敲泥板。三、欣赏陈海平的陶艺墙， 看看每块泥板上都有些什么内容？抽象的线条重复
6、排列和泥板卷曲排列。四、我们可以做些什么画面呢？泥板画可以是具象的画面黏贴上去，也可以在泥板上挖空。五、拓展：欣赏陕西陶艺村陶艺加的作品，了解相关国内外陶艺家活动和艺术观念。教学效果反馈良好课题4、比 谁盘 的高教学目标掌握泥条盘筑的方法教学重点、难点学习泥条盘筑成型方法，采取变形及添加等装饰方法完成作品，激发想象。教学媒体实物展示课前学生准备泥巴教学流程一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？二、欣赏泥条盘筑作品，你会吗？三、师生讨论注意点及制作步骤：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页7 1、在台面上敲
7、出一块圆形泥板，将泥板放置到铁转盘上（注意不要在铁转盘上敲制泥板，会粘在上面，也不利于保护工具）。2、搓出较长均匀的泥条，沿泥板四周粘、压牢（可以事先涂些泥浆），依次往上盘，比比谁的上下对得整齐，比比谁盘得高，比比谁盘得牢 （如果将盘制作品的里面抹一下会既牢又密封，或者拍打外壁，最早人类就使用这种方法做生活用具，比如：各种罐子等器皿）3、上小下大不易变形。4、调整重心，不要歪斜。5、变形：将盘制好的作品扭曲变形，看看像什么？然后添加成型，给你的作品起个题目。四、学生创作，教师巡视，发现问题及时指出。五、展示评价，课堂小结，整理座位。教学效果反馈良好课题5、千 嘴壶教学目标盘筑变化的处理教学重点
8、、难点盘筑过程中的牢固程度及逐渐收放的把握。教学媒体实物投影仪课前学生准备泥巴教学流程一、组织教学：检查学生进教室就座情况是否安静有序？二、欣赏泥条盘筑作品，你会吗？三、师生讨论注意点及制作步骤：1、在台面上敲出一块圆形泥板，将泥板放置到铁转盘上（注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页8 意不要在铁转盘上敲制泥板，会粘在上面，也不利于保护工具）。2、搓出较长均匀的泥条，沿泥板四周粘、压牢（可以事先涂些泥浆），依次往上盘，比比谁的上下对得整齐，比比谁盘得高，比比谁盘得牢 （如果将盘制作品的里面抹一下会既牢又密封，或者拍
9、打外壁，最早人类就使用这种方法做生活用具，比如：各种罐子等器皿）3、上小下大不易变形。4、调整重心，不要歪斜。5、变形：将盘制好的作品扭曲变形，看看像什么？然后添加成型，给你的作品起个题目。四、学生创作，教师巡视，发现问题及时指出。五、展示评价，课堂小结，整理座位。教学效果反馈良好课题6、茶 壶教学目标综合运用学过的成型方法和表现内容，做一个想像中的茶壶，激发想像能力。教学重点、难点壶身不规则形的泥板制作教学媒体实物投影仪课前学生准备泥巴教学流程一、组织教学：检查学生进教室及就座情况是否安静有序？二、据说茶壶是西施的丈夫范蠡在宜兴丁蜀镇发明的茶具，随着饮茶文化的发展产生的， 包括后来苏东坡到那
10、里创新的提梁壶。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页9 1、我们来看看茶壶的结构（教师实物出示）：壶身、把手、壶嘴、壶盖。2、看看不同种类的茶壶：最实用常见的圆器、端庄别致的方器、活泼严谨的筋纹器、造型变化多端的塑器。3、这节课我们来做一个常见的圆器？圆形壶身的形状很多，有上小下大，有上下一样小中间大，有上大下小的。说说你认为用什么成型方法表现好？如何用泥板围筑法？4、教师示范扇形围筑法：奖粗泥条弯曲敲制而成泥板后划成扇形。三、作业要求：1、泥板围筑成壶身子，壶口整齐，左右对称端庄。2、把手和壶嘴不要超过壶口，装饰精
11、致美观，富有想像。四、学生创作，教师巡视，点评小结，整理座位。教学效果反馈良好三、评价表班级姓名授课教师综合等第评价内容自我评价组长评价教师点评课前安静有序课堂认真听讲积极发言用心创作座位整理课后资料收集1、 是否对陶艺活动感兴趣。2、 是否在作品中表现出大胆的想象和创新。3、 是否对陶泥的特性有大致的了解。4、 安全地使用材料和工具。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页10 5、 能否在活动结束时进行收拾整理。6、 是否对自然或陶艺以及其他美术作品感兴趣。7、 能否以积极的态度参与欣赏活动。8、 能否用简单的词语表达自己对自然、陶艺和其他美术作品的感受。9、 能否大胆地发表自己的感受、与同学交流。10、能否与同学合作。11、能否大胆、创造性地表现自己的所见所闻，所感所想。12、能否发现和表现事物特征，突出和夸张其特点。13、能否有序地进行设计与制作活动。得意作品介绍和建议参加何种活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
