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1、名师精编精品教案邛崃市职业教育中心教案教者：彭枭授课章节第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路授课日期年月日授课题目第二课物质运动与人生行动授课类型理论课讨论课授课时数2 课时教学目标知识目标了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。能力目标运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。情感目标在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。教学重点1事物运动都是有规律的。2敢于行动，善于行动。教学难点1运动是物质的固有属性和存在方式。2人生存在于行动中。教
2、学资源多媒体课件教学教学方法情境讨论法、案例教学法。板书设计一、物质在运动中存在1运动是物质的存在方式2物质运动是有规律的3物质在运动中存在和发展二、人生存在于行动中1人生行动的含义2制约人生行动的因素3人生行动是物质力量和内在精神的统一三、人生路是自己走出来的1不同的行动造就了不同的人生2. 行动是人生最好的老师和最宝贵的财富3只有积极行动才有精彩人生四、敢于行动，善于行动1勇敢地走出自己的人生路2遵循客观规律 , 积极行动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页名师精编精品教案教学过程时间分配教师活动学生活动目的引入
3、分钟创设情景 案例 1：（多媒体展示） 歌曲山不转水在转案例 2：“士别三日，当刮目相看”提问： “士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？教师：人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积极行动，开创人生的新局面。用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟。学生讨论：（略）新课分钟一、物质在运动中存在1运动是物质的存在方式运动的定义运动是绝对的 （多媒体展示）案例 1：“人不能两次踏入同一条河流”提问： “人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗？为什么？教师： “人不能两次踏入同一条河流”，形象地说明了物质运动的哲学原理。恩格斯曾评价说： “这个原始的、朴素的但实质上正确的
4、世界观是古希腊哲学的世界观，而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出来的：一切都存在，同时又不存在，因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消失。”案例 2： “流水不腐，户枢不蠹”提问： 这句话说明了什么道理？教师： 水不流动会发臭，木门轴不转学生讨论（略）学生讨论（略）学生讨论（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页名师精编精品教案就会被虫蛀，物质在运动中才能存在和发展。物质世界因为运动而生生不息，人类社会在运动中由落后走向兴盛，由愚昧走向文明。个体在运动中不断自我完善，自我超越。案例 3：刻舟求剑提问： 刻
5、舟求剑的错误在哪里？教师：世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。2物质运动是有规律的规律的定义规律是客观的人可以认识规律、利用规律案例： “圣神皇帝”的无奈武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放， 真是锦绣乾坤，花花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传
6、令将牡丹贬去洛阳。“所以天下学生讨论（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页名师精编精品教案牡丹，至今惟有洛阳最盛。”提问： 这个故事说明了什么道理？教师： 自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝”也是办不到的。因为这样做违背了自然规律。然而在今天，人们通过科学研究，认识了百花的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开。这并不是人为地改变了它们花开的规律，恰恰是在认识规律的基础上，利用规律为自
7、己服务，让鲜花按照人们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽多彩。3物质在运动中存在和发展运动与物质的关系案例： “风动，幡动，还是心动”慧能，佛教禅宗第六代祖师。 坛经记载了一个关于他的故事。慧能和尚到广州法胜寺去的时候，正好赶上印宗法师在这里讲涅槃经，和尚们都在寺门内坐着静心听讲。 忽然一阵风，把悬挂在佛像前面的幡吹动了，飘过来，飘过去。有两个和尚看见了，议论起来。一个和尚说：“你看，风在动。 ”另一个说： “不对，那不是风在动，而是幡在动。”是风动还是幡动，两个人争论不休。慧能听到了，便插嘴说， “那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。”提问：慧能和尚的话对不对？错误在哪里？教师：物质是
8、运动的承担者，物质和运动不可分，脱离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。学生讨论（略）学生讨论（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页名师精编精品教案慧能和尚认为，“心” ，即人的主观意识就是一切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之，整个世界的运动也是由我的心动决定的。 慧能和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体，否认物质（风、幡）是运动的主体，最终走向唯心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。二、人生存在于行动中1人生行动的
9、含义什么是人生行动案例： 马克思说： “蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”提问： 最蹩脚的建筑师比最灵活、聪明的蜜蜂高明之处在哪里？教师： 人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动。人生行动不同于被动、消极地适应外部世界的动物的本能活动。第一，动物基本上是凭本能行动的，而人有自主的意识，是有一定的目的性和计划性的。第二，人总是自觉地生活在一定的社会关系下的，因此，人类行动必须遵守一定的道德规范。2制约人生行动的因素案例： 爱因斯坦的“梦想”爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕
10、格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴，可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页名师精编精品教案乐的天赋。一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说： “孩子，你先给我拉一首曲子吧。 ”他拉的是帕格尼尼24 首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了，老琴师沉吟片刻问他： “你为什么特别想拉小提琴呢？ ”他说： “我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问： “那你拉琴快乐吗？ ”他回答：“我非常快乐。 ”老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说：
11、 “孩子，你现在非常快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就够了。 ”老琴师的这番话，让爱因斯坦恍然大悟。在后来的日子里，他不再对拉小提琴学生讨论（略）学生讨论（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页名师精编精品教案那么狂热了，只把它当做调节生活的一种方式。20 年后，他成了名扬天下的物理学家。提问
12、： 这个故事说明了什么道理？学生讨论：（略）教师： 人生行动要受到各种主客观因素的制约，如果爱因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将一事无成。在行动中，我们不但要有一往无前的拼搏精神，也要运用自己的智慧，审慎地判断各种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向，这样才能一步步踏上成功的快车道。3人生行动是物质力量和内在精神的统一案例： 奥林匹克运动有一句著名的格言:“更快、 更高、更强。 ”这充分表达了奥林匹克运动所倡导的不断进取、永不满足的奋斗精神。提问： 北京奥运会赛场上，最让人感动的瞬间教师： 奥林匹克精神不仅表示在竞技运动中要不畏强手， 敢于斗争，赢取胜利，还鼓励人们在自己的生活和工
13、作中不甘于平庸，要朝气蓬勃，永远进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。三、人生路是自己走出来的1不同的行动造就了不同的人生案例： “熊猫烧香”20XX 年底， 一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒在互联网上任意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖 ”。在短短的两个月内，上学生讨论（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页名师精编精品教案百万个人用户、企业局域网用户被感染，损失不可计数。“熊猫烧香” 在网上的广泛传播，引起了公安机关的重视， “熊猫烧香 ”的幕后黑手李俊最终被抓获。李俊交代， “最初我设计病毒只是出于好奇和好玩，后
14、来有网友找我买木马，我看靠这个能赚钱，就 ” 李俊不但设计了“熊猫烧香”病毒，还以自己出售和由他人代卖的方式，将该病毒销售给了120余人，从中非法获利10 万余元。当李俊被捕的消息传到湖北省娲石技术学校李俊的母校时，老师们怎么也想不到，破坏学校局域网的病毒“熊猫烧香”，竟然是他们的学生李俊搞的鬼。“李俊很爱学习，尤其是学习计算机，到了痴迷的程度。 ”李俊的班主任胡毅老师痛心地说： “可惜了、可惜了，本来是一个很好的孩子，怎么会变成这样？”提问： 李俊给了我们哪些教训？教师：世界浩瀚纷繁， 生活瞬息万变，在精神与物质、 道义与私利、理想与现实、现在与将来的坐标上，如何开展自己的人生行动，是每个有
15、理想的人应该深思的。学生讨论（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页名师精编精品教案社会主义和谐社会为每个社会成员提供了自我发展、自我实现的舞台，同时也要求每个社会成员遵守法律规范和社会道德，严厉惩罚那些违背社会规律，破坏社会秩序的行为。我们在行动中要尊重社会规律，遵守法律和道德，使自己的行动符合社会发展和人民群众的根本利益，充分实现和提升自己的人生价值。2. 行动是人生最好的老师和最宝贵的财富案例： 我的大学高尔基早年丧父， 11 岁开始独立谋生，他当过鞋店学徒， 在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物， 给富农扛过
16、活。 他 16岁那年，抱着上大学的愿望来到喀山，但理想没有实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。他无处栖身，与人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，高尔基的思想发生了很大的变化。他开始阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导下，他摆脱了自杀的精神危机。喀山的4 年使他在思想、学识、社会经验方面都有了长足的进步。提问：行动是人生最好的老师和最宝贵的财富，为什么？学生讨论：（略）学生讨论（略）学生讨论（略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
17、第 9 页，共 15 页名师精编精品教案教师： 大自然并没有直接给我们提供生存必须的衣、食、住、行，这些东西是人们通过行动，按照客观规律和自己的需要制造出来的。人们在创造物质财富的同时，也创造了科学、文学、艺术等等精神财富。而且，积极的人生行动还为人的全面发展注入活力，使人的体力、智力和意志在行动中得到锻炼和完善。3只有积极行动才有精彩人生案例： 舞蹈“千手观音”提问： 喜欢舞蹈“千手观音”吗？为什么？教师： 20XX年春节晚会的舞蹈节目“千手观音”给我们以强烈的震撼。“千手观音”舞蹈为什么这般美丽？失聪的姑娘们听不到乐曲，然而她们用其他感官来感受节奏，完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作
18、。可以说，“千手观音”的美源自于他们那纯洁而饱满的精神力量，以及他们用行动演绎出来的精彩人生。四、敢于行动，善于行动1勇敢地走出自己的人生路案例 1：林肯的一封信尊敬的先生和夫人：您还记得 30 多年前那个圣诞节前夜，那个捡煤屑的小伙子吗？他当时乞求上帝赐予他一双鞋子，但是上帝没有给他鞋子，而是别有用心地送了他一番比黄金还贵重的话和一双袜子。正是这样一双袜子激活了他生命的自信与不屈！这样的帮助比任何同情的施舍都重要，给人一双袜子，让他自己去寻找梦想的鞋子，这是你精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页名师精编精品教案们
19、的伟大智慧。衷心地感谢你们，善良而智慧的先生和夫人，他拿着你们给的袜子已经找到了对他而言最宝贵的鞋子他当上了美国的第一位共和党总统。我就是那个穷小子。亚伯拉罕林肯！案例 2：为学蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。案例 3：愚公移山愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个老人智叟笑他太傻。愚公说：“我死了有儿子， 儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，两座山终究会凿平。”， 他的行为感动了天帝， 天帝命大力神
20、搬走两山。“愚公移山”的故事说明，只要有毅力就可以成功。提问： 这三则故事给我们哪些启示？教师： 成功离不开顽强和坚韧的意精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页名师精编精品教案志。人们要想实现自己的理想，达到自己的目的，需要具有火热的感情、坚强的意志、勇敢顽强的精神，克服前进道路上的一切困难。2遵循客观规律 , 积极行动案例 1：两个铁球同时落地1590 年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900 年之久的错误结论。伽利略的贡
21、献不仅仅在于发现了若干物理学定理，更重要的是，他把实验的方法与数学方法、逻辑论证相结合，开创了现代科学的研究方法， 所以他被誉为“现代科学之父”。提问： 从伽利略身上我们可以获得哪些启示？教师：我们在认识规律的时候要有科学的态度，使用科学的方法，这样才能得出正确的结论。案例 2：杞人忧天杞国有一个人，整天担心天会突然塌下来，为此吃不下饭，睡不着觉。古往今来，人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事，庸人自忧之”。 20XX 年，一个由世界 226位知名气象学家组成的考察组,公布了一份当今“天”的状况的报告，显示：全球每精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
22、 - -第 12 页，共 15 页名师精编精品教案年有 210 亿吨二氧化碳被排入大气，有50 亿吨矿物变成燃料粉尘、 烟雾，有毒气体滞留在大气中，有几百万吨氟利昂挥发升腾到天空，导致全球气温升高、温室效应加剧、酸雨等异常气候。提问：1. 分析“杞人忧天”的错误。2. “杞人忧天”是“庸人自扰” ，今日之忧“天”却不再是无稽之谈， 为什么？教师： 1. 受当时科学发展水平的局限， “杞人”对宇宙产生、发展的客观规律没有正确的认识，他的担忧是多余的、毫无根据的。2. 人类在对自然界加以利用和改造时，过分陶醉于对自然界的“胜利”，忽视了对自身行为的控制和调节，因而违背了自然规律，受到自然规律的惩罚
23、。安全教育分钟根椐食品卫生法的规定：食品是指用于食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是药品的物品. 但是不包括以治疗为目的的物品。食品应当无毒、无害，符合应当有的营养要求，具有相应的色、香、味等感官性状。作业一、单项选择题1. 下列运动观错误的是（） 。A物质是运动的B运动是绝对的C运动是相对的D运动是物质的运动2.30 年里，陈景润、张海迪、杨利伟、中国女排、姚明一个个响亮的名字，照亮了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。这给青年学生的启示是（） 。以偶像作为榜样，树立崇高的社会理想，为社会做出贡献以偶像作为榜样，把偶像的理想作为自己的理想以偶像激励自己
24、，树立正确的思想意识，不断奋发进取以偶像激励自己，发挥主观能动性，保持良好的精神状态A精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页名师精编精品教案布置BCD3. 为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响，北京市气象部门从闭幕式当日 14 时起，启用 8 架次飞机分别进行催化消云作业，有效解除了北京境内的险情。这说明（） 。A人可以认识、利用自然规律B人可以任意改变和废除自然规律C人的主观能动性是不受限制的D人可以创造自然规律4. 右图是艾宾浩斯记忆遗忘曲线图，这条曲线告诉我们在学习中的记忆遗忘是有规律的，遗忘进程是不均衡的， “
25、先快后慢”。在学习中，我们应该（） 。A按照规律办事B改变和废除记忆遗忘规律C只要发挥主观能动性即可D创造记忆遗忘规律5在首届全国职业院校技能大赛上，有近千家企业观看，其中位列世界 500 强的企业有 20多家。有的企业老总还当起了“星探” ，亲自到赛场抢夺技能“明星” ，这与当前的“就业难”形成强烈反差。上述材料表明，劳动者（） 。要不断提高职业技能和技术水平要增强市场竞争意识，转变就业观念要依法履行平等就业和选择职业的义务要积极就业，创造良好的就业和创业环境A.B.C.D.6我国战国后期的成都平原， 洪水泛滥吞没良田， 十年九不收。郡守李冰为治理水患， 倡导兴建了都江堰水利工程， 改变了成
26、都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明（） 。A人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利B人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动C人们可以把成功经验作为行动的向导D规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的网 7 近年来，随着市场经济的发展和经济发展方式的转变，劳动力需求已由体力型向智力型、技能型转变， 对素质低、 技能差的劳动力需求减少。这意味着（） 。A政府要实施积极的就业政策B企业应不断扩大就业岗位C劳动者要树立正确的择业观念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页名师精编
27、精品教案D劳动者要提高科学文化水平和职业技能8. 地震是对人类生存威胁最大的自然灾害之一。据统计，地球上每年仅 7 级以上的大地震就有十几次。 打开一幅地震分布图， 可以看到，历史上的地震发生地并不是均匀分布的，而是集中在某几个地带上。如果把这些地震带再与地质构造图做一比较，就不难发现它与地壳的断层带关系特别密切。这说明（） 。事物运动是有规律的人能够认识客观规律规律是主观的，确定不移的客观规律依赖于意识的发现ABCD9. 下列选项中，主张积极的人生行动的有（） 。没有比人更高的山峰，没有比脚更长的道路天行健，君子以自强不息实事求是学而不思则罔AB. C. D. 教学反思及自我评价认识人生行动的重要意义， 培养积极健康的世界观和人生观，具备积极健康的行为方式。观察日常生活中的积极行为和消极行为；分组写出小品角色， 运用所学的知识， 对现象进行分析； 每组进行课堂表演，坚持用积极健康的世界观、 人生观指导人生行动， 反对错误消极的世界观、人生观。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页
