求一个数是另一个数的几分之几（例3）

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1、例3 求一个数是另一个数 的几分之几分数的意义和性质分数的意义和性质一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课1. 将答案填写在题纸上，看谁能又对又快的完成。将答案填写在题纸上，看谁能又对又快的完成。用分数表示下面各算式的商。用分数表示下面各算式的商。 59（ ） 1417（ ） 815（ ）2. 提提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？ 因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。951714158二、借助问题解决探究新知二、借助问题解决探究新知请你思考后请你思考后解答解答在题纸上。在题纸上。

2、2. 学生完成后汇报。学生完成后汇报。 追问：你是怎么得到鸡的只数是鸭的追问：你是怎么得到鸡的只数是鸭的2倍的？倍的？201021. .例例3：小新家养鹅小新家养鹅7只，养鸭只，养鸭10只，养鸡只，养鸡20只。鹅的只数是鸭只。鹅的只数是鸭 的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？ 鹅的只数是鸭的鹅的只数是鸭的 ；鸡的只数是鸭的；鸡的只数是鸭的2倍。倍。107二、借助问题解决探究新知二、借助问题解决探究新知3. 研讨研讨：你是怎么得到鹅的只数是鸭的你是怎么得到鹅的只数是鸭的 ？ 107 从分数意义入手从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求求养鹅的只数是鸭

3、的几分之几，也就是求7只是只是 10只的几分之几。把只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成只看作一个整体，平均分成10份，每份份，每份 1只，只，7只就是这个整体的只就是这个整体的 。107 从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数 作标准，可以用除法计算，列式为：作标准，可以用除法计算，列式为：710 。107二、借助问题解决探究新知二、借助问题解决探究新知4. 比较比较例题中两个问题的例题中两个问题的异同点。异同点。5. 提问：你能提出其他数学问题并解答吗？提问：你能提出其他数学问题并解答吗？ 鹅的只数是鸡的几分

4、之几？鹅的只数是鸡的几分之几？ 鸭的只数是鹅的几分之几？鸭的只数是鹅的几分之几？ 鸭的只数是鸡的几分之几？鸭的只数是鸡的几分之几？三、综合应用，巩固理解三、综合应用，巩固理解1. 教材第教材第50页页“做一做做一做”，第，第2题。题。 请独立完成，然后组内交流思路。请独立完成，然后组内交流思路。动物园有大象动物园有大象9头，金丝猴头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？只。金丝猴的数量是大象的几分之几？2. 教材第教材第51页，页，第第6题。题。答案：答案：51这棵纺锤树最粗部分的直径为这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m，一，一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几张课桌的长度是它最粗直径的几

5、分之几？1.2.94三、综合应用，巩固理解三、综合应用，巩固理解3. 提问：你同意别人的方法吗？请再说一说。提问：你同意别人的方法吗？请再说一说。我我们们五五（1）班班有有男男生生25人，比人，比女女生多生多4人。人。 男生占全班人数的几分之几？男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？ 女女生人数是生人数是男男生人数的几分之几生人数的几分之几? ?答案：答案： ； ； 。462525214621四、总结收获，加深理解四、总结收获，加深理解通过学习，你有什么新的收获？还有哪些疑问？通过学习，你有什么新的收获？还有哪些疑问？ 作业：第作业：第52页练习十二，第页练习十二，第9题、第题、第10题。题。五、作业布置五、作业布置