《2022年鸭子拌嘴大鹿小羊过生日教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鸭子拌嘴大鹿小羊过生日教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课教学内容：欣赏鸭子拌嘴唱唱大鹿玩玩：儿歌小羊过生日创：大鹿的故事知识和技能： 认识二分音符，并在节奏儿歌及节奏谱中感受二分音符的时值。过程能力和方法： 运用小组合作及实践探究即兴创编情景表演。态度情感和价值观： 通过听赏民间吹打乐鸭子拌嘴感受鸭子活泼、可爱的音乐形象，培养学生对音乐的兴趣。课时安排：三课时第一课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一听音入室二师生问好三基训四听赏鸭子拌嘴1导入师：看，池塘边一群活泼、可爱的小鸭子在做什么？2初听提问：从乐曲中听出 小 鸭 子 在 干 什么？谈 谈 乐 曲 给 你 的感受？3复听4再次欣赏五认识二分音符1学学儿歌，感学 生 听 恰 恰
2、 进 教室1练声学生静静地听赏在池塘边游戏、打闹- 学 生 说 说 听 后 的感受学 生 跟 着 乐 曲 拍拍节奏分组用动作表示实践感知策略习作强化策略情感驱动策略探究学习策略自主学习策略录音录音、媒体录音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页受二分音符时值2学学拍奏方法3练一练六小结通 过 儿 歌 认 识 二分音符拍 一 下 手 画 个 半圆拍 拍 带 有 二 分 音符的节奏，掌握它的时值实践感知策略第二课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一听音入室二师生问好三基训四新授大鹿1导入教 师 通 过 讲 故 事导
3、入歌曲内容。2听范唱说 说 歌 曲 中 有 哪些角色？3分析难点难句4再次听范唱5整体演唱五情景表演1分清角色跳恰恰进教室1练声学 生 说 说 歌 曲 中的角色（大鹿、小兔、猎人、狼）学 生 先 学 歌 曲 最后 一 句 的 前 八 后十六节奏学 生 跟 着 音 乐 一起哼唱学 生 一 起 用 富 有弹性的声音演唱学 生 分 成 小 组 安排角色实践感知策略习作强化策略情感驱动策略习作强化策略录音录音录音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页2教师示范3帮助学生创编六小结学 生 根 据 老 师 的表演进行改编，再创编学生
4、分组表演自主探究策略实践感知策略录音第三课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一律动二师生问好三基训四游戏小羊过生日游戏可由教师与学 生 分 别 担 任 旁白 或 扮 演 不 同 小动物进行，练习由二分、四分和八分音 符 组 成 的 节 奏型，并尝试由单声部 到 多 声 部 的 节奏拍击五 、 复 习 情 景 表演，大鹿的故事。六小结学生听“恰恰恰”音乐进教室1练声分组练习，分角色扮演分组表演，其他同学可评价，也可进行自评实践感知策略强化练习策略反 复 练 习 不 断 巩固合作探究策略提 高 学 生 综 合 能力自主学习策略教 师 根 据 学 生 不同程度进行指导录音录音精选学习资料
5、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页第四课教学内容：听听可爱的家唱唱竹子冒尖尖玩玩：音的高低、读读、新的练声曲、律动蜜蜂和小熊创：你说我拍、转圆圈知识和技能：知道音有高低。过程能力和方法： 在活动中感受音有高低，引导学生学会自己探索、听辨。态度情感和价值观： 通过欣赏童声合唱曲可爱的家 ，感受歌曲抒情优美的情绪，体验家庭中亲人间温馨安详的幸福感。课时安排：三课时第一课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一律动二师生问好三基训四听赏可爱的家1学生从带来的照片上交流自己的家庭，从中得出什么是“幸福家庭”2初听歌曲，感受情绪，完成
6、书上的练习。3复听歌曲，了解歌词内容，有感情的朗读歌词。4听不同版本或演唱形式的歌曲可爱的家，尝试辨别不同演唱形式。五 认识音的高低让学生说说听听中感知音的高低。听音乐进教室练声教授新的练声曲学生说说初听乐曲的感受感知策略习作强化策略感知策略思维训练录音录音录音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页1听彼得与狼听完后可试着让学生猜猜是什么动物？老师再提问：谁的声音高或低2在老师的钢琴上找找音的高低3说说青蛙呱呱六小结说说哪个高哪个低通过师生对念，分组练习感受音的高低探究策略第二课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使
7、用一听音入室二基训三学唱竹子冒尖尖1听范唱2感受三拍子3学读歌词4学唱歌曲5边唱边做一些简单的动作。四 找你喜欢的小乐器为歌曲伴奏。1出示节奏律动进教室1练声跟着音乐拍一拍感知策略习作强化策略实践感知策略录音录音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页五转圆圈跟 着 音 乐 节奏，按圆圈队型正向、反向走。听到高音时举手，听到低 音 是 手 下垂。可根据老师 的 口 令 改变 行 走 的 方向。五小结学生拍击找 喜 欢 的 乐 器 伴奏实践策略第三课时教学过程：教师活动学生活动教学策略媒体使用一听音入室二师生问好一基训四、律
8、动蜜蜂和小熊律动相互问好1练声1 听赏蜜蜂和小熊 ，能辨别出高音旋律表现了蜜蜂，低音旋律表现了小熊。2 引导学生跟着音乐的节拍设计动作，表演3 完 整 的 听 赏 蜜 蜂 和 小熊 ，辨别蜜感知策略感知策略，通过不同 音 乐 来 感 受 不同情绪小组学习策略，培养 学 生 即 兴 发 挥能力录音录音录音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页4教师讲游戏规则，指导学生听音乐游戏律动。五、创作：你说我做1老师说短句2师生交替问答师：你和哪个亲又亲？3四拍节奏型的加 入 前 可 先 以 卡片 出 示 的 形 式 导入，穿插在节奏短句中拍击，帮助学生熟悉连接过程。4自编短句和节奏型，说说拍拍，交替进行。六小结蜂和小熊是按怎样的顺序进行的。学 生 模 仿 老 师 的样子说，可拓展学生按节奏回答精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
