2022年思维导图初中语文现代文阅读理解总复习

《2022年思维导图初中语文现代文阅读理解总复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年思维导图初中语文现代文阅读理解总复习（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1 记叙文阅读理解复习题目内容句子词语一、作用二、含义三、理解四、写作手法五、写作顺序六、记叙顺序七、概括文章内容八、联系实际谈体会九、含义（理解）十、作用十一、赏析十二、过渡句作用十三、连续性动词作用十四、加点词含义十五、形容词表达效果十六、词语是否矛盾十七、词语能否替换记叙文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 一、记叙文题目的作用拆：交代了故事发生的 时间、地点、写作对象、主要内容、情感如： 秋天的怀念 阿长与 合：1设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 （若标题形式新颖或者运用某种修辞则具体问题具体分析）2如果是具

2、体的事物：作为线索，贯穿全文如： 老海棠树二、题目的含义：表层含义、深层含义三、题目的理解：作用含义四、写作手法1、欲扬先抑作用：激发读者的阅读兴趣，在对比中突出我们所要表现的人或者事物。2、铺垫：使后文的情节更加合理作用：使后文（情节）更加合理；使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；激发读者的阅读兴趣。3、伏笔：暗示后文必将出现什么情节。作用：暗示后文的（情节） ；使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；激发读者的阅读兴趣。五、写作顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序六、记叙顺序：顺叙：条理清晰。倒叙：制造悬念，激发读者的阅读兴趣。插叙：一是补充情节。二是为后文做铺垫。三突出了人物的性格

3、特征；七、概括文章的主要内容格式：内容 +目的注： （1）内容：可以抓记叙文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式。（2）写作目的写人：表达对某种精神、品质的赞美。记事：讲述了一个什么道理。写景：对景的喜爱和赞美。八、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。答题格式是：正如文中所说， （中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）在我生活中， （生活中的事例现象）我认为，（对上面两点谈看法）。九、句子的含义：表层含义、深层含义精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3 修辞手法或者解释重点词语的角度理解

4、句子换种方式表达同样的意思十、句子的作用结构上的作用：根据句子所处的位置不同，作用也不相同。A、开头：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文做铺垫；总领全文；引出下文；开篇点题；交代故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）；点明中心（主旨）。B、中间：承接上文；开启下文；承上启下（过渡）；照应标题（开头）。C、结尾：总结全文；点明中心（揭示主旨）；升华主题；发人深思，给读者留下思考的余地；照应标题；照应开头（首尾呼应）。内容上的作用：写出了（表达了）。（概括该句话的内容）十一、赏析句子1、从修辞手法角度；总答题格式：判断+解释+作用+情感比喻： 这句话使用了比喻的修辞手法（判断） ，把比作（解释

5、），生动形象写出了的（作用） 。表达了作者的情感（情感） 。拟人：这句话适应了拟人的修辞手法，把拟人化，生动形象写出了的。表达了作者的情感。引用：这句话使用了引用的修辞手法，引用，使文章充满诗意美（贴近生活、生动有趣、更有权威性等） ，写出了，表达了。排比：这句话使用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了，表达了。反复：这句话使用了反复的修辞手法，写出了，表达了夸张：这句话使用了夸张的修辞手法，写出了的特点，表达了2、从表现手法的角度（外貌、语言、动作、心理、神态、动作、正面描写、侧面描写、细节描写、环境描写等） ；人物描写方法及作用种类： A、外貌描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心

6、理描写 E、神态描写 F、侧面描写作用：表现了（突出了）人物的（性格特征）。细节描写：细微的情节、细小的动作或者表情都是细节描写。通常细节反映与某一个或者几个词语中。作用：通过（词语） ，写出了（人物）的（情感、性格特征）。环境描写A、自然环境描写（景物描写） ：自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 作用： a.渲染了气氛；烘托了人物的心情；b.衬托了人物性格、品质；c.为下文情节埋下伏笔/做了铺垫（或推动了故事情节的发展） ；d.与现实形成对比B

7、、社会环境描写：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。作用： a.交代了故事发生的时代背景。3、重点词语（动词、形容词、副词等）十二、过渡句（段）答题格式：这是一个过渡句，起承上启下（承接了上文，引出下文）的作用。（有时候作用只有引起下文）十三、几个连续性动词的作用写出了的全过程，表现出，表达了作者（情感）。十四、加点词语表达效果（三步法） ：xx”词的本是（可以删除） ，在文中指（重点是语境意） ，表达了情感。十五、形容词的表达效果引起读者丰富的联想，突出了的特点，表达了对的情感。十六、两个词语是否矛盾？分析：先判断不矛盾，并分别指出两个词语指代的内容即可。

8、十七、 “* ”词能否替换成“ #”不能替换，“* ”写出了（表达效果） ，而“ #”没有这种效果，所以不能替换。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5 补充：1、多感官描写（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）2、对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。答题方法：把和作对比，突出了3、双引号的作用之一 :讽刺了4、一语双关：一个词语包含两层或以上的意思（表层含义、深层含义）5、补充情节题：先限定答案范围6、

9、照应：有段落中的前后照应和文章的首尾照应。它的特点是前边提到的景、物、人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。7、象征：把特定的意义寄托到所描写的事物上，或者以具体的事物表现抽象的含义。作用：表达了 情感，增强了文章的表现力。8、讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。9、衬托（侧面烘托）：以次要的人或物，突出主要的人或物的特点、性格、思想、感情等。新闻1、给新闻列标题（新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语）答：标题 =导语（人物 +事件）2、概括新闻内容答：新闻内容=导语列标题概括新闻内容新闻精选学习资料 -

10、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 说明文1、说明文题目作用：（1）点明了说明对象。 （2）揭示出说明对象的特征。（3）揭示说明内容。 （4）运用了 ，激发读者阅读兴趣（具体分析其作用）：A、 运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。B、运用问句的形式（设问、疑问句；含“ 为什么 ” 、“ 什么 ”“为何 ”“？” 等词语、符号）设置悬念。C、引用热门话题，贴近生活。比如“ 低碳生活 ”“世博会 ” 等。2、说明文开头是事例的作用（1）引出说明对象 （2）激发读者的阅读兴趣。3、判断说明文种类事物说明文、事理说明

11、文4、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序5、说明方法及其作用1）举例子 ：举 的例子，具体形象地说明了事物 的特点，便于读者理解。2）分类别 ：事物从哪几个方面进行分类+条理清楚地说明了事物 的特点，使说明更有条理性。3）列数字 ：列举了哪些数字+准确具体地说明了事物 的特点，使说明更有说服力。4）作比较 ：把 与 进行对比，突出强调了事物 的特点，给人深刻的印象。5）打比方 ：把 比作 ，生动形象地说明了事物 的特点，增强了文章的趣味性。6）下定义 ：科学准确而简明地概括了事物 的特征。7）作诠释：灵活自由地解释说明了事物 的特征 /事理，使说明更加通俗易懂。8）摹状貌：生动形象地描绘了事

12、物 的特征，使说明更加具体生动。9）画图表：准确、直观形象地说明了事物 的特点，使读者一目了然。10）引资料 ：引用 ，具体准确地说明了事物 的特点，增强说明文的科学性、准确性，更有说服力。6、说明文语言的准确性（xx 词语能否删除）答： A、不能。 B、“ xx” 词语是 意思； C、如果去掉就变成 与实际不符合，所以不能删除。D、“xx”词语体现了说明文语言的准确性。7、说明思路。答：分段（层） ，再概括层意。如果：首先写了，然后写了，最后写了说明文1、题目的作用2、开头的作用3、种类4、说明顺序5、说明方法及作用6、语言准确性7、说明思路精选学习资料 - - - - - - - - -

13、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 议论文1、文章的中心论点（主要观点）题目开头中间（过渡句）结尾2、议论文开头是事例、名言（引用）的作用：（1） 通过写 的事例、故事（引用 的名言、话） ， 引出论点（或论题）。（2） 作为事实论据证明论点（3）激发读者的阅读兴趣。3、论证方法判断及作用分析1）举例论证 ：列举 的事例，具体有力地证明了 的论点，使文章更有说服力。2）道理论证 ：引用 的话，有力地论证了 的观点，使文章更有说服力。3）对比论证 ：把 和 进行对比，突出强调了 的观点，使论证更加周密，给人印象深刻。4）比喻论证 ：把 比作 ，生动形象地论证了 的论

14、点，使观点更为清晰，读者更易理解。4、议论文中“ xx”词能否删除？、正面分析该词语的意思和作用。（大多从范围、程度、条件等方面分析。）、反面指出不运用这些词语的后果。(如果去掉“ xx”词，意思就变成了，与实际情况不符，所以不能删除。 ) 、 “ XXXX ” 词体现了议论文语言的准确性和严密性。5、说说本文的论证过程 /思路/层次。总题思路： A、先分层 概括层意 然后用提示语（首先，然后，其次，最后等）串起来。B：文章（或某段、或某几段）先运用 的论证方法，论证了 的论点，接着 ，最后 。6、为文章补写一个论据。事实论据：人物+典型事件道理论据： xx （人物）说xx；或 xx（人物）的xx （名言）。要求：大众化，人所共知真实格式与仿写相同7、本文的分论点有哪些？它们之间是什么关系？答题思路：分论点一般是论证部分的段首句，也会是段尾句，有时候独立成段。它们之间的关系一般是并列关系，也有递进关系。8、驳论文的阅读作者要批驳的错误观点是什么？作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；由此，作者树立的正确的观点是什么？（4）批驳的方式：驳论点、驳论据、驳论证议论文1、找中心论点2、开头的作用3、论证方法及作用5、论证思路6、补写论据4、语言准确性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页