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1、體育課程體育課程(新任中、小學體育教師課程新任中、小學體育教師課程)二零零四年十月1講稿內容講稿內容1.體育課程的設計理念體育課程的設計理念2.體育課程架構體育課程架構3.體育評估體育評估2體育體育 理念轉變理念轉變3200120022002體育體育 理念轉變理念轉變4體育課程的昨天與明天體育課程的昨天與明天昨天昨天明天明天相關文件相關文件1988 體育科中學課程綱要1995 體育科小學課程綱要( Syllabus )相關文件相關文件2002體育學習領域課程指引體育學習領域課程指引( Curriculum Guide )理念理念體育( PE )= 運動 ( Sport ) 或 體能訓練 ( P
2、hysical Training )理念理念體育體育( PE )，運動運動 ( Sport ) 和和 體能訓練體能訓練 ( Physical Training )是是三個不同的範疇。三個不同的範疇。5體育課程的昨天與明天體育課程的昨天與明天昨天昨天明天明天教學目的教學目的協助學生建立積極且健康的生活模式教學目的教學目的重申協助學生建立積極重申協助學生建立積極且健康的生活模式，並且健康的生活模式，並協助學生掌握學習技巧協助學生掌握學習技巧和培養正確的價值觀及和培養正確的價值觀及態度態度6體育課程的昨天與明天體育課程的昨天與明天昨天昨天明天明天學與教學與教體育教學較著重競技運動和有關的技巧學與教學
3、與教重申體育是透過身體活動重申體育是透過身體活動為學生提供優質而全面的為學生提供優質而全面的全人教育全人教育名稱名稱體育科名稱名稱體育學習領域體育學習領域7體育課程的昨天與明天體育課程的昨天與明天昨天昨天明天明天課程編排課程編排科本課程編排課程編排校本校本初小學習活動和內容初小學習活動和內容遊戲課初小學習活動和內容初小學習活動和內容基礎活動教學基礎活動教學課時編排課時編排5%每星期兩課節，每節35分鐘課時編排課時編排5 - 8%，靈活且彈性，靈活且彈性地安排課節，包括時地安排課節，包括時間長短或連堂間長短或連堂8體育的定位體育的定位體育是透過身體活動進行教育。體育是透過身體活動進行教育。旨在發
4、展學生的身體活動能力及使旨在發展學生的身體活動能力及使他們獲得和活動有關的知識，了解他們獲得和活動有關的知識，了解必須的安全措施，以進行各類型的必須的安全措施，以進行各類型的體育活動，從而建立活躍及健康的體育活動，從而建立活躍及健康的生活方式。生活方式。9體育的定位體育的定位體育更發展學生的共通能力，包括體育更發展學生的共通能力，包括協作能力、溝通能力、創作力和批協作能力、溝通能力、創作力和批判性思考能力，提昇他們的審美能判性思考能力，提昇他們的審美能力，並培養他們的正確價值觀和態力，並培養他們的正確價值觀和態度及自信心，為終身學習和全方位度及自信心，為終身學習和全方位學習建立良好基礎，敢於面
5、對挑戰。學習建立良好基礎，敢於面對挑戰。10體育課程架構體育課程架構體育課程組織圖體育課程組織圖11體育課程架構體育課程架構 六個學習範疇六個學習範疇 n體育技能體育技能n健康及體適能健康及體適能n活動知識活動知識n安全知識及實踐安全知識及實踐n運動相關的價值觀和態度運動相關的價值觀和態度n審美能力審美能力12體育課程架構體育課程架構 共通能力共通能力 n協作能力協作能力 n溝通能力溝通能力 n創造力創造力 n批判性思考能力批判性思考能力 n研習能力研習能力n解決問題能力解決問題能力n運用資訊科技能力運用資訊科技能力n自我管理能力自我管理能力n運算能力運算能力13協作能力協作能力 組織小組活動
6、及比賽組織小組活動及比賽溝通能力溝通能力 討論戰略及檢討得失討論戰略及檢討得失 小老師及小教練小老師及小教練創造力創造力 舞蹈創作、啦啦隊舞蹈創作、啦啦隊體育活動及競技活動設計體育活動及競技活動設計批判性思考能力批判性思考能力 自評、同儕亙評自評、同儕亙評 體育廣告訊息的檢視體育廣告訊息的檢視(體育用品體育用品) 具爭議性體育議題的討論具爭議性體育議題的討論(減肥減肥)審美能力審美能力 觀賞舞蹈、體操及其他表演觀賞舞蹈、體操及其他表演 評論同學的演出評論同學的演出體育課程架構體育課程架構 體育特別注重的共通能力體育特別注重的共通能力14體育課程架構體育課程架構 價值觀和態度價值觀和態度優先強化
7、優先強化n國民身分認同國民身分認同n責任感責任感n承擔感承擔感n尊重他人尊重他人n堅毅精神堅毅精神15價值觀及態度的活動舉例價值觀及態度的活動舉例國民身分的認同國民身分的認同 在大型活動中進行升國旗、奏國歌等儀式 認識奧運會對中國體育、政治、經濟、文化的影響責任感責任感 負責活動用具的收發及擺放工作 有計劃地實踐活躍健康的生活模式承擔感承擔感 樂意代表所屬班級、學社及學校出席活動及比賽 參與組織校內、校外體育活動 高年級學生帶領低年級同學進行活動尊重他人尊重他人 遵守規則，尊重裁判判決 發揮體育精神 接納別人的長、短處，包括隊友及對賽的隊員堅毅精神堅毅精神 訓練時全力以赴 盡力達標完成體適能測
8、試活動 確立目標，挑戰難度16n德育及公民教育德育及公民教育n從閱讀中學習從閱讀中學習n專題研習專題研習n運用資訊科技進行互動學習運用資訊科技進行互動學習 體育課程架構體育課程架構 四個關鍵項目四個關鍵項目17第一學習階段學習目標第一學習階段學習目標(小一至小三小一至小三)n透過基礎活動或其他學習模式，來發透過基礎活動或其他學習模式，來發展基本活動能力，並能演示富創意及展基本活動能力，並能演示富創意及想像力的串連動作。想像力的串連動作。n了解體育活動和健康的關係。了解體育活動和健康的關係。 n在活動中能有效地與別人交流意見和在活動中能有效地與別人交流意見和表達感受。表達感受。 18第二學習階段
9、學習目標第二學習階段學習目標(小四至小六小四至小六)n在不少於四類活動範疇中學習至少八項不同在不少於四類活動範疇中學習至少八項不同體育活動的基本技巧，並參與最少一項與體體育活動的基本技巧，並參與最少一項與體育有關的聯課活動。育有關的聯課活動。 n明白體育活動和健康發展的關係，以及影響明白體育活動和健康發展的關係，以及影響健康的因素。健康的因素。 n學習如何尊重別人的權益，在群體活動時表學習如何尊重別人的權益，在群體活動時表現出合作的態度，並能在不同的學習環境中現出合作的態度，並能在不同的學習環境中運用決策、批判性思考和溝通等能力。運用決策、批判性思考和溝通等能力。19第三學習階段學習目標第三學
10、習階段學習目標(中一至中三中一至中三)n在不少於四類活動範疇中學習至少八項不同的在不少於四類活動範疇中學習至少八項不同的體育活動的基本技巧，並能在遊戲和比賽中應體育活動的基本技巧，並能在遊戲和比賽中應用這些技巧，同時積極及持恆地參與最少一項用這些技巧，同時積極及持恆地參與最少一項與體育有關的聯課活動。與體育有關的聯課活動。 n能利用能利用FITT原理來設計配合個人需要的體適能原理來設計配合個人需要的體適能訓練計畫。訓練計畫。 n在體育活動、遊戲及比賽中表現出適當的禮儀在體育活動、遊戲及比賽中表現出適當的禮儀及體育精神。及體育精神。20第四學習階段學習目標第四學習階段學習目標(中四及以上中四及以
11、上)n改善已學會的體育技能，學習一些新的體育活動，改善已學會的體育技能，學習一些新的體育活動，並積極及持恆地參與最少一項與體育有關的聯課並積極及持恆地參與最少一項與體育有關的聯課活動，同時願意為學校及社區的體育組織服務。活動，同時願意為學校及社區的體育組織服務。 n懂得分析身體動作，評估健康體適能計畫的成效。懂得分析身體動作，評估健康體適能計畫的成效。 n明白體育活動與個人和社會發展的關係。明白體育活動與個人和社會發展的關係。n把堅毅、勇於面對困難的體育精神及其他個人素把堅毅、勇於面對困難的體育精神及其他個人素質，轉移並應用於日常和社交生活中。質，轉移並應用於日常和社交生活中。 21選材準則舉
12、隅選材準則舉隅n符合教育目標符合教育目標n校內設施校內設施n校外設施校外設施n安全性安全性n趣味性趣味性n連貫性連貫性n普及性普及性n活動量活動量n教師專長教師專長n學生能力學生能力n延伸價值延伸價值22活動項目選材23課程設計模式課程設計模式正規的課堂學習模式正規的課堂學習模式 (5 8% 學習課時學習課時)以各種不同形式，或組織學生在學校以外以各種不同形式，或組織學生在學校以外進行學習，例如：進行學習，例如： 聯課活動聯課活動 短的教學單元短的教學單元 參觀體育設施參觀體育設施 專題研習專題研習 早操、小息或轉堂時進行體育活動早操、小息或轉堂時進行體育活動 提供一個下午進行體育活動，增加學
13、生的體育學習提供一個下午進行體育活動，增加學生的體育學習 經歷經歷24可考慮的教學策略可考慮的教學策略n盡量與將來的教學和活動配合盡量與將來的教學和活動配合n重視學生的個別差異重視學生的個別差異n依能力或體型分組依能力或體型分組n指示要簡要明確指示要簡要明確n多活動多活動n多鼓勵多鼓勵n錯誤要及早糾正錯誤要及早糾正n安全情況下多鼓勵創意安全情況下多鼓勵創意n避免過份操練避免過份操練25體育體育 學與教學與教n全方位學習，聯課體育活動全方位學習，聯課體育活動n聯繫其他學習領域課程聯繫其他學習領域課程n照顧學習差異照顧學習差異n人力資源及設施人力資源及設施 26體育體育 支援及資源支援及資源n公共
14、體育設施的費用減免計劃及外聘教練公共體育設施的費用減免計劃及外聘教練 n協作研究及發展計劃協作研究及發展計劃 n教師培訓課程教師培訓課程 n網上資料網上資料 n由政府、體育總會及社區體育團體為學生由政府、體育總會及社區體育團體為學生舉辦的體育發展計劃舉辦的體育發展計劃 27體育評估體育評估課程與評估的關係課程與評估的關係n課程課程 vs 課程內容課程內容n評估是課程的一部分評估是課程的一部分28體育評估體育評估n評估評估 vs 考試考試n評估評估 vs 檢討檢討29體育評估體育評估n評估理念評估理念n評估模式評估模式 30體育評估體育評估 種子計畫種子計畫(2004)n運用體育學習成果架構來提
15、升學生學運用體育學習成果架構來提升學生學習習n檢視體育學習歷程檔案對加強高中學檢視體育學習歷程檔案對加強高中學生學習的成效生學習的成效31體育學習領域課程實施情況調體育學習領域課程實施情況調查查2003n學校課程的宗旨和發展策略學校課程的宗旨和發展策略n推行課程改革的信心和能力推行課程改革的信心和能力n教師專業發展教師專業發展n推行學與教策略的成效推行學與教策略的成效n影響體育學習領域課程改革的因素影響體育學習領域課程改革的因素n推行體育學習領域課程改革的效益推行體育學習領域課程改革的效益n課程規畫課程規畫32體育課程總目標的認同情況體育課程總目標的認同情況小學小學中學中學科科主任主任94.6
16、%97.6%教師教師93.2 %95 %33推行校本推行校本課程的效度課程的效度小學小學科主任科主任小學小學教師教師中學中學科主任科主任中學中學教師教師已推行已推行89.884.889.287.7有效有效 或或非常有效非常有效81.885.787.179.134適應學生個別差異的效度適應學生個別差異的效度小學小學科主任科主任小學小學教師教師中學中學科主任科主任中學中學教師教師已推行已推行84.784.486.787.7有效有效 或或非常有效非常有效82.779.780.976.535採用多元化評估以促進學習採用多元化評估以促進學習小學小學科主任科主任小學小學教師教師中學中學科主任科主任中學中學
17、教師教師已推行已推行85.584.490.288.9有效有效 或或非常有效非常有效81.182.096.074.336設計新的評估活動代替部分測設計新的評估活動代替部分測驗和考試驗和考試小學小學科主任科主任小學小學教師教師中學中學科主任科主任中學中學教師教師已推行已推行76.778.189.084.0有效有效 或或非常有效非常有效83.07984.582.237提升學生的共通能力提升學生的共通能力及價值觀和態度及價值觀和態度小學小學科主任科主任小學小學教師教師中學中學科主任科主任中學中學教師教師已推行已推行84.487.790.291.4有效有效 或或非常有效非常有效84.178.087.173.238謝謝！謝謝！39
