《2022年高二音乐《钢琴弹奏姿势、手形及非连音弹奏方法》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高二音乐《钢琴弹奏姿势、手形及非连音弹奏方法》教案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载广东省德庆县孔子中学高二音乐钢琴弹奏姿势、 手形及非连音弹奏方法教案教学内容教学目标1、掌握弹奏姿势和手形。2、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。教学策略手段讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法课堂练习1、天天练练:每天练习五遍。2、一首练习曲2 周内完成。3、思考本单位的知识介绍,重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载孔中高二音乐钢琴教案韦霞亮时间 2012 年 10 月 9、11 日星期二、四第 9 节教学内容钢琴弹奏姿势、
2、手形教学目标1、掌握弹奏姿势和手形。2、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。重点难点1、弹奏手形。 2 、手臂自然下垂的重力体验。正确弹奏手形的掌握,手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。教学策略手段教学准备:正确的弹奏姿势,手形。常见的错误的弹奏姿势,手形。教学时量:2 学时教学过程:一、介绍钢琴的相关知识1、学习钢琴的条件讲述:以前钢琴属于阳春白雪的乐器,西欧的富家小姐,公子作为一种艺术修养必学。,从80年代开始,我国钢琴不断普及,如今,钢琴已进入寻常百姓家,当前我国社会音乐普及中的钢琴 热现象已使国内外业内人士欣喜和震惊。陈萨、朗朗、李云迪等寻常百姓家子弟已登上世界著名钢琴演奏家行列。实践
3、证明,智力正常,十指键全,有刻苦,顽强的毅力,有持之以恒的精神,就可以学好钢琴。欣赏:朗朗的演奏录像,幼儿的演奏录像,高年级学生的演奏录像,用贴近学生的生动演奏激发学生的学习欲望3、学习钢琴的特点感知:模仿老师摆好手形、动手指、引导学生思考。为什么我的手指不能灵活运动?讨论:学钢琴有什么特点?归纳:引导学生讨论后归纳:1、是一种肌肉群的协调运动,动作精细复杂。2、是视觉、思维、动作、听觉综合运用的高级思维系列活动。3、和所有技能性运动(体操、杂技、芭蕾等)一样,需要长期的、科学的练习。二、钢琴弹奏姿势引导学生讲述正确的弹奏姿势。归纳: 1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。2、腰、肩、
4、臂的自然,放松。3、琴凳的高低,远近的衡量标准。练习:教师示范,学生练习,二人一组,互相观察,互相指导。分析: 4、常见错误姿势对弹奏的影响。含胸、蹋腰。双腿叉开、勾拢。身体僵硬。引导学生分析,不正确姿势对弹奏的影响。三、钢琴弹奏的手形及顺指法对比观察正确与不正确的用形讲述:基本手形:五指自然弯曲,掌关凸起。手指自然分开,分别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按顺序弹一个键叫顺指法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载练习:集体徒手练习,老师个别指导。学生相互观察,分析纠正。分析:不良手形状
5、态以及纠正的办法。四、 1、手臂放松练习。2、“落“手臂练习。3、摆手形练习。4、架手形练习。通过、讲述、示范、模仿、练习四个步骤进行。1、读谱、视唱。2、找键、确定指法。3、练习节奏、节拍。4、用非连音练习乐曲。六、布置作业1、天天练练:每天练习五遍。2、一首练习曲2 周内完成。3、思考本单位的知识介绍,重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉课堂练习1、天天练练:每天练习五遍。2、一首练习曲、四首乐曲三周内完成。3、思考本单位的知识介绍,重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共
6、 5 页学习必备欢迎下载孔高二音乐声乐教案韦霞亮时间 2012 年 10 月 8 、10、12 日星期一 、三、五 第 9 节教学内容歌曲教学教 学目标通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生的气息发声和共鸣协调配合,能较好地调控音色, 运用声音的技巧 , 较完整地表达声乐作品。重点难点演唱方法与技巧教学策略手段1 练习曲:1. 13 24 35 46 53 42 1 mi ma mi ma mi ma mi ma 2. 1234 50 5432 10 1234 5432 1 li la li la li la li 2演唱曲目 : 1. 燕子 教法:讲授法因材施教个别辅导个别作品实践演唱教师分
7、析讲解。教 案 提 纲 燕子 这首歌其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充,前三乐句采用的同头变尾的旋法,使其具有鲜明的民歌风格。第二段转调,歌曲产生色彩变化,但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。授课时间:课时教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲开始乐句的高位置发声,歌曲转调时的色彩变化。解决方案:加强“”“”的训练,打下高位置基础;熟悉歌曲的风格。教学过程:声音训练:练习曲的练习。练习要领: 保持微笑状态, 体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成,体会高位置与深呼吸的对抗作用;注意咬字吐字的准确,尽量做到字正腔圆。新歌学习:()了解歌曲作品的创作背景思想情绪;()熟悉歌曲的旋律,注意气息唱法音色和咬字吐字的处理;()歌曲演唱难点的重点突破;( )完整演绎作品,加强歌曲作品的艺术处理,注重声乐作品的艺术表现力。答疑:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载()小组成员分别演唱声乐作品;()自我评价和相互探讨演唱效果;()教师总结评价,提出改进意见。歌唱表演:小组各成员进行演唱观摩。课堂练习新声乐作 品或声音训练要求。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页