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1、第第2020课时课时体味主旨，体味主旨，畅谈感受感受真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受2014枣枣庄庄 阅读阅读下文，回答下文，回答问题问题。恒久的滋味恒久的滋味蒋勋蒋勋人人的的一一生生，会会经经历历许许多多味味觉觉，这这些些味味觉觉停停留留在在记记忆忆中中，成成为为生命的滋味。生命的滋味。 小小时时候候，喜喜欢欢吃吃糖糖，甜甜味味停停留留在在孩孩童童时时代代的的记记忆忆，不不只只是是口口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆
2、。 几几乎乎每每一一个个儿儿童童都都有有过过爱爱吃吃糖糖的的记记忆忆，在在许许多多民民族族的的语语言言文文字字中中，“糖糖”“”“甜甜”，都都已已经经不不单单单单只只是是生生理理味味觉觉上上的的反反应应，“sweetsweet”“”“candycandy”，也也同同时时包包含含了了满满足足、幸幸福福、爱爱等等等等心心理理上上的感觉。的感觉。 真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结真题例析真题例析方法总结方法总结第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受甜甜味味如如果果是是人人生生第第一一个个向向往往的的味味觉觉，甜甜味味停停留留在在记记忆忆里里，也也就就有有了了童童年
3、年全全部部的的幸幸福福感感受受。人人不不会会一一直直停停留留在在童童年年，因因此此人人也也不不会会一一直直满满足足生生命命里里只只有有甜甜味味。甜甜味味是是幸幸福福，但但是是甜甜味太多，也觉得腻。味太多，也觉得腻。 我不知道为什么开始喜欢上了酸味。我不知道为什么开始喜欢上了酸味。 大大概概是是在在身身体体发发育育之之后后，十十二二三三岁岁左左右右，被被称称为为青青少少年年，被被称称为为惨惨绿绿少少年年，好好像像没没有有熟熟透透的的果果实实，透透着着一一种种青青涩涩的的酸酸味味。没没有有放放糖糖的的柠柠檬檬汁汁，盐盐腌腌渍渍的的青青芒芒果果，那那种种酸酸，好好像像初初尝到生命里的一种失落、怅惘，
4、一种不严重的感伤。尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。真题例析真题例析方法总结方法总结酸是一种味觉吗？酸是一种味觉吗？ 为为什什么么我我们们说说一一个个人人“好好酸酸”，当当然然不不是是他他身身上上的的气气味味，而而是是他他透透露露出出的的一一种种在在得得不不到到时时的的一一点点点点忌忌妒妒、讥讥刺刺、不不满满足足的的愤愤怨怨委委屈屈吧吧。记记忆忆里里嗜嗜吃吃甜甜食食的的童童年年，偶偶然然吃吃到到母母亲亲调调了了许许多多醋醋的的面面条条，立立刻刻皱皱起起眉眉头头，酸酸得得全全身身皱皱缩缩起起来来，那那时时还还不不懂懂得得“酸酸”的的意意味味。等等到到我我在在青青少少年年时时期期，挤挤
5、了了满满满满一一杯杯纯纯柠柠檬檬汁汁，不不放放糖糖，咕咕嘟嘟咕咕嘟嘟喝喝着着，忽忽然然仿仿佛佛懂懂了了生生命命原原来除了来除了“甜甜”， 还有别种滋味。还有别种滋味。 第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受 但但是是我我品品味味着着“酸酸”的的时时候候，还还是是不不能能了了解解，为为什什么么母母亲亲会会顿顿顿顿饭饭都都吃吃苦苦瓜瓜，极极苦苦极极苦苦的的瓜瓜，加加上上极极臭臭极极臭臭的的豆豆豉豉，加加上上极极辣辣极极辣辣的的辣辣椒椒，极极咸咸的的小小鱼鱼干干，用用热热油油爆爆炒炒，还还没没有有吃吃，远远远远闻闻着着，扑扑鼻鼻一一阵阵咸咸、辣辣、臭臭、苦苦，呛呛鼻鼻刺刺激激的的气气味
6、味，呛呛到到使使人人喉喉头头都都哽哽咽咽，呛呛到到眼眼泪泪止止不不住住。我我长长大大之之后后，看看着着母母亲亲沉沉溺溺在在这这样样的的味味觉觉里里，听听她她叙叙述述战战乱乱里里人人的的流流离离，她她描描述述炸炸弹弹下下来来，刚刚才才说说话话的的人人，不不见见了了，肠肠子子飞飞起起来来，挂挂在在树树上上。她她在在咸咸、辣辣、臭臭、苦苦里里，回回忆忆着着她她五五味味杂杂陈陈的的一一生生吗吗？_ 五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。 真题例析真题例析方法总结方法总结第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受真题例析真题例析方法总结方法总结 人人生生应应该该只
7、只有有甜甜味味吗吗？还还是是在在长长大大的的过过程程，一一步步一一步步，随随着着年年龄龄的的增增长长，随随着着生生命命经经验验的的扩扩大大，我我们们的的味味觉觉也也在在经经验验不不同同的的记记忆忆？我我在在甜甜味味里里记记忆忆幸幸福福满满足足，在在酸酸味味里里学学习习失失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。 我我终终于于也也学学会会了了品品尝尝苦苦味味，在在母母亲亲临临终终的的时时刻刻，我我怀怀抱抱着着她她的的身身体体，在在她她耳耳边边诵诵念念金金刚刚经经，我我懂懂得得一一种种苦苦味味，比比甜甜味味安安静静，比比酸酸味味丰丰富富，比比辣辣
8、味味深深沉沉庄庄严严。我我难难以以形形容容，但但是是我我知知道道，我我不不能能拒拒绝绝生生命命里里这这样样的的苦苦味味，我我终终于于知知道道：我我多多么么眷眷恋恋不不舍舍，母母亲亲还还是是要要走走！我我也也终终于于知知道道：我我人人生生的的滋滋味味大部分从母亲处学来。大部分从母亲处学来。第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受真题例析真题例析方法总结方法总结 从从小小到到大大，记记忆忆里里最最不不能能忘忘记记的的滋滋味味都都从从母母亲亲的的菜菜饭饭里里学学来来。我我们们很很少少上上餐餐厅厅，母母亲亲总总是是一一边边摘摘菜菜叶叶，一一边边娓娓娓娓说说着着故故事事，她她用用小小火火煎煎
9、着着一一条条鱼鱼，鱼鱼的的酥酥香香的的气气味味久久久久停停留留在在空空气气中中，至至今今也也似似乎乎没没有有消消逝逝。母母亲亲的的菜菜有有糖糖醋醋，有有盐盐渍渍，有有抹抹了了花花椒椒的的辛辛香香，有有酸酸辣辣，有有辣辣苦苦，也也有有臭臭豆豆腐腐奇奇特特使使人人迷迷恋恋的的臭臭香香。她她教教会会了了我我去去品品尝尝各各种种味味觉觉，品品尝尝各各种种味味觉觉混混合的不可言喻的滋味。合的不可言喻的滋味。 但但是是母母亲亲的的滋滋味味里里有有一一种种仪仪式式，她她会会特特别别慎慎重重料料理理，那那滋味却只是米麦五谷的平淡。滋味却只是米麦五谷的平淡。 第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受
10、真题例析真题例析方法总结方法总结 每每一一年年过过年年，母母亲亲要要蒸蒸一一百百个个馒馒头头，发发面面的的面面头头要要特特别别挑挑选选过过，蒸蒸锅锅里里的的水水，大大火火煮煮沸沸，蒸蒸汽汽白白烟烟缭缭绕绕，馒馒头头要要蒸蒸得得白白胖胖圆圆满满，用用来来在在年年夜夜祭祭拜拜祖祖先先，也也象象征征预预兆兆一一年年的的平平安安祥祥和和。母母亲亲在在揭揭开开蒸蒸笼笼的的盖盖子子时时，慎慎重重庄庄严严肃肃穆穆的的表表情情，使使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。 馒馒头头饱饱满满丰丰圆圆，透透着着淡淡淡淡五五谷谷的的香香。我我负负责责的的工工作
11、作是是在在每每一一个个馒馒头头正正中中心心用用筷筷子子点点一一个个红红点点。红红染染料料用用天天然然胭胭脂脂调调成成液液体体，用用筷筷子子头头蘸蘸着着，刚刚好好一一个个圆圆圆圆的的红红点点。母母亲亲在在一一旁旁叮叮咛咛：要要点点在在正正中中心心哦哦！那那时时候候还还没没入入学学，大大概概四四五五岁岁，我我也开始学会了慎重庄严的举止。也开始学会了慎重庄严的举止。 第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受真题例析真题例析方法总结方法总结 我我如如此此贴贴近近那那些些馒馒头头，好好像像麦麦子子在在土土地地里里、阳阳光光里里、雨雨水水里里的的全全部部饱饱实实的的生生命命都都给给了了我我，平
12、平淡淡悠悠长长而而且且沉沉着着，在在所所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！1文章第六段中加点的文章第六段中加点的“惨绿少年惨绿少年”有怎样的含义？有怎样的含义？(2分分)_第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受本本意意指指风风度度翩翩翩翩的的青青年年男男子子，文文中中指指青青涩涩、强强说说愁愁的的青青少少年。年。解析解析这道题考查学生理解词语含义的能力。第六段指这道题考查学生理解词语含义的能力。第六段指出出“惨绿少年惨绿少年”就是十二三岁左右的青少年，含有青涩，初就是十二三岁左右的青少年，含有青涩，初尝失落、怅惘的伤感。因此，一定要结合语言环境理解词
13、尝失落、怅惘的伤感。因此，一定要结合语言环境理解词语。语。真题例析真题例析方法总结方法总结第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受2在在作作者者的的生生命命历历程程中中，甜甜、酸酸、苦苦等等滋滋味味，各各代代表表了了什什么么样样的的人人生生阶阶段段？甜甜味味、酸酸味味和和辣辣味味各各自自包包含含怎怎样样的的感感觉觉？(4分分)_甜甜：童童年年；酸酸：青青少少年年；苦苦：成成年年。在在甜甜味味里里记记忆忆幸幸福福满满足足，在在酸酸味味里里学学习习失失落落的的怅怅惘惘，在在辣辣味味里里体体会会热热烈烈放放肆肆逾逾越规矩的快感。越规矩的快感。解析解析这道题考查学生捕捉信息的能力。文中对甜
14、、酸、这道题考查学生捕捉信息的能力。文中对甜、酸、苦等滋味代表的人生阶段以及甜味、酸味和辣味包含的感觉苦等滋味代表的人生阶段以及甜味、酸味和辣味包含的感觉都有明确的内容，只要带着问题，仔细阅读文章即可找到相都有明确的内容，只要带着问题，仔细阅读文章即可找到相关答案。当然，阅读要仔细，提炼的文字要简洁，是答题时关答案。当然，阅读要仔细，提炼的文字要简洁，是答题时应注意的。应注意的。真题例析真题例析方法总结方法总结 3本文行文有两条本文行文有两条线线索，索，请请指出。指出。(2分分)_第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受一是体验各种生命的滋味，一是一是体验各种生命的滋味，一是“我我
15、”的成长历程。的成长历程。解析解析这道题考查学生把握文章线索的能力。根据这道题考查学生把握文章线索的能力。根据第第2题的内容，可以了解到文章叙写了两个方面的内容：题的内容，可以了解到文章叙写了两个方面的内容：作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味代表的不同人生作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味代表的不同人生阶段；甜味、酸味和辣味各自包含的不同感觉。因此，阶段；甜味、酸味和辣味各自包含的不同感觉。因此，有些时候答题不要忽视前后问题之间的联系。有些时候答题不要忽视前后问题之间的联系。真题例析真题例析方法总结方法总结4画画线线的的问问句在文中有怎句在文中有怎样样的作用？的作用？(3分分)_第第20课时课
16、时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受用用问问句句更更能能引引起起读读者者注注意意与与思思考考；对对母母亲亲艰艰辛辛一一生生的的感感叹叹，引起下文对人生的感悟。引起下文对人生的感悟。解析解析这道题考查学生理解语句作用的能力。理解语这道题考查学生理解语句作用的能力。理解语句作用一般包含内容与结构两个方面，答题时，应从这两句作用一般包含内容与结构两个方面，答题时，应从这两个方面予以思考。内容上，要看语句叙写了什么，如本句个方面予以思考。内容上，要看语句叙写了什么，如本句叙写的是母亲对五味杂陈人生的回忆；结构上，要看语句叙写的是母亲对五味杂陈人生的回忆；结构上，要看语句前后的内容。语句在文章的中间，
17、一般有承上启下或引起前后的内容。语句在文章的中间，一般有承上启下或引起下文的作用，可根据语句内容与前后内容的关系予以判定。下文的作用，可根据语句内容与前后内容的关系予以判定。另外，语句是疑问句，思考语句作用时还应注意这一点。另外，语句是疑问句，思考语句作用时还应注意这一点。 5年夜祭祖的白年夜祭祖的白馒头给馒头给作者的启示是什么？作者的启示是什么？(3分分)()_第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受 生生活活平平平平淡淡淡淡才才恒恒久久，生生命命平平平平安安安安才才是是真真，从从母母亲亲身身上上得到的人生启迪是恒久的。得到的人生启迪是恒久的。 真题例析真题例析方法总结方法总结真
18、题例析真题例析方法总结方法总结第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受如何如何审题审题审题审题要点要点题目指明思考的内容题目指明思考的内容年夜祭祖的白馒头；指明思考年夜祭祖的白馒头；指明思考的角度的角度作者。第二点内容，易于被学生忽略。如果作者。第二点内容，易于被学生忽略。如果思考的角度出现差错，得出的答案一定存在问题。思考的角度出现差错，得出的答案一定存在问题。分析分析思路思路回答此类问题，在明确相关内容的基础上，应站在作者回答此类问题，在明确相关内容的基础上，应站在作者的角度思考，也就是要善于从文中发现表明作者看法的的角度思考，也就是要善于从文中发现表明作者看法的词语或语句。这
19、样得出的答案才能紧扣题目要求。词语或语句。这样得出的答案才能紧扣题目要求。如何如何答题答题答题答题依据依据在找到在找到“年夜祭祖的白馒头年夜祭祖的白馒头”的相关内容后，不要过分的相关内容后，不要过分关注描写母亲要蒸馒头的过程以及母亲的神情，而应注关注描写母亲要蒸馒头的过程以及母亲的神情，而应注意意“我我”的感悟。抓住关键句，才能正确解决问题。的感悟。抓住关键句，才能正确解决问题。“我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而且沉着，在所有的滋味之上，是更恒
20、久的滋味吧在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧”这一语句是作这一语句是作者的启示，抓住这一语句，并加以概括即可得出答案。者的启示，抓住这一语句，并加以概括即可得出答案。正确正确答案答案生活平平淡淡才恒久，生命平平安安才是真，从母亲身生活平平淡淡才恒久，生命平平安安才是真，从母亲身上得到的人生启迪是恒久的。上得到的人生启迪是恒久的。思路分析思路分析方方 法法 总总 结结真题例析真题例析方法总结方法总结 结结合合文文章章主主旨旨，畅畅谈谈感感受受是是散散文文阅阅读读的的热热门门考考点点，考考查查角角度度一一般般为为：针针对对描描写写对对象象；针针对对人人物物情情感感；针针对对富富有有表表现现力力的的
21、语语言言；对对文文章章某某些些内内容容或或形形式式提提出出自自己己的的看看法法和和疑疑问问等等。回回答答此此类类问问题题要要紧紧扣扣文文本本，把把握握作作者者的的写写作作意意图图，使使用用第第一一人人称称，从从自自己己感感受受最最深深的的一一点点入入手手，做做到到观观点点鲜鲜明明、言言之之有有理理、言言之之有有序序。此此考考点点灵灵活活多多变变，关关键键要要把把握握以以下下几几点点：能能准准确确读读懂懂原原文文的的含含义义和和作作者者的的思思想想情情感感；要要有有自自己己明明确确的的观观点点或或态态度度，不不能能模模棱棱两两可可；答答题题时时语语言言要要流流畅畅，不不能能有有病病句句，语语言言
22、要要有有层层次次性性，可可以以引引用用诗诗文文或或名名言言回回答答此此题题；根据需要根据需要联联系生活系生活实际实际或或历历史。史。第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受真题例析真题例析方法总结方法总结 在在答答题题时时可可以以用用“我我认认为为，比比如如”这这样样的的标标志志性性语语言言。先先用用“我我认认为为”言言简简意意赅赅地地表表明明自自己己的的观观点点，再再用用“比比如如”“”“例例如如”之之类类的的词词语语，运运用用举举例例论论证证或或道道理理论论证证来来支支撑撑自自己己的的观观点点。做做到到观观点点鲜鲜明明，条条理理清清楚楚，论论证证有有力力。表表达达内内容容要要紧
23、紧跟跟时时代代步步伐伐，贴贴近近生生活活实实际际。要要有有正正确确积积极极的人生的人生观观、价、价值观值观。语语言要通言要通顺顺，表达要流，表达要流畅畅。第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受真题例析真题例析方法总结方法总结第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受1脱脱离离文文本本，不不着着边边际际。应应对对策策略略：在在答答题题之之前前，熟熟读读选选文文，把把握握选选文文的的内内容容和和主主旨旨。在在畅畅谈谈感感受受时时，尽尽量量和和选选文的主旨保持一致，所列文的主旨保持一致，所列举举的生活的生活现现象和象和选选文内容有关文内容有关联联。2观观点点偏偏颇颇消消极极，
24、不不符符合合社社会会主主旋旋律律。应应对对策策略略：弘弘扬扬社社会会正正气气，彰彰显显正正能能量量，永永远远是是社社会会的的主主旋旋律律。联联系系选选文文内内容容，发发表表自自己己的的看看法法，要要摒摒弃弃消消极极阴阴暗暗的的一一面面，多多关关注注社会上涌社会上涌现现的好人好事。的好人好事。真题例析真题例析方法总结方法总结 1探探究究主主旨旨观观点点。试试题题往往往往给给出出几几种种不不同同的的观观点点或或看看法法，说说说说你你赞赞同同哪哪种种看看法法，结结合合文文章章内内容容加加以以探探究究。回回答答这这类类试试题题，首首先先要要有有明明确确的的观观点点，鲜鲜明明地地表表明明自自己己赞赞同同
25、其其中中某某一一看看法法。其其次次，叙叙说说理理由由时时，必必须须做做到到“结结合合文文章章内内容容”。这样，才能做到观点鲜明、理由充分。这样，才能做到观点鲜明、理由充分。第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受名师支招名师支招表达感受三探究表达感受三探究真题例析真题例析方法总结方法总结 2 2探究语言含义。此类试题，是在理解语句含义的探究语言含义。此类试题，是在理解语句含义的基础上，结合自身的生活经历谈感受，或说说语句的现实基础上，结合自身的生活经历谈感受，或说说语句的现实意义，或谈谈自己的理解。意义，或谈谈自己的理解。“联系自身经历联系自身经历”，就是要求，就是要求答题者结合自
26、己所做之事，或所思之理，或所感之情，表答题者结合自己所做之事，或所思之理，或所感之情，表达对语句内涵的深刻理解。达对语句内涵的深刻理解。 3 3探究感悟启示。探究感悟启示，就是谈自己对文探究感悟启示。探究感悟启示，就是谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等。阅读文学作品，发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等。阅读文学作品，要能从多角度进行理解，有自己独特的体验感受，有自己要能从多角度进行理解，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。独特的见解，从中获
27、得对自然、社会、人生的有益启示。 第第20课时课时体味主旨，畅谈感受体味主旨，畅谈感受 小小说说是是一一种种重重要要的的文文学学体体裁裁，小小说说阅阅读读一一直直是是语语文文中中考考盛盛筵筵上上不不可可或或缺缺的的主主菜菜。由由于于受受考考试试时时间间、试试卷卷长长度度等等的的限限制制，近近几几年年来来，“小小小小说说”阅阅读读一一直直倍倍受受中中考考语语文文命命题题者者的的青青睐睐。主主要要考考点点有有：梳梳理理或或概概括括故故事事情情节节；分分析析评评价价人人物物形形象象；揣揣摩摩环环境境描描写写的的作作用；用；挖掘小说的主题；挖掘小说的主题；品味小说的构思技巧等。品味小说的构思技巧等。 综综合合这这几几年年的的中中考考试试题题，2015年年对对小小说说的的考考查查可可能能出出现现以以下下趋趋势势：小小小小说说阅阅读读仍仍是是考考查查的的重重点点，题题材材涉涉及及亲亲情情、成成长长等等。命命题题形形式式以以主主观观题题为为主主，也也有有可能附带选择题。可能附带选择题。考查点仍然以小说的三要素为主。考查点仍然以小说的三要素为主。
