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1、请欣赏群山的图片，想想山的那边会是什么？请欣赏群山的图片，想想山的那边会是什么？学习目标学习目标知识与能力目标：知识与能力目标： 1、理解、积累、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、痴想、隐秘、诱惑、喧腾喧腾”等词语。等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。理解诗歌蕴含的哲理。 过程与方法目标：过程与方法目标： 1、领会诗中、领会诗中“山山”与与“海海”的艺术形的艺术形象象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。 2、品味诗歌语言，感悟诗中的思想、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。感情。 3、理解诗歌的基础上展开丰富的、理解
2、诗歌的基础上展开丰富的想像。想像。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 1、感悟诗歌表达的信念和哲理，、感悟诗歌表达的信念和哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。学习诗人对人生的思考所得到的启迪。 2、联系自己的生活体验，思考如、联系自己的生活体验，思考如何面对人生中遇到的困难、挫折和相关何面对人生中遇到的困难、挫折和相关的人生问题，热爱生活，关爱生命。的人生问题，热爱生活，关爱生命。 教学重难点教学重难点 1、朗诵课文，体会诗中蕴含的深刻、朗诵课文，体会诗中蕴含的深刻哲理。哲理。 2、品味重点语句的深层含义，理解、品味重点语句的深层含义，理解诗中艺术形象蕴含的意味和感情。诗中
3、艺术形象蕴含的意味和感情。 3、领会全诗所阐述的人生哲理，鉴、领会全诗所阐述的人生哲理，鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。赏诗歌寄寓哲理的形象美。 4、体会诗歌语言凝练，意味隽永的、体会诗歌语言凝练，意味隽永的特色。特色。 王家新（王家新（1957 ），出生于湖北，），出生于湖北，诗人、诗歌评论家诗人、诗歌评论家 。著有诗集。著有诗集纪念纪念（1985）、）、游动悬崖游动悬崖（1997），诗），诗论集论集人与世界的相遇人与世界的相遇夜莺在它自己夜莺在它自己的时代的时代。另有编著及翻译多种。现任教。另有编著及翻译多种。现任教于北京教育学院。于北京教育学院。王家新王家新资料链接资料链接 王家新曾用笔名王家
4、新曾用笔名北新北新等，文学教授。等，文学教授。他高中毕业后下乡劳动了三年。他高中毕业后下乡劳动了三年。“文革文革”结束后，结束后，1978年入武汉大学中文系读年入武汉大学中文系读书。书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。任教。1985年借调到北京年借调到北京诗刊诗刊社从社从事编辑工作，事编辑工作，1990年离开。年离开。1992年去英年去英国。国。1994年归国，在北京教育学院中文年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。系从事教学工作。 诗歌简介诗歌简介读准字音读准字音痴痴想（想（ ） 隐隐秘（秘（ ）诱惑诱惑（ ） 喧喧腾（腾（ ）一一瞬瞬间（间（ ）chy
5、nyuxunshnhu词语解释词语解释痴想：痴想： 隐秘：隐秘： 凝成：凝成： 诱惑：诱惑：喧腾：喧腾：一瞬间：一瞬间：很投入很入迷，很忘情地思想。很投入很入迷，很忘情地思想。隐蔽，不外露。隐蔽，不外露。凝结形成。凝结形成。吸引，招引。吸引，招引。喧闹奔腾。喧闹奔腾。一眨眼之间。一眨眼之间。小小时时候候，我我常常伏伏在在窗窗口口痴痴想想在山的那边在山的那边王家新王家新山那边是什么呢？山那边是什么呢？哦，山那边是海吗？哦，山那边是海吗？妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海于是，怀着一种隐秘的想望于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了可是
6、，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？妈妈，那个海呢？在山的那边，是海在山的那边，是海是用信念凝成的海是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾那
7、雪白的海潮啊，夜夜奔来那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗？在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信是的！人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛整体感知整体感知 本诗分为两节：本诗分为两节： 第一节第一节：描写小时候，我发现：描写小时候，我发现山那边并不是海。山那边并不是海。 第二节第二节：描写今天，我追寻海，：
8、描写今天，我追寻海，并相信一定会看到海。并相信一定会看到海。课文讲解课文讲解 1 1、我常伏在窗口、我常伏在窗口痴想痴想（这个词在这里是什么意思？）（这个词在这里是什么意思？） “痴想痴想”原意是发呆地想，原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明迷的程度。说明“我我”从小从小就不愿困居于狭小的天地，就不愿困居于狭小的天地，渴望追求新的天地。渴望追求新的天地。 2 2、 “ “妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海”（这句话告诉了我们什么？）（这句话告诉了我们什么？） 妈妈指点了理想，唤起了我的想望。妈妈指点了理想，
9、唤起了我的想望。 3 3、“隐秘的想望隐秘的想望”中中“隐秘隐秘”什什么意思？为什么这么说？么意思？为什么这么说？ 隐秘：隐蔽，不外露。隐秘：隐蔽，不外露。小时候想望山那边的海，小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，个想望并没有告诉他人，所以说所以说“隐秘隐秘”。 4 4、“有一天我终于爬上了那个有一天我终于爬上了那个山顶山顶”，那，那“我我”看海的愿望实现没有看海的愿望实现没有？ 从哪些地方可以看出来？从哪些地方可以看出来？ “我我”看海的愿望没有实现。从看海的愿望没有实现。从“哭哭着回来、铁青着脸、给我的幻想打了个着回来、铁青着脸、给我的幻
10、想打了个零分零分”这些语句可以看出来这些语句可以看出来。 5 5、山那边的山啊，铁青着脸、山那边的山啊，铁青着脸（这是写山的颜色吗？）（这是写山的颜色吗？） “铁青着脸铁青着脸”，是，是“我我”心情沮丧心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。采用了拟人的手法。脸色铁青。采用了拟人的手法。 6 6、当我爬上那一座座诱惑着我、当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。（的山顶。（“山顶山顶”的诱惑力在哪里？）的诱惑力在哪里？） 因为总以
11、为爬上山顶就可以望见大海，因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 7 7、“一次次漫湿了我枯干的心灵一次次漫湿了我枯干的心灵”中中“枯干枯干”什么意思？怎么理解这什么意思？怎么理解这句话？句话？ 枯干：形容对理想的枯干：形容对理想的渴望。渴望。“海潮海潮”漫湿了我漫湿了我枯干的心灵，就是说，理枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活再枯干，变得充实而有活力。力。 8 8、在山的那边，是海，用信念、在山的那边，是海，用信念凝成的大海。（为什么说凝成的大海。（为什么说“是用信念凝是用信念凝成
12、的海成的海”？ ） 只有坚定信念，才能越过高山，看只有坚定信念，才能越过高山，看到大海。到大海。 9 9、“一颗从小飘来的种子，却在我一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根的心中扎下了深根”（“一颗从小飘来的种一颗从小飘来的种子子”比喻什么？为什么说是飘来的？比喻什么？为什么说是飘来的？ ） 比喻一个信念，妈妈给我的比喻一个信念，妈妈给我的信念，妈妈的话给了我希望，给信念，妈妈的话给了我希望，给了我前进的动力，坚定的信念。了我前进的动力，坚定的信念。 童年的认识毕竟是肤浅的，童年的认识毕竟是肤浅的，而且母亲并未明确地给我点燃希而且母亲并未明确地给我点燃希望，所以是飘来的。望，所以是飘来的。
13、 1010、飘来的东西很轻，怎么会扎下深根？、飘来的东西很轻，怎么会扎下深根？ 说明理想、信念的说明理想、信念的树立也需要日积月累，树立也需要日积月累，后来后来“我我”不懈努力，不懈努力，这种信念就在这种信念就在“我我”心心中扎下了深根。中扎下了深根。 11 11、“是的，我曾一次又一次地失望过，是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。远方为我喧腾。”（这段话有三组量词，分别指的是什么？）（这段话有三组量词，分别指的是什么？）“一次
14、又一次一次又一次” “我我”失望的次数失望的次数多多“一座座一座座” “我我”遇到的困遇到的困难多难多“又一次次又一次次” “我我”努力，不灰努力，不灰心心 12 12、“当我爬上那一座座诱惑着当我爬上那一座座诱惑着我的山顶我的山顶” ” （“诱惑诱惑”是什么意思？是什么意思？山顶的诱惑力在哪？）山顶的诱惑力在哪？） 因为总以为爬因为总以为爬上山顶就可以望见上山顶就可以望见大海，所以每座山大海，所以每座山顶都是那样的有诱顶都是那样的有诱惑。惑。 13 13、“因为我听到海依然在远方因为我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来”（怎样理解此句？）（怎
15、样理解此句？） 诗人确信远方有海诗人确信远方有海理想是可以理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着舞着“我我”不懈地奋斗，就像听到大海不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。依然在远方为我喧腾。 14 14、“在不停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后”怎么样理解？怎么样理解？ 爬上一座山非常吃力，爬无数座山那就要爬上一座山非常吃力，爬无数座山那就要历尽艰险，这就是说，理想的实现是要历尽千历尽艰险，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。辛万苦的。 15 15、“是的！人们啊，请相信是的！人们啊，请相信 在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”
16、 ” （ “大海大海”是什么？是什么？“在一瞬间照亮你的在一瞬间照亮你的眼睛眼睛”怎么理解？怎么理解？ ）“大海大海”指理想中的情景和境界。指理想中的情景和境界。 理想境界的实现使人兴奋、惊喜。理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 疑难解析疑难解析 1 1、文中的、文中的“山山”和和“海海”分别指分别指的是什么？运用了什么修辞手法？的是什么？运用了什么修辞手法？ 小时候认为这小时候认为这“山山”是自然界中的是自然界中的山。今天把这山理解为实现理想的道路山。今天把这山理解为实现理想的道路上所遇到的重重困难。上所遇到的重重困难。“海海”比喻理想。比喻理想。运用了象征的修辞手法。运用了象征的修辞手法。能力
17、拓展能力拓展 1 1、比较阅读王家新的、比较阅读王家新的在山的那边在山的那边和徐志摩的和徐志摩的雪花的快乐雪花的快乐，说说它们，说说它们之间的相似之处。之间的相似之处。不去那冷寞的幽谷，不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬 你看，我有我的方向！你看，我有我的方向！雪花的快乐雪花的快乐 徐志摩徐志摩假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。那时我凭借我的身轻，那时我凭借我
18、的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸溶入了她柔波似的心胸 在半空里娟娟地飞舞，在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香。啊，她身上有朱砂梅的清香。 相似处：都表达了对理想的执相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法。妙地运用了象征手法
19、。讨论讨论 1、在你的生活中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。请结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。 2、如果让你写在山的那边，你觉得山那边是什么？ 课堂小结课堂小结 “不经历风雨，怎能见彩虹不经历风雨，怎能见彩虹”。失败。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。学完这和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必须坚持不懈，百折不挠。在今后的海，必须坚持不懈，百折不挠。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个个“海海”，为了这个，为了这个“海海”，从现在开始，从现在开始，就
20、要努力翻过一座座山。就要努力翻过一座座山。课堂练习课堂练习1 1、画线的字注音全对的一组是（、画线的字注音全对的一组是（ ）A. 伏伏在窗口（在窗口（f） 痴痴想（想（ch） B. 隐隐秘秘（b） 凝凝成（成（nn）C. 诱诱惑（惑（xi）漫漫湿（湿（mn） D. 枯枯干（干（g） 一一瞬瞬间（间（shn）A2 2、下边四组中有错别字的一组是（、下边四组中有错别字的一组是（ ）A. 幻想凝成诱惑宣腾幻想凝成诱惑宣腾B. 海潮攀登朦胧痴想海潮攀登朦胧痴想C. 隐秘清澈依然枯干隐秘清澈依然枯干D. 漫湿凝成飘来漫湿凝成飘来 深根深根A 3 3、填空。、填空。（1 1）这首诗叙述了一个山区孩子童年的
21、）这首诗叙述了一个山区孩子童年的 _ _ ，即对，即对_和和自信。自信。（2 2）用课文中词语填空：）用课文中词语填空：小时候，我常小时候，我常 _ _ 在窗口在窗口 _ _ 。于是，怀着一种于是，怀着一种 _ _ 的想望。的想望。山那边的山啊，山那边的山啊，_ _ 脸。脸。在山的那边，在山的那边， _ _ ！是用是用 _ _ 的海。的海。幻想幻想大海的热烈想往大海的热烈想往伏伏痴想痴想隐秘隐秘铁青着铁青着是海是海信念凝成信念凝成4 4、根据课文下列说法不正确的一项是（、根据课文下列说法不正确的一项是（ ）A. 我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。B.
22、我渴望见到的大海是信念凝成的大海。我渴望见到的大海是信念凝成的大海。C. 山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。D. 从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。A拓展阅读拓展阅读 山民山民 韩东韩东小时候，他问父亲小时候，他问父亲“山那边是什么山那边是什么”父亲说父亲说“是山是山”“那边的那边呢？那边的那边呢？”“山，还是山山，还是山”他不作声了，看着远处他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远海是有的，但十分遥远他只能活几
23、十年他只能活几十年所以没有等他走到那里所以没有等他走到那里就已死在半路上了就已死在半路上了死在山中死在山中他觉得应该带着老婆一起上路他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子老婆会给他生个儿子到他死的时候到他死的时候儿子就长大了儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了他不再想了儿子也使他很疲倦儿子也使他很疲倦他只是遗憾他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了不然，见到大海的该是他了山民山民沉默是无声的召唤沉默是无声的召唤不论激越不论激越不是宁静不是宁静我祈求我祈求只要不
24、是平淡只要不是平淡如果远方呼喊我如果远方呼喊我我就走向远方我就走向远方山高路远山高路远汪国真汪国真如果大山召唤我如果大山召唤我我就走向大山我就走向大山双脚磨破双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比脚更长的路没有比人更高的山没有比人更高的山 走向远方走向远方课后作业课后作业 1 1、以、以“童年梦想童年梦想”为话题，写一首诗。为话题，写一首诗。 2 2、仿照下面两个例子，描写一种景物表达仿照下面两个例子，描写一种景物表达 自己的感情。自己的感情。 河边的柳树，俯下身看着自己的倒影，还河边的柳树，俯下身看着自己
25、的倒影，还 不忘扭一扭腰肢。她一定高兴极了。是不忘扭一扭腰肢。她一定高兴极了。是 啊，春天来了，谁能不高兴呢？啊，春天来了，谁能不高兴呢？ 太阳发怒了，他把所有的光芒都掷到了地太阳发怒了，他把所有的光芒都掷到了地 上，那光线像一把把利剑直刺向我，仿佛上，那光线像一把把利剑直刺向我，仿佛 要挖出我那一颗自私自利的心。要挖出我那一颗自私自利的心。研讨与练习答案研讨与练习答案 一、海，是理想境界；山，是重重艰难一、海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，
26、百折不挠，才能实现人生理想。困难，百折不挠，才能实现人生理想。 二、二、1 1、“痴想痴想”原意是发呆地想，这原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。达到了痴迷的程度。 说明说明“我我”心情沮丧时的主观感觉。本心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。妄想，脸色铁青。 3 3、因为总以为爬上山顶就可以望见大、因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 4 4、“枯干枯干”形容对理想的渴望。形容对理想的渴望。 三、三、“提示提示”表明表明“大海大海”不一定象征不一定象征理想，这样就拓宽了思路。理想，这样就拓宽了思路。
