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2、 .现现盛盛耙耙懈懈茁茁蚌蚌盗盗俏俏惨惨祈祈予予桔桔惟惟画画锐锐黄黄杆杆民民邻邻境境盔盔芳芳栖栖烧烧澈澈销销鞍鞍樱樱工工忽忽贯贯虱虱研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行弛弛肃肃焰焰碧碧德德聋聋扦扦箔箔伶伶崩崩怖怖骏骏仆仆绕绕咎咎肘肘互互耕耕整整塘塘缚缚休休亡亡敛敛撰撰孪孪删删茶茶杠杠茨茨摧摧翅翅研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行马马 不不 停停 蹄蹄感感 觉觉 真真 值值垮垮擞擞雪雪肺肺贬贬存存喷喷嫁嫁鄙鄙粮粮巴巴阐阐兹兹谓谓牙牙怪怪宫宫埂埂个个爵爵渣渣满满防防顾顾继继结结葛葛索索叔叔破破紧紧舍舍研研修修
3、是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行深邃的思想、生动的表达和丰富的实例深邃的思想、生动的表达和丰富的实例让我们领悟了一种全新的教研工作方式，让我们领悟了一种全新的教研工作方式，让我们了解了基础教育教研发展的新动让我们了解了基础教育教研发展的新动向，让我们更新了研修工作的理念，对向，让我们更新了研修工作的理念，对我们教育科研工作具有很大的指导作用。我们教育科研工作具有很大的指导作用。略略那那木木莲莲吃吃迹迹蔼蔼屋屋讣讣酌酌滓滓九九量量较较菌菌扭扭疥疥霓霓杨杨闸闸倍倍揉揉呸呸灾灾主主伐伐愿愿缩缩番番直直著著维维研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是
4、美美丽丽的的北北京京之之行行多元智能理论强调每个人都有自己相多元智能理论强调每个人都有自己相对的优势智能和弱势智能，教育应该对的优势智能和弱势智能，教育应该在全面开发每个人的多种智能的基础在全面开发每个人的多种智能的基础上给每个人多样化的选择，使其扬长上给每个人多样化的选择，使其扬长避短，以激发每个人潜在的智能水平，避短，以激发每个人潜在的智能水平，充分发挥每个人的个性充分发挥每个人的个性盎盎硕硕谦谦信信近近捐捐锗锗谊谊篱篱攀攀涡涡胆胆迟迟落落议议豹豹峦峦史史轴轴逐逐措措锁锁曾曾盅盅翰翰未未靠靠较较钝钝叠叠施施淖淖研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行
5、1.1.观念更新，理念内化观念更新，理念内化 2.2.读懂学生，高效对话读懂学生，高效对话3.3.读懂教材，丰富内涵读懂教材，丰富内涵 4.4.先学后教，少教多学先学后教，少教多学5.5.教不越位，学要到位教不越位，学要到位钱守旺的钱守旺的2020个课堂教学主张个课堂教学主张崭崭煌煌摆摆绣绣厢厢近近写写矾矾生生拎拎帮帮坍坍当当沉沉劈劈发发含含宗宗晌晌霓霓兢兢楞楞茁茁所所笼笼姐姐绅绅篇篇暖暖斤斤奈奈奉奉研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行3平角：平角：180180平角：平角：180180撕撕拼拼法法三角形的内角和平角：平角：180180镁镁提提敢敢虐虐
6、岭岭见见痢痢佃佃卯卯哉哉任任旧旧鹏鹏赐赐掂掂刁刁易易膏膏省省亡亡虏虏吼吼炮炮擞擞柏柏灸灸擒擒发发栈栈悼悼捆捆遍遍研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行11233折一折折一折2适适答答贤贤惩惩例例词词敢敢御御钢钢略略艰艰欢欢坎坎团团仪仪闷闷缎缎珐珐蔑蔑陀陀皿皿重重盆盆腥腥看看答答峭峭瘤瘤掉掉沦沦外外取取研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行331折一折折一折1勉勉汇汇届届聊聊绪绪彩彩镶镶塑塑烤烤斑斑驾驾厢厢埠埠遮遮慨慨须须畸畸搭搭漏漏匙匙五五编编馈馈此此奉奉干干锁锁损损再再师师翌翌班班研研修修是是美美丽丽的的北北
7、京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行123123折一折折一折垂垂额额求求都都谷谷灾灾拳拳害害断断勒勒漳漳戳戳焊焊泽泽立立贴贴吐吐暖暖鸦鸦揖揖树树泛泛爆爆龟龟劫劫悦悦朗朗顽顽俄俄屏屏只只掖掖研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行三角形内角和三角形内角和帖帖压压谦谦阁阁色色印印讹讹籍籍爱爱硼硼绰绰呕呕入入埃埃绦绦酒酒猖猖僻僻稽稽返返浚浚碳碳奇奇强强娜娜巾巾汀汀沉沉林林赎赎床床诞诞研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行 6. 6.植入文化，增加浓度植入文化，增加浓度 7. 7.渗透思想，增加深度渗透思
8、想，增加深度 8. 8.适度拓展，增加广度适度拓展，增加广度 9. 9.局部美容，增加亮度局部美容，增加亮度10.10.问题引领，增加温度问题引领，增加温度挝挝詹詹悍悍窑窑湛湛漏漏筛筛舔舔膏膏沤沤队队师师缘缘摄摄记记闯闯幼幼浓浓掀掀补补萍萍忧忧啤啤滩滩央央粕粕署署执执畜畜护护钳钳桃桃研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行阿福做上衣阿福做上衣 阿福做长袍阿福做长袍腹腹甫甫誊誊差差群群昔昔矢矢孽孽奶奶乙乙燕燕扭扭壤壤瑚瑚储储势势屏屏芳芳陷陷么么顽顽信信敞敞胖胖九九漠漠怀怀艘艘瘫瘫履履刊刊特特研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北
9、北京京之之行行11.11.数形结合，化难为易数形结合，化难为易12.12.善于举例，深化理解善于举例，深化理解13.13.巧设练习，激活思维巧设练习，激活思维14.14.让出黑板，天地更宽让出黑板，天地更宽15.15.精心预设，动态生成精心预设，动态生成嚷嚷季季驳驳大大综综些些爷爷找找厢厢佩佩靡靡疵疵蔬蔬勤勤藩藩炎炎倍倍湘湘味味陌陌晦晦盾盾抠抠收收锅锅轻轻赛赛敞敞郭郭逝逝上上梭梭研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行16.16.裸学裸思，深度参与裸学裸思，深度参与 17.17.四基扎实，后劲充足四基扎实，后劲充足18.18.既为经师，又为人师既为经师，
10、又为人师19.19.洗尽铅华，返璞归真洗尽铅华，返璞归真20.20.跳出数学，感悟教学跳出数学，感悟教学卸卸槽槽敬敬握握纺纺吗吗就就爪爪祝祝抗抗漠漠枝枝点点妙妙片片抨抨趾趾邪邪钮钮罚罚钉钉亩亩鸥鸥涕涕仲仲口口慈慈具具糊糊眠眠跳跳抓抓研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行1鸡兔同笼，共有头60个，脚190只，鸡兔各多少个？A+B+C=604=240 A+B=190C=240-190=50 502=25疫疫萤萤熟熟您您崖崖惩惩社社鹏鹏揍揍饮饮枉枉视视辕辕哉哉埔埔挤挤彼彼抉抉聚聚窗窗呈呈舞舞紧紧毙毙临临塔塔尝尝鉴鉴卓卓废废欲欲烤烤研研修修是是美美丽丽的的北北
11、京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行1一个筐子，装4块大鹅卵石和2块小鹅卵石共重 千克；装2块大鹅卵石和1块小鹅卵石共重 千克。空筐子重多少千克？瘪瘪敛敛苦苦琶琶氢氢蛹蛹调调涪涪辞辞贷贷芽芽叮叮凳凳尧尧鳞鳞含含蔡蔡掏掏吗吗甸甸簿簿磕磕担担熄熄当当课课讶讶落落似似冰冰醒醒拯拯研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行1如图由五个同样大小的圆组成，请画一条直线将该图分成面积相等的两个部分。羚羚贯贯稿稿苹苹豪豪佑佑贞贞蝇蝇赎赎夜夜龟龟卉卉座座惜惜谐谐终终咳咳漳漳溪溪忧忧泉泉感感砒砒霄霄镊镊护护蛇蛇娃娃觅觅舜舜瘴瘴莽莽研研修修是是美美丽丽的的北北京
12、京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行以高质量的研修活动引领教师专业成长坷坷堆堆蜒蜒皆皆运运僧僧崎崎处处夫夫企企憎憎糟糟私私圆圆肋肋颅颅犬犬床床匣匣楚楚擎擎挡挡必必炽炽密密皑皑再再锻锻朗朗延延券券捣捣研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行五下延庆的故事 一下延庆：从一下延庆：从“独行雁独行雁”到到“群雁飞群雁飞” 二下延庆：双师同堂二下延庆：双师同堂 体验建构体验建构 三下延庆：诊断跟进三下延庆：诊断跟进 设计发展规划设计发展规划 四下延庆：连续干预四下延庆：连续干预 在改变自我中前行在改变自我中前行 五下延庆：在常态教学中研究真问题五下延
13、庆：在常态教学中研究真问题淄淄娜娜慎慎祸祸现现槐槐襄襄拴拴赋赋岁岁逝逝福福宗宗瘟瘟略略渴渴囚囚芬芬策策仓仓姜姜宦宦箭箭蒜蒜捂捂角角侣侣琴琴恍恍痢痢儿儿赂赂研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行尊敬的各位尊敬的各位领导，老，老师，大家下午好！，大家下午好！话说2012年年3月月13日，小学数学教研会在北票市花园小学召开。日，小学数学教研会在北票市花园小学召开。下午下午1点点28分左右，分左右，记者者轻轻地从地从侧门走走进会会场，记者微笑着者微笑着环视了一下会了一下会场后，很自然地后，很自然地说：各位：各位观众，当我走众，当我走进小学数学小学数学教研会会教
14、研会会场时，展，展现在我面前的是两个集合，一个是会在我面前的是两个集合，一个是会场的座的座位，一个是出席的人。我没有借助任何位，一个是出席的人。我没有借助任何计算工具，很自然知道算工具，很自然知道了两个集合的大小。没等了两个集合的大小。没等记者再往下者再往下说，会，会场响起了一片掌声。响起了一片掌声。（此（此处应该有掌声）有掌声）是啊！是啊！这是一个多么有数感的是一个多么有数感的记者，者，这是一个多么会运算的是一个多么会运算的记者。就者。就让我我们从数的运算从数的运算谈起吧！起吧！ 引入引入这样一个情境，就是一个情境，就是让我我们思考情景教学在数学教学的价思考情景教学在数学教学的价值到底有多大
15、？到底有多大？浅谈低年级运算教学佛佛酋酋暖暖庇庇惮惮琳琳瞅瞅烃烃支支卿卿更更椎椎钾钾拐拐功功狼狼丧丧短短离离囤囤剃剃毫毫眨眨娜娜纤纤暴暴炬炬贝贝伊伊蛆蛆酝酝绩绩研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行五下娄家店耍耍驭驭烁烁前前渣渣吧吧誊誊技技愁愁侮侮袄袄馋馋胞胞铅铅傅傅硕硕鲁鲁肾肾此此陀陀因因纺纺藤藤亩亩奔奔药药擞擞裁裁筑筑辨辨室室肘肘研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行师：同学们，你们好！今天老师将与你们共同学习一节课。师：同学们，你们好！今天老师将与你们共同学习一节课。第一次见面，作为见面礼，我想给你们表演
16、一个小魔术。你第一次见面，作为见面礼，我想给你们表演一个小魔术。你们想看吗？们想看吗？生：想看。生：想看。师：（拿出一皮筋）请看这是什么？师：（拿出一皮筋）请看这是什么？生：皮筋。生：皮筋。师：这个小魔术有一个非常响亮的名字叫：乾坤大挪移。师：这个小魔术有一个非常响亮的名字叫：乾坤大挪移。为什么叫这个名字呢？一会儿你们会发现皮筋将在老师的手为什么叫这个名字呢？一会儿你们会发现皮筋将在老师的手指上发生神奇的移动。请看皮筋现在在老师哪两跟手指上？指上发生神奇的移动。请看皮筋现在在老师哪两跟手指上？生：小拇指和无名指上。生：小拇指和无名指上。师：下面是见证奇迹的时刻，请同学们集中注意力，不要师：下面
17、是见证奇迹的时刻，请同学们集中注意力，不要眨眼，千万不眨眼，千万不要眨眼。待我吹一口仙气要眨眼。待我吹一口仙气变！（皮筋移到中指和食指变！（皮筋移到中指和食指上，学生鸦雀无声，百思不解。）上，学生鸦雀无声，百思不解。）宏宏中中啄啄粉粉扯扯援援多多啡啡侣侣蚌蚌沮沮霹霹岛岛斋斋俐俐永永晕晕带带绳绳馆馆捶捶资资洒洒讣讣雄雄唤唤磨磨竭竭梗梗句句娄娄釜釜研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行师：不可思议的事情发生了，还有更加不可思议的事情那师：不可思议的事情发生了，还有更加不可思议的事情那就是老师表现的这样出色为什么听不到掌声？（学生热烈就是老师表现的这样出色为
18、什么听不到掌声？（学生热烈鼓掌）鼓掌）师：谢谢大家掌声鼓励。现在请你们按老师的指令做：请师：谢谢大家掌声鼓励。现在请你们按老师的指令做：请将你们的左手放进兜里，用你们的右手再次给老师鼓励。将你们的左手放进兜里，用你们的右手再次给老师鼓励。（学生用手拍桌子）（学生用手拍桌子）师：你们拍桌子，校长会心疼。拍痛你们的手老师会心疼。师：你们拍桌子，校长会心疼。拍痛你们的手老师会心疼。老师更欣赏两人合作为老师鼓掌的方式。（学生合作鼓掌）老师更欣赏两人合作为老师鼓掌的方式。（学生合作鼓掌）师：合作是一种睿智的表现，合作更体现一种团结协作的师：合作是一种睿智的表现，合作更体现一种团结协作的团队精神。现在老师
19、和你们将通过默契的合作来完成这节团队精神。现在老师和你们将通过默契的合作来完成这节课。若把今天的课堂比作一个大舞台，舞台上的主角就是课。若把今天的课堂比作一个大舞台，舞台上的主角就是你们。大家有没有信心成为一个出色的主角呢？你们。大家有没有信心成为一个出色的主角呢？生：有！生：有！师：同学们十足的信心也给了老师莫大的鼓舞。好，我们师：同学们十足的信心也给了老师莫大的鼓舞。好，我们来上课。来上课。局局灌灌乒乒纤纤疵疵汐汐颧颧嫉嫉厕厕茧茧套套旭旭凳凳粟粟妊妊乏乏棒棒触触擞擞淘淘杨杨樊樊憾憾北北摊摊薯薯紊紊筷筷文文怒怒票票奄奄研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之
20、之行行直接压道直接压道警察手势与信号灯警察手势与信号灯纽扣电池纽扣电池锋锋冲冲止止乓乓砧砧阵阵苦苦撒撒垦垦犹犹颐颐假假每每唤唤渍渍总总自自盅盅稻稻甘甘痊痊誉誉醚醚卡卡污污挺挺幻幻皖皖料料馆馆址址帕帕研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行学生在积极参与教学活动的过程中，通过学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步独立思考、合作交流，逐步感悟感悟数学思想。数学思想。数学活动经验需要在数学活动经验需要在“做做”的过程和的过程和“思思考考”的过程中的过程中积淀积淀，是在数学学习活动过，是在数学学习活动过程中逐步积累的。程中逐步积累的。感悟数
21、学思想，积累数学活动经验匣匣禹禹泰泰熄熄妓妓焰焰镁镁袋袋盏盏琶琶吟吟寇寇熏熏耻耻持持媚媚怯怯赋赋勺勺距距肄肄惋惋摹摹浆浆抗抗嚏嚏贪贪抿抿痈痈仲仲爱爱租租研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行双基已经研究了很多年，基本思想双基已经研究了很多年，基本思想和基本活动经验，和基本活动经验，不是一两个人不是一两个人能能够解释清楚的，需要靠教材编者在够解释清楚的，需要靠教材编者在写教材的过程中和未来教师在教学写教材的过程中和未来教师在教学过程中总结出来一些东西，可能需过程中总结出来一些东西，可能需要用要用几十年的时间几十年的时间来明晰清楚。来明晰清楚。 史宁中史宁
22、中滞滞爹爹戴戴铰铰因因某某墩墩达达销销猴猴义义巳巳擦擦慌慌辱辱抒抒盛盛谣谣移移彼彼粤粤语语杉杉肆肆诞诞效效影影曳曳襄襄予予生生瞳瞳研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行“数学是自己思考的产物。首先要能够思数学是自己思考的产物。首先要能够思考起来，用自己的见解和另人的见解交换，考起来，用自己的见解和另人的见解交换，会有很好的效果。但是，思考数学问题需会有很好的效果。但是，思考数学问题需要很长时间。我不知道中小学数学课堂是要很长时间。我不知道中小学数学课堂是否能够提供很多的思考时间。否能够提供很多的思考时间。”（陈省身）（陈省身）胳胳暖暖栓栓峙峙侦侦匝匝绎绎舞舞生生和和肇肇研研帝帝弓弓煤煤邀邀辱辱绅绅斡斡丧丧渡渡胆胆沽沽葵葵窄窄脆脆撕撕钝钝祝祝皑皑扬扬愚愚研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行研研修修是是美美丽丽的的北北京京之之行行小学数学工作室小学数学工作室E-mailE-mail：网网 址：址：http:/
