《2022年四年级英语PEPBook3Unit3Myfriends教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级英语PEPBook3Unit3Myfriends教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计模板课题摘要学科英语学段中段年级四年级单元Unit 3 教材版本PEP人教版课程名称PEP Book 3 Unit3 My friends Part A Let s spell一、学习内容分析1. 教材分析本课为四年级语音教学，重点学习o-e 在单词中发中长音/?u/。本课结合教材内容通过听音、拆音、拼音等活动，让学生充分感知、体验、观察、发现拼读语音的规律，并努力培养孩子使用phonics拼读单词的方法，使其逐步养成直拼能力，为单词的拼写打下良好的基础。2. 学情分析四年级学生对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高， 喜欢英语活动、 游戏和表演。3. 教学目标（含重难点）一、教学目
2、标（一）知识与能力1. 能够掌握o-e 的发音规则，即o-e 在单词中发中长音/?u/。2.能够读出符合o-e 发音规则的单词； 并能根据发音拼写出符合o-e 发音规则的单词。（二）情感态度与价值观1. 能够根据o-e 的发音规律拼读单词，并能够根据o 与 o-e 的发音规律拼写单词。2. 能够提高听音的能力，积累语音知识。（三）过程与方法利用 phonics自然拼读法帮助学生掌握发音规律。二、教学重难点（一）教学重点1. 能够掌握o-e 的发音规则，即o-e 在单词中发中长音/?u/。2. 能够读出符合o-e 发音规则的单词； 并能根据发音拼写出符合o-e 发音规则的单词。（二）教学难点能区
3、分开闭音节单词中字母o 的发音。二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明Step1: Warming-up 1. Sing a song T: Let s sing. Show me your hands. 2. Review some letters and sounds of “ a-e, i-e”T: This time I ll check you. K, k, k PPT 视频插入 : 打开 WPS，插入 flash 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
4、 页，共 4 页Ss: /k/,/k/,/k/. Step2: Presentation 1. Present the new words “ nose, note, Coke, Mr. Jones”(1) Read the words and find the common ground. T: Look, guess, whose nose? A dog? A pig? It s Mr. Mole s nose. Let s say “ Hello, Mr. Mole ” . Mr. Mole writes a note. What s in it? (2) Listen and repe
5、at the Part 1 of P26. T: Look these words, read them by yourself, what do you find? (3) Find out the sound of / ?u/. 2. Teaching the sound of / ?u/ See the video of / ?u/. T: O-e sounds ? Let s listen. 3. Spelling time (1) Spelling: oke /ope /ode . T: This time let s spell. (2) Spelling: hose/vote/m
6、ole . T: Now let s look here. 4. Make a new chant T: Now let s chant of ole. This time you can choose one and make a new chant. Tow in a group. PPT 字母快速闪进，然后闪出Step3: Practice Mr. Mole PK Miss Fox T: This is Mr. Mole. Oh, it s 2 o clock. He wants to see a good friend. Look, his friend is Miss Fox. No
7、w they want to PK. Boys, you are Mr. Mole. Girls, you re Miss Fox. Let s PK, OK? 1. Find my home. T: For example, /o/o/not, go to B. / ?u / ?u /note, go to A. Who can? 2. Read, listen and tick. (1) Find the home. T: Write the words in right home. (2) Listen and tick. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
8、- - - - - - -第 2 页，共 4 页3. Listen, circle and write. T: First let s listen and circle. Now let slisten and write. Who can come here and write? ( 黑板上书写) Step4: Consolidation and extension Read the chant of “ Mr. Mole and Miss Fox” . T: Four in a group. Read it. Who can show the chant? 利用动画效果呈现绘本故事，生动
9、活泼Step5: Homework （一）口语作业：1. 跟读书P26 Let s spell 四个单词。1.搜集并朗读含o-e 的单词。2.正确朗读 “ Mr. Mole and Miss Fox”（二）书面作业：抄写书 P26 Listen, circle and write四个单词，每个4 遍。四、教学评价设计1. 评价方式与工具课堂提问书面练习制作作品测验其它2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）【课前准备】一、我会唱你能边做边唱 26 个字母的发音歌吗？好好练习，上课要展示哦！二、我会说你能准确快速说出26 个字母的发音及拼读含有a-e、i-e 单词吗？赶紧复习下吧！三、我
10、会预习请认真预习 Unit 3 Pare A Let s spell (P26), 听录音，跟、拼读单词，可以试着找找这些单词的相同字母及其发音。【课中随堂】一、Make a new chant 先跟老师一起说说这个chant，再在组内用老师给出的其它字母自编一首新的 chant，注意：两人一组，每一组学生选择一组字母自编即可二、Mr. Mole PK Miss Fox 男生是 Mr. Mole, 女生是 Miss Fox, 男女生一起 PK 吧，比比谁是最后的赢家。2. Read, listen and tick. (1) 先把这些单词归归类吧。精选学习资料 - - - - - - - -
11、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页Not, note, lot, hot, hope, home, box, dog, nose , nose, rose, lost. (2) 听音打钩。（书 P26 第二部分）三、Let s chant 同学们，请在小组内合作读一读。小组配上节奏，赶快行动吧！【课后巩固】一、口语作业：1. 跟读书 P26 Let s spell 四个单词。2. 搜集并朗读含 o-e的单词。3. 正确朗读 “ Mr. Mole and Miss Fox”二、书面作业：抄写书 P26 Listen, circle and write四个单词，每个 4 遍。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注： 本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
