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1、学习必备欢迎下载第 一 单元备课教材体系S 版学 科语 文册数第八册备课人杨敏、罗玉梅、杨秀羽执 笔杨秀羽备课时间2013.02. 28 单元教材分析本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中种子 只拣儿童多处行钓鱼是精读课文， 爷爷的芦笛是略读课文。本单元的课文反映的都是儿童生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童的情感。种子通过儿童捡树种， 叫树种的事情， 表现了儿童做事认真的特点和纯朴的性格。 只拣儿童多处行描述的是像春天一样充满活力的儿童，表达了作者喜爱儿童的情趣。钓鱼一文，作者记叙了小时候和父亲一起钓鱼的事情，说明做人要有正确的到的抉择。 爷爷的芦笛通过具体事例，说明了人只有
2、经过磨练，才能变得坚强的道理，给人以深刻的启迪。这四篇课文对儿童外貌、动作、语言、心理活动作了细致入微的描写，语言生动形象。通过学习，有利于培养学生的语言能力。本单元以“体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理”为训练重点。单元导语句式整齐，语言优美，启发性强，意在调动学生学习情感； 情景图活泼有趣， 人物语言与本单元课文内容紧密联系，有助于引发学生的探究心理。 在每篇课文的后面， 编排有适量的思考练习题， 除朗读、背诵的要求外， 思考练习题还根据课文的特点，有的侧重于引导学生体会文章的思想感情， 有的侧重于引导学生探究文章阐明的事理，有的则把体验情感和感悟事理有机的结合起来。此外，有的思
3、考练习题是词句方面的学习。单元教学目标1. 学生通过这几篇课文的学习， 让他们形成正确的价值观， 促进他们健康成长。2. 学习对于人物的外貌，动作，语言，心理进行详细描述的方法。3. 正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落， 理解课文内容， 体会感情，领悟事理。4. 进行字词句的学习，感悟语言规律，读背精美的语言材料。5. 进行口语交际和习作练习，发展语言表达能力。6. 随文识字 24个，会写 26个。掌握常用词语。7. 能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。单元教学重难点1. 认识生字，会写生字。2引导学生在阅读课文时，体会文章表达的思想感情，学习做事、做人的道理。3
4、. 学习通过抓住人物的外貌、 动作、语言、神态描写来表现人物特点的写作手法。教学措施及手段1. 学生已经掌握了一定的识字方法，教师可以在让学生预习的过程中，通过借助汉语拼音或问一问、 查字典等方法自学生字， 然后在学文的过程中结合语境识字，从而避免学生孤立识字。2. 课文教学之前， 引导学生先认真阅读单元提示，了解学习重点， 为深入学习课文和提高科学意识打下基础。3. 让学生认真朗读和正确默读课文，在读中感悟理解。 培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。4. 注意面向全体，发挥学生的主体地位。5. 激发习作兴趣，使学生乐于表达。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
5、 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载精品课教案课题1. 种子集体备课日期2013.02.28 教学目标1. 从小女孩交树种 . 推想她捡树种的具体描述中， 体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2. 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3. 有感情地朗读课文。4. 认识 5 个生字，会写 8 个生字及词语，并联系上下文和生活实际理解词义。重点难点1. 从小女孩交树种 . 推想她捡树种的具体描述中， 体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2. 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点
6、的写作方法。教具演示文稿教 学 过 程一、明确本单元学习任务1. 导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！2. 学生自主读“单元导读” 。3. 交流体会。4. 引导学生提炼学习目标。 （1）学会体会情感的方法。 （2）学习做人做事的道理。二、谈话引入1. 板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课种子 。三、自读课文，整体感知1. 学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2. 说说课文讲了一件什么事。谁给你留
7、下了深刻的印象。3. 介绍洋槐树知识。四、学习生字 . 新词1. 默读课文，边读边画出生字。2. 读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3. 学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4. 认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1. 根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3） “我”深受感动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
8、 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。按照事情的发展顺序，将课文分为三段。第一段是课文的第1 自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。第二段是课文的第28 自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。第三段是第 9 自然段，写“我”和全班同学深受感动。六、练习朗读课文1. 轮读2. 自由练读3. 同桌互读七、巩固生字 . 新词，指导书写1. 读生字卡片 . 词语卡片。2指导书写。八、布置作业1. 抄写生字，把
9、学会的新词放入“词语花篮”。2. 继续练习有感情朗读课文。第二课时一、谈话复习导入1. 请同学们回忆一下，种子这一课主要写了什么事？2. 读课文二、细读课文，感悟理解。1. 学习第一自然段（1）自由读第一段，思考：见到同学们交上来很多树种，老师会说什么呢？（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？（3）在文中找出描写树种以及描写老师心理的句子，用心读一读，体会老师的情感。交流：同学们交上来的树种怎样？说明什么？利用不同颜色的碎粉笔当做树种，把纸屑、小木棍当做夹皮和角柄放在讲台上，让学生观察，谈体会。“浅黄” . “豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满
10、。“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。2. 学习第 28 自然段。（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：外貌：略带羞涩 . 低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏出 . 展平. 凝望. 抖（认真专注）树种：一般大小 . 饱满. 乌黑光泽（精心挑选）品读句子：“这时 . 把手伸进裤兜里。”她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？她是个什么样的女孩？“不，可是没有他们那么多。
11、 ” 她的脸刷地红了， 撩起上眼皮看了我一眼， 惭愧地站在那儿。小女孩为什么惭愧呢？“她从兜里掏出一颗，两颗，三颗”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载 找出描写动作的词语读一读。“凝望”是什么意思？从这些词语可以看出这个小女孩怎么样？“那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。”说明了什么？读女孩说的话，谈体会。（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。模拟表演小女孩交树种的过程。（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为所以”说说。（5）猜想小女孩儿捡树种的过程。3.
12、学习最后一段（1）有感情地朗读。（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？（3）课文有两处用了“小心翼翼” ，前后有什么不同？三、积累语言1. 自由练习有感情地朗读课文。2. 把自己喜欢的句子和段落多读几遍。四、总结全文，深化体会如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？五、布置作业有感情地朗读课文。板书设计1. 种子外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）语言：（诚实纯朴）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）反思随笔我们学习了种子一文。它是一篇精读课文，讲的是学生收集树种的事情。有个小女孩收集到的树种虽
13、然不多，但是颗粒饱满。显然是精心挑选的。课文反映了小女孩做事认真的特点和淳朴诚实的个性，为了加深学生对小女孩个性品质方面的印象，我采用了直观模拟的教学方法收到了较好的效果。课文第一段讲的是：讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄的、有豆绿的、还有紫红的籽粒里掺杂着夹皮和角柄。为帮助学生体会，我利用不同颜色的碎粉笔当做树种，把纸屑、小木棍当做夹皮和角柄放在讲台上，这时只见同学们争先恐后地跑到讲台上来观察，有的甚至站到凳子上去了。同学们的学习热情高涨、兴趣盎然。学生们看到纸盒里的“夹皮、木棍”，就体会到其他同学做事不专注、不认真。同时为下文的小姑娘做事态度进行比较做出铺垫。第二段作者讲述了小姑娘的外貌及上交
14、种子时的一些动作、语言、神态。为了进一步的帮助学生了解小姑娘的品质，我就让班上的任班婷同学进行模拟表演。瞧，任班婷身穿素雅的秋装，落落大方又略带羞涩地向讲台走来，冲我抿嘴一笑，她低着头，把手伸进衣兜里。“哎呦，模拟的真是像极了”。同学们自觉地鼓起掌来。接下来是师生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载的对话。师：“你没有采到吗？”生：“不，可是没他们那么多。”这时只见全班同学个个聚精会神、目不转睛的注视着我们师生的一言一行、一举一动。表演继续进行着，师：“那你采的呢？” 这时，莫佳宁从口袋里拿出一个小葫芦
15、（事先准备的塑料杯子代替），又从兜里掏出一张纸在讲桌上铺平，然后往外抖，一颗、两颗、三颗-，这时教室里的气氛达到顶峰，热烈的掌声再一次响了起来。通过学生的模拟演示，教学效果得到了落实。小姑娘的专注、认真的品质给学生留下深刻的印象。通过本课的教学，我觉得：模拟教学是一种很好的教学方法，直观的演示会给孩子留下深刻的印象，根据课文内容选取直观演示的方法会收到事半功倍的效果。习作课教案课题我的寒假生活集体备课日期2013.03.08 教学目标1. 寒假里自己参加的最有趣的活动或最难忘的一件事讲给同学听，并认真听取别人的发言。2. 学会主动与人交流，并且言之有序。3. 把自己讲的事情写下来。重点难点能准
16、确表达自己的意思，倾听别人的发言后，予以正确评价。把自己讲的事情写下来。教具演示文稿教 学 过 程一、课前谈话，激趣引题1. 多媒体课件出示：小朋友堆雪人、打雪仗、放烟花、拜年让学生观看。2. 师：这些事有趣吗？并且这些事都是发生在什么时候？（冬天，寒假中）3. 师启发谈话：我们刚刚度过了一个愉快、充实、难忘的寒假，在这期间，一定也和图中的小朋友一样经历了很多很多有趣的事情，请同学们回忆一下，你们都经历了哪些有趣的事？让我们先在小组里交流一下，共同分享那美好的时光，师相机引入正题，今天我们就来进行话题练习话说寒假生活 ，师板书课题。二、交流寒假生活1. 想一想，在寒假你都经历了哪些有趣儿有意义
17、的事情？2. 学生回顾，教师随机评价。 吃团圆饭、放烟花、做饺子吃、走亲戚 3. 从刚才同学们的发言看来， 你们的寒假生活真是丰富多彩，有趣的事就像满天繁星， 数不胜数，它们至今还历历在目，经久难忘，让人回味。这节课，我们就选择一件印象最深、最有趣的一件事说一说，议一议，评一评，要求每个小组里的同学大胆发言，集思广益，讨论后再请小组长的来讲一讲，4. 教师在各小组中巡视、点播，看看谁说的题材最精彩，最欢乐，最具有代表性，确定好精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载小组内的统一题材后，其他成员予以补充、纠正
18、。再由小组长在小本子上写下来，准备发言稿。5. 各组推荐一名代表，向全班转述组内发言中最精彩的内容。其他同学认真倾听，做一做摘记，哪些地方讲得好，哪些地方讲得不妥。6. 每组派出代表对其他组的代表发言进行评议，指出优点，同时指出不足之处，需要怎样改进。三、习作指导（一）生阅读习作要求：认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。（二）习作内容，感悟习作方法1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。2、有位同学也写了寒假中的一件事，请你们读一读，评一评。采购年货就快过年了，照例，我们全家一起到超市大
19、采购。进入“世纪联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确度，叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！与此同时，在另一“战区”， 老妈也加入了“妇女野战队”， 与各位家庭主妇们展开了“激战”她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千手观音。当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背
20、了一个“大南瓜”哎呀，她该不会是要回娘家吧？与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个烟酒不沾的新世纪好男人哦！采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时，我有了个深刻的感受，那就是：过年可真热闹啊！（过年做什么最快乐？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重，购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！ 2.
21、小作者的眼睛就像一架优质照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？3. 时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。 ）3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。（导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构，思想表达、词语的运用，人物的特点等多方面交流。）（三）学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。四、以“寒假生活“写一篇习作，题目自拟。五、修改习作，交流评议1精细修改（
22、1）自主修改。“文章不厌百回改”。同学们都已经拟好了自己习作的草稿了，请大家静下心来把自己的习作读一读，仔细推敲一下词句，看看遣词造句是否恰当，语句是否通顺，自己所要表达的意思是否真切地表达出来了，自己所要抒发的情感是否自然地抒发出来了。（2）相互修改。自己修改满意了，把习作读给同桌的同学听，请对方作个评价，征求一下精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载修改的意见。2交流评议（1）朗读习作。 请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读自己的习作，其他同学注意倾听，看看所听的习作哪些地方写得情真意切，富有情趣？
23、哪些地方尚存不足，需要修改完善？（2）学生自评。 让读习作的学生进行自我评价，说说自己的这篇习作有哪些地方自己最为满意，最有创意，以体验习作给自己带来的快乐。（3）师生评价。师生共同评议学生的习作，分享他人习作的快乐。在评议的过程中，引导学生能够公正客观地评价他人的习作。3修改完善，誊写习作板书设计我的寒假生活拟题开头中间（重点内容，要具体）结尾（照应开头）反思随笔这堂口语交际课是假期结束后的第一堂课。这个话题紧密结合学生的生活实际，整堂课上学生有话可说，且有很强的表达欲望。当时我设计这堂课的主要目的一是为了进一步整合学生的听、说、读、写，使之互为背景，相互促进，相得益彰。同时，也是为学生提供
24、习作的素材，习作的思路。我在这堂课的教学活动中，一开始便注重创设情境，多媒体课件出示寒假生活中的一些有趣的画面，让学生在教师创设的情境中，把自己亲身经历的寒假趣事回忆出来，与别有共同分享寒假生活的美好时光，确定话题。第二步是根据老师提出的口语交际要求，小组交流，相互补充，选择寒假生活中最精彩，最欢乐，最具有代表性的一件事情说给其他同学听，这就让学生明确了话说的重点，避免了话题无主轴，面面俱到的缺限性。其次是我引导学生认真倾听别人的发言，并对别人发言进行评价，判断正误、优劣，对别人的发言提出建议，有效地提高了口语交际的质量。总之，在整堂课中，我都始终体现学生的主体地位，让每个学生都真正动起来，积极参与，得到充分表现自我的机会，锻炼了学生听、说、读、写的能力，进一步增强了口语交际的实践能力。当然，在这次教学活动中，还存在一些值得注意的问题，如课堂教学衔接不够紧凑；留给学生说的时间多了点；留给学生评的时间太少了点，学生相互之间的评价还不够到位。在以后的教学中值得改进。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
