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1、名师精编优秀教案尿的形成和排出（第一课时）齐河县祥斌中学邢 延 泉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案课 时 教 学 设 计课题尿的形成和排出教案序号授课时间2010 年月日课 型新授教学目标1、知识目标：1、理解排泄的概念。2、描述肾脏的组成和肾单位的结构特点。2、能力目标：通过实验，培养学生的动手操作能力，观察分析能力和语言表达能力。3、情感目标：使学生树立实事求是的科学实验精神。教学重点难点教学重点： 1、肾脏和肾单位的结构。2、 培养学生实验、观察分析现象和解决问题的能力。教学难点： 肾单位的结
2、构特点。教学准备多媒体教学课件猪肾、解剖刀、解剖盘等板书设计尿的形成和排出体外代谢废物废物皮肤呼吸系统泌尿系统肾单位肾小体肾小管肾肾小囊肾小球精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案教 学 过 程教学环节教 师 活 动学生活动设计意图导课自我介绍：我来自祥斌的故乡德州齐河，由祥斌2007感动中国的事迹引出另一位山东的好男儿 : 田世国；课件播放影片：感动中国 2004 获奖者田世国捐肾救母。影片播完后引出问题：田世国的母亲为什么要换肾呢？她得的什么病？出示一段文字简介“尿毒症”。师：“由此可见，我们体内产生
3、的废物如果不能及时排出体外对我们的危害是很大的，那我们体内的废物是如何排出的呢？今天让我们一起来学习人体内废物的排出第一节尿的形成和排出”。观看影片，阅读材料； 讨 论 回答 问题。一段影片，使学生认识到我们齐鲁儿女的风采，对学生进行潜移默化的思想教育，并由问题导入新课。问题质疑能激发 学 生 的 学 习 兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。学生自主学习课件出示“看谁学得快” ，学生自学课本66-67 页，完成相关题目。（后附）要求学生展开学习竞赛，看哪一组完成的最快最好。分组合作学习， 在课本上标画相应内容。自学结束后，回答提纲中的问题。提纲问题较直接浅显，使学生初步了解本节的学习内容。开展小组
4、竞赛，既有合作，又有竞争，能调动学生的积极性。排泄的概念和途径学生回忆所知道的细胞代谢的产物有哪些？教师进行补充后提问：这些废物是如何排出体外的呢？在学生回答的基础上，教师联系学生实际生活体验讲析代谢废物排出的三条途径，并总结排泄的概念。师 提 出 排大 便 是 不是 排泄，然后引导学生应用概念分析，大便是食物消化后的残渣，小组讨论，尝试回答问题。完成练习。将所学的知识用来解决实际生活问题可以有效激发学生的学习动机。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案不是细胞代谢的产物，因而不是排泄。在此基础上紧接着进
5、行训练，出示“现学现卖”两个题目，巩固所学内容。变式训练可以有效帮助学生认清概 念 的 内 涵 和 外延。实验观察肾脏的结构结合第二题：肾是主要的排泄器官，引入实验：观察肾的结构，教师多媒体出示实验需解决的问题。教师强调实验要求及注意事项：1、刀锋锋利，注意安全。2、小组要分工合作， 由一名同学解剖，其他同学负责观察和记录。教师巡回指导实验。实验完毕， 让学生对照彩图描述肾脏的形状、 颜色和组成；并认识两条血管和输尿管。课前分好实验小组；小组实验，解剖并 观 察 肾脏 的结构，讨论回答问题。结合实物，观察彩图，回答问题。实验操作，可以有效激发学生的积极性，同时可以培养学生的动手能力，观察力和分
6、析问题能力，以及合作学习的能力。肾单位的结构通过第三题引入肾单位的学习。首先“想一想”结合彩图和问题：1、对照彩图说出肾单位的组成。2、肾小体和肾小管各分布于肾的什么部位？这与肾皮质和髓质的颜色不同有关系吗？让学生识记肾单位的组成及在肾脏中的分布位置。接着进行“PK记忆力” ，结合彩图，学生速记肾小体的结构组成，看谁记得又快又准。下面结合肾小体图，进行“观察与讨论” 通过 5 个问题：1、比较两条血管看看它们有什么不同？2、肾小球由什么构成？这样的结构有何意义？3、肾小囊腔与谁相通？它的壁有什么特点？肾小囊和肾小球有什么位置关系？4、两条血管中流什么血？这与观察彩图，小组讨论，回答问题。记忆力
7、比赛，识记肾小体的构成。观察，讨论，分析肾单 位 的 结构 特点，回答问题。图形之间的转换，可能学生无法顺利实现衔接，因而 要 注 意 做 好 衔接， 跨度不要过大。“ PK”一下应该符合此阶段学生争强 好 胜 的 年 龄 特点。通 过 问 题 分析，详细了解肾单位的结构特点，为学习尿的形成做好铺垫。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案我们前面所学的血管有什么不同？5、出球小动脉出球后又发生了怎样的变化？教师引导学生详细分析肾小体和肾小管的结构特点，为下一节学习“尿的形成”做好准备。课堂小结教师引导学生
8、谈收获；并概括板书。谈收获。培养学生概括总结能力和语言表达能力。课堂练习分为三个层次：1、牛刀小试； 2、挑战自我； 3、链接中考；题目设置上由易到难，并突出本节学习的重点知识。习题设置有一定梯度，满足不同层次学生的需要。作业1、牢记肾单位的结构特点。2、预习尿液的形成和排出过程，并搜集有关尿毒症和肾炎的资料，供下节课交流使用。教学反思看谁学的快？(自学教材 66-67 页) 1、人体将排出体外的过程叫做排泄。2、是主要的排泄器官。 它位于， 每个肾由个肾单位组成。3、是肾脏结构和功能的基本单位。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5
9、页，共 7 页名师精编优秀教案1；、请说出左图中各部分的结构名称；肾小体肾单位2、填序号完成下题当 堂 练 习一、牛刀小试：1、肾脏结构和功能的基本单位是（） A、肾小体 B、肾小球 C、肾单位 D、肾小管2、既位于皮质，又位于髓质的结构是（） A、肾小体 B、肾小球 C、肾小囊 D、肾小管二、挑战自我：肾单位肾小囊腔精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案14325三、链接中考：1、图中【 3】 【4】 【5】所指的结构分别是、。2、左图中 1 指管内流动的是； 2 指管内流动的是。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
