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1、教学教学目标目标、描述动物和人的激素调节。、描述动物和人的激素调节。、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。、阅读促胰液素的发现过程，认同科学态度和、阅读促胰液素的发现过程，认同科学态度和科学精神所起的重要作用。科学精神所起的重要作用。探讨动物激素在生产中的应用。探讨动物激素在生产中的应用。通过激素的调节通过激素的调节学术背景：学术背景：在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调
2、节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。胰液。一、激素调节的发现一、激素调节的发现（一）促胰液（一）促胰液素素的发现的发现沃泰默的实验沃泰默的实验（单一变量实验法）（单一变量实验法）切除通向该段小肠的神经，切除通向该段小肠的神经，只留下血管只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注
3、入注入注入注入结果结果结果结果结果结果解释：解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净 的缘故，所以是一个的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射十分顽固的神经反射。你同意他的想法吗？你同意他的想法吗？结论：胰液分泌是神经反射结论：胰液分泌是神经反射斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。物质进入血液后，随着血流
4、到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射结果：结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。结论：结论：胰液的分泌是胰液的分泌是促胰液素促胰液素化学调节的结果。化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉思考与讨论思考与讨论1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。2.
5、2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？激素的发现过程带给你什么启示？不不迷迷信信权权威威、创创造造性性思思维维、严严谨谨的的实实验验设设计计等等。（二二）激素调节的概念激素调节的概念人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式系统的调节外，还存在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞）分泌的化学由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulationhormoral regul
6、ation）。 1.概 念外分泌腺：外分泌腺：又称又称“有管腺有管腺”。其分泌物必须通过。其分泌物必须通过腺导管输送腺导管输送到到相应的组织或器官发挥其调节作用。如唾液腺、胃腺、相应的组织或器官发挥其调节作用。如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺外分泌胰腺外分泌部部等。等。2.腺体：腺体：具有分泌功能的细胞构成的组织或器官具有分泌功能的细胞构成的组织或器官内分泌腺；内分泌腺；又称又称“无管腺无管腺”，没，没有导管，其分泌物有导管，其分泌物激素激素直接进入直接进入腺体细胞周围的毛腺体细胞周围的毛细血管和毛细淋巴管中，通细血管和毛细淋巴管
7、中，通过体液输送到全身各细胞、过体液输送到全身各细胞、组织或器官，调节身体的生组织或器官，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织长、发育、物质代谢和组织器官的活动。器官的活动。如垂体、甲状如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛胰岛等。等。导导管管血血管管3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等
8、分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等激素激素名称名称内分泌腺内分泌腺 名名 称称促性腺促性腺激激 素素促甲状促甲状腺激素腺激素激素的主要生理作用激素的主要生理作用甲状腺甲状腺激激 素素垂垂 体体垂垂 体体甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，
9、尤其促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴有重要影响，提高神经系统的兴奋性奋性人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一些主要激素及其生理作用生生 长长激激 素素垂垂 体体促进生长、主要是促进蛋白质的促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长合成和骨的生长激素名称激素名称内分泌内分泌腺名称腺名称雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是主要是睾丸睾丸 主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢调节糖类代谢，促进血糖合成为调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，糖元，抑
10、制抑制非糖物质转化为葡萄非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。性性激激素素胰高血胰高血糖素糖素促进促进糖元分解和非糖类物质转化糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高为葡萄糖，从而使血糖升高促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素下丘脑下丘脑促进垂
11、体合成和分泌促甲状腺激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促性腺激素促进垂体合成和分泌促性腺激素肾上腺素肾上腺素胸腺激素胸腺激素肾上腺肾上腺胸腺胸腺提高多种组织的兴奋性，加速代谢提高多种组织的兴奋性，加速代谢催乳素催乳素垂体垂体调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁调控动物对幼仔的照顾行为，刺激乳汁分泌分泌激素名称激素名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲
12、亢甲亢性激素性激素生长激素生长激素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过多过多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或第二性征不明显或消退，性周期不正消退，性周期不正常常巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症呆小症呆小症甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿问题探究问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，这是为什么？二二、激素调节的实例、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解
13、氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、脂肪、某些氨基酸等某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的去向去向（正常情况下）（正常情况下）非必需非必需讨论讨论2（2 2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的 浓度会大幅下降吗？浓度会大幅下降吗？ 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在被消耗，但它的含量基本维持在0.9 0.9 g/Lg/L左右。血左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？糖可以通过哪些途径得到补充？食物中的糖类食物中的糖类消化吸收消化吸收肝肝糖原糖原分解分解脂肪等脂肪
14、等非糖物质非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、脂肪、某些氨基酸等某些氨基酸等转变转变人体中血糖的人体中血糖的来源来源和和去向去向（正常情况下）（正常情况下）所有的所有的氨基酸氨基酸主要来源主要来源主要利用形式主要利用形式调节形式调节形式储存形式储存形式重要调节形式重要调节形式血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞促进组织细胞加速摄取、加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖，抑制抑制肝糖元肝糖元的分解的分解抑制抑制非糖物质非糖物质转化为葡萄糖转化为葡萄糖A A细
15、胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平平升高升高。分泌分泌血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖+分析应
16、用糖尿病？糖尿病？糖糖尿尿病病是是由由遗遗传传和和环环境境因因素素相相互互作作用用而而引引起起的的一一种种常常见见病病，与与人人们们的的饮饮食食状状况况和和生生活活方方式式有有直直接接的的关关系系。饮饮食食过过多多而而不不节节制制，营营养养过过剩剩，体体力力活活动动过过少少，从从而而造造成成肥肥胖胖等等是是糖糖尿尿病病的的诱诱因因之之一一。人人们们的的压压力力大大，伴伴随随精精神神的的紧紧张张、情情绪绪激激动动等等多多种种应应激激状状态态，体体内内升升高高血血糖糖的的激激素素（如如生生长长激激素素、去去甲甲肾肾上上腺腺素素、胰胰高高血血糖糖素素及及肾肾上上腺腺皮皮质质激激素素）会会大大量量分分
17、泌泌，从从而而使使血血糖糖升升高高。糖糖尿尿病病的的治治疗疗必必须须以以饮饮食食控控制制、运运动动治治疗疗为为前前提提。糖糖尿尿病病病病人人应应控控制制进进食食糖糖类类食食物物，减减少少高高脂脂肪肪及及高高胆胆固固醇醇食食物物的的摄摄入入量量，适适量量增增加加高高纤纤维维及及淀淀粉粉类类食食物物。经经常常参参加加体体育育运运动动，尽尽可可能能做做全全身身运运动动，包包括括散散步步和和慢慢跑跑等等。在在此此基基础础上上，适适当当使使用用胰胰岛岛素素增增敏敏剂剂等等药药物物。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激
18、素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进分级调节分级调节负负反馈调节反馈调节（1 1）促进新陈代谢，使绝）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺增加产热。因此，寒冷可刺激激甲状腺激素甲状腺激素的分泌，而甲的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。谢率增高，喜凉怕热。（2 2）促进生长发育，对长）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。长至关重要，尤其是婴
19、儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症呆小症。（3 3）提高中枢神经系统的提高中枢神经系统的兴奋性。兴奋性。 甲状腺素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中在一个系统中, ,系统系统本身工作的效果本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体
20、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。维持稳态具有重要意义。负负反反馈馈：电电冰冰箱箱、空空调调等等的的调调温温系系统统绝绝大大多多数数激激素素的的分分泌泌、体体温温调调节节等等正正反反馈馈：如如排排尿尿反反射射、血血液液的的凝凝固固过过程程、分分娩娩过过程程、月月经经周周期期中中黄黄体体生生成成素素的的释释放放等等。如如某某位位学学习习刻刻苦苦的的同同学学得得到到表表扬扬后后，学学习习更更加加刻刻苦苦。P28练习：举例说明反馈调节对生命活动的意义。正正负负反反馈馈调调节节对对于于生生命命活活动动都都具具有有重重要要的的意意义义。一一旦旦正正反反馈馈过过程程启
21、启动动，就就逐逐步步增增强强，不不可可逆逆地地进进行行，直直至至反反应应完完成成，如如排排尿尿反反射射、血血液液的的凝凝固固过过程程、分分娩娩过过程程等等。相相比比起起来来，负负反反馈馈的的重重要要性性似似乎乎远远大大于于正正反反馈馈，一一是是因因为为它它在在生生理理活活动动中中的的数数量量大大、涉涉及及面面广广；二二是是它它不不断断“纠纠正正”控控制制信信息息，从从而而在在维维持持稳稳态态上上发发挥挥着着巨巨大大作作用用。以以体体温温为为例例，人人的的正正常常体体温温在在37左左右右，过过高高或或过过低低都都会会通通过过负负反反馈馈来来改改变变产产热热和和散散热热过过程程，使使体体温温趋趋向
22、向正正常常。一一旦旦这这种种反反馈馈失失常常，体体温温的的急急剧剧波波动动就就会会首首先先殃殃及及大大脑脑及及各各类类器器官官的的代代谢谢，使使全全身身的的各各项项机机能能出出现现故故障障。四、激素调节的特点四、激素调节的特点、微量和高效、微量和高效、通过体液运输、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。发生变化
23、。激素是调节生命活动的信息分子激素是调节生命活动的信息分子。32（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，也不起催化作用，只起调节只起调节作用。作用。（2）激素的本质是）激素的本质是有机有机分子，功能上是分子，功能上是信息信息分子。分子。（3）激素只是改变细胞的代谢，）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与并不直接参与生命活动。生命活动。（4）激素随血液循环运输到全身器官、细胞，）激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。（5）激素分子运输）激素分子运输血液
24、循环血液循环，不通过导管。，不通过导管。（6）靶细胞上）靶细胞上受体蛋白受体蛋白识别相应激素。识别相应激素。（7）激素在体内不断的发生）激素在体内不断的发生代谢性失活代谢性失活关于激素调节的一些拓展知识关于激素调节的一些拓展知识(补充知识补充知识)6.人体及动物激素生理功能研究的人体及动物激素生理功能研究的实验方法和观察指标实验方法和观察指标实验方法实验方法(1)切除法切除法：手术切除内分泌腺以研究其分泌激：手术切除内分泌腺以研究其分泌激素的生理功能的研究方法。素的生理功能的研究方法。对照实验对照实验实验组：实验组：手术切除实验动物某内分泌腺手术切除实验动物某内分泌腺对照组：对照组：对动物对动
25、物只做手术切口只做手术切口，不摘除内分泌腺，不摘除内分泌腺适用范围：适用范围：除难以切除的腺体或比较分散的腺体、除难以切除的腺体或比较分散的腺体、太小的动物外均可。太小的动物外均可。(2)移植法移植法：在动物体内移植一种该动物没有的：在动物体内移植一种该动物没有的内分泌腺，观察现象，得出结论的研究方法。内分泌腺，观察现象，得出结论的研究方法。(3)饲喂法：饲喂法：将激素以食物的形式喂养动物。将激素以食物的形式喂养动物。对照实验对照实验实验组：实验动物普通饲料激素实验组：实验动物普通饲料激素对照组：实验动物普通饲料对照组：实验动物普通饲料适用范围：适用范围：氨基酸衍生物类激素和脂质类激素，如氨基
26、酸衍生物类激素和脂质类激素，如甲状腺激素和性激素等。甲状腺激素和性激素等。(4)注射法：注射法：通常不能饲喂的激素通常不能饲喂的激素(如胰岛素、促胰液如胰岛素、促胰液素等素等)，通过注射器注射入动物体内，观察其，通过注射器注射入动物体内，观察其变化的研究方法变化的研究方法(氨基酸衍生物类激素和脂氨基酸衍生物类激素和脂质类激素功能的研究同样可用此法质类激素功能的研究同样可用此法)。（2)观察指标观察指标(1)甲状腺激素：甲状腺激素：实验动物活动状态、耗氧量、发育程度实验动物活动状态、耗氧量、发育程度(如是否发生变态如是否发生变态)、耐氧能力等。、耐氧能力等。(2)胰岛素：胰岛素：实验动物活动状态
27、、血糖含量测定等。实验动物活动状态、血糖含量测定等。(3)胰高血糖素：胰高血糖素：实验动物的血糖含量尿糖测定等。实验动物的血糖含量尿糖测定等。(4)生长激素：生长激素：实验动物体长、体重测定等。实验动物体长、体重测定等。(5)性激素：性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为等。实验动物第二性征的改变、交配行为等。本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节(反馈调节反馈调节)甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点微量和高效微量和高效通过体液运输通过体液运输作用于靶细胞、靶器官
28、作用于靶细胞、靶器官BD可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.B.C.D.巩固练习巩固练
29、习总结激素总结激素1、激素既不组成细胞结构，又、激素既不组成细胞结构，又不提供能量不提供能量，不起催，不起催化作用，化作用，只起调节作用只起调节作用。2、激素本质是有机分子，功能上是、激素本质是有机分子，功能上是信息分子信息分子3、只改变细胞的代谢，、只改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动并不直接参与生命活动4、随体液到达全身靶细胞，靶器官。、随体液到达全身靶细胞，靶器官。5、激素通过、激素通过血液运输血液运输。6、靶细胞上、靶细胞上受体蛋白受体蛋白识别相应的激素识别相应的激素7、激素不断在体内产生代谢性、激素不断在体内产生代谢性失活失活。阅读阅读科学、技术、社会科学、技术、社会，想一想：，想
30、一想：激素在生产和医药卫生方面有和应用？激素在生产和医药卫生方面有和应用？、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些疾病，、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些疾病，如：定时注射胰岛素如：定时注射胰岛素糖尿病糖尿病。、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情，促进产卵。促进产卵。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。、利用昆
31、虫的性外激素来防治害虫。、利用昆虫的性外激素来防治害虫。402.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（赛资格，他服用的药物属于下列（ ） A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.垂体激素垂体激素 C.C.雄性激素雄性激素 D.D.生长激素生长激素1.1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ） A.A.甲状腺激素甲状腺激素 B.B.生理盐水生理盐水 C.C.性激素性激素 D.D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液C
32、CD D巩巩固练习固练习413、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症、生长激素、呆小症4、能够分泌乳准备条件的激素是：（、能够分泌乳准备条件的激素是：（）A、甲状腺激素、甲状腺激素B、胰岛素、胰岛素C、孕激素、孕激素D、雌激素、雌激素、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？、糖尿病患者就需胰
33、岛素治疗，宜口服还是注射？糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？CC胰岛素胰岛素注射注射分层练习分层练习、以下哪一项不属于激素调节的特点：、以下哪一项不属于激素调节的特点：、微量和高效、微量和高效、通过体液运输、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞D、提供能量、提供能量、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、下列激素的生理作用相互拮抗的是：、胰岛素与胰高血糖素、胰岛素与胰高血糖素、甲状腺素与肾上腺素、甲状腺素与肾上腺素、肾上腺素与胰高血糖素、肾上腺素与胰高血糖素、生长激素与甲状腺素、生长激素与甲状腺素下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是下列关于生物体内激素的叙述中，正确的
34、是A都由体内专门的腺体细胞分泌都由体内专门的腺体细胞分泌B都经过内质网和高尔基体的加工和运输都经过内质网和高尔基体的加工和运输C都是含量微少但有高效的调节功能都是含量微少但有高效的调节功能D都在其含量过高时进行反馈调节都在其含量过高时进行反馈调节、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素垂体分泌促甲状腺激素、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素垂体分泌促甲状
35、腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素、甲状腺、甲状腺激素激素可以抑制下丘脑和垂体的活动可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动C、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过、蚕从受精卵经过幼虫等阶段逐渐发育成成虫的过程受：程受：、脑激素控制、保幼激素控制、脑激素控制、保幼激素控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制、蜕皮激素控制、以上种激素的协调控制、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述、下列关于动物激素在生产实践中应用的叙述不不正确的是：正确的是：、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用催情激素诱发鱼类的发情和产卵、用昆虫的性外激素
36、做引诱剂防治害虫、用昆虫的性外激素做引诱剂防治害虫、对家畜进行阉割有利于育肥、对家畜进行阉割有利于育肥、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量、用蜕皮激素类似物处理蚕体以增加产丝量P28拓展题1：胰胰岛岛素素是是由由51个个aa组组成成的的蛋蛋白白质质类类激激素素，蛋蛋白白质质的的多多肽肽链链是是在在内内质质网网上上的的核核糖糖体体中中合合成成的的，内内质质网网对对多多肽肽链链进进行行加加工工，并并运运输输到到高高尔尔基基体体，高高尔尔基基体体与与蛋蛋白白质质的的加加工工和和转转运运有有关关，所所以以，胰胰岛岛素素的的合合成成和和分分泌泌需需要要这这些些细细胞胞器器参参与与。大大致致过过程程是是：在在细细胞胞核核内内，基基因因完完成成转转录录，形形成成mRNA，mRNA被被转转送送到到细细胞胞质质，在在内内质质网网上上的的核核糖糖体体中中指指导导合合成成多多肽肽链链（先先形形成成的的长长链链大大分分子子称称为为前前胰胰岛岛素素原原）；前前胰胰岛岛素素原原能能穿穿越越内内质质网网膜膜进进入入内内质质网网，在在内内质质网网内内加加工工，成成为为胰胰岛岛素素原原；然然后后胰胰岛岛素素原原被被运运到到高高尔尔基基体体，继继续续加加工工成成为为成成熟熟的的胰胰岛岛素素，由由高高尔尔基基体体分分泌泌的的囊囊泡泡运运输输到到细细胞胞膜膜，分分泌泌到到细细胞胞外外。
