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1、课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第一课授课对象11音乐表演、11音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 1 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的1. 准确的演唱 C大调音阶，形成基本良好的音高概念。2. 了解 C大调音阶的音高结构。3. 认识 2/4,3/4,4/4拍子，具备基本的节奏感。4. 具有基本的二声部合唱能力。5. 掌握 5 度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。教学重点、难点1. C 大调音阶视唱。2. 音程的听记。教学内容 ：1. 视唱： C自然大调2 3 度音程练习
2、， 1-7 1-16 的视唱曲。2. 练耳：单音、音程听记。教学过程：一 介绍本学期的教学计划。二做几个小测验，检测一下新生的程度。1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例 1. 1，3，6，#5，7，#6, 5,3,2,#1 2. 在黑板上写一组4 小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主）例 2. 3. 让学生模唱一组3 小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。例 3. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 25 页三测验结果。四开始授课，内容：1. 模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。2.
3、 模唱标准音并找出中央C的音高。3. 翻开课本第6 页，齐唱 C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。4. 课间休息5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”6. 大家齐唱“二度音程”7. 让大家将练习本拿出来听记大小二度（C大调以内）8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第8 页 7 至 16 条。10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。11. 尝试让学生听辩大小二度音程性质。12. 听记 14 页的节奏练习。（可用音符或 来表示）13. 将全体学生分为两个声部，卡农第10 页的 15、16 条，可先分声部唱再合。五布置作业：1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。2
4、. 课本第 12 页的二度音程构唱练习，第3 页的节奏练习唱熟。3. 练习 C大调单音音程性质的听辩。4. 每人分别编写2/4 、3/4 、 4/4 的节奏各 2 条。5. 背唱标准音。六. 小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第二课授课对象11音乐表演、11音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 2 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的1. 准确的演唱 C大调乐曲，形成基本良好的音高概
5、念。2. 了解 C大调音阶 2 至 3 度之内的音程的音高结构。3. 掌握八分音符与八分休止符的相对时值。4. 具有良好的二声部合唱能力。5. 练习二声部节奏，为多声音乐思维打下基础。6. 用正确的方法听记旋律。教学重点、难点1. 判别大二度、 小二度音程的音响差异； a 到 5123 的各音程的音响差异，音准问题。2. 带入音高的二声部节奏练习，音准和强弱的把握，二声部的协调与稳定。一、教学内容一）回顾上堂课的教学内容，检查作业。二）比较大小二度与纯五度、纯八度音程与纯四度音程的音响差异；构唱向上或向下、听唱旋律音程和和声音程。三）练习二声部节奏例11、例 12；带入音高的例11、12 二声
6、部节奏练习。四）听记五声调式旋律。二、教学过程（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（10 分钟）1、请 5 位同学打击第3 页的例 10、例 13 等。纠正不足之处，记录学习效果。2、另请 6 位同学视场，用卡农手法二声部唱第一课的15、16 条。（三）导入d 音（ 10 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 25 页1、导入 d 音，练习大二度、小二度、纯八度音程，并作比较（在钢琴上任意弹两音关系为大二度、小二度、纯八度的音程，让学生用“啊”在心里默唱，判别它们之间音色的差异，说出音程性质）。2、用
7、唱名练习音程，即C到 2、3、4、5、6、7 的音程（构唱向上或向下、听唱旋律音程和和声音程）。例 5，例 6 （四）二声部节奏练习（10 分钟）1、练习 P14例（ 11）（ 12）1）左手下 / 右手上；左脚下/ 右脚上。（注意协调）2）注意节奏平稳。2、带入音高的例（11）二声部节奏练习。1） 上下声部带入音高do 和 mi，体会音程。2） 让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱（男女生互换声部）或让一部分学生击4/4拍子或以固定节奏do sol sol sol 伴奏（演唱要求注意音准和强弱，相互倾听他人声部，尽可能做到具有美感）。（五）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第16 页 4
8、至 18 条（六）听记旋律（15 分钟）1、介绍五声音阶12356（宫、商、角、徵、羽）。2、听记旋律 p16，第 3 条。具体要求： a、明确告诉学生旋律弹遍数为3 遍，要求注意力集中；b、第一遍让学生用心记，不让动笔；c、要求第二遍记出，暂且不弹第三遍，下去巡视学生的情况；d、弹出第三遍。布置作业：1、作业：以P14 例（ 12）二声部节奏练习4/4 拍子（下节课抽查）2、作业：构唱例5，例 6，及本课视场曲，下节课抽查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第三课授课对象1
9、1音乐表演、11音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 3 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握 4/4 拍子的指挥图示， 2、具备稳定的节奏感 3、能分辨不同节拍的乐曲特征。4、准确听辨大小二度音程。教学重点、难点1、23 度音程的听辨。2、培养、建立 C大调调式感；3、养成视唱时分析乐谱调式、情绪、速度、强弱的演唱习惯。教学内容 ：1. 视唱： C自然大调内大小二度音阶构唱，音级构唱。视唱 3-4 3-21 。2. 练耳：乐曲特征听辨；单音、音程听记。教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）
10、检查作业（10 分钟）1、请 6 位同学打击第14 页的例 11、例 12 等双声部节奏。纠正不足之处，记录学习效果。2、另请 6 位同学视唱，例六以及第二课的5-10 条。（反向唱，正反二声部结合唱）（三）音程构唱。P21的例 1、例 2、例 3 1、要求学生注意音程度数与音响高度的对应关系。大二度宽一些，小二度窄一点。2、以音为基础，向上向下唱全部自然音程。小二、大二、小三、大三、纯四纯八。再以高八度音为基础，反向构唱。（四）二声部节奏练习（10 分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 25 页1、练习 P例（）1）左
11、手下 / 右手上；左手用笔敲/ 右手拍桌子。（注意协调）2）注意节奏平稳。2、带入音高的例（）二声部节奏练习。1） 上下声部带入音高do，和mi，体会和声的协和。2）演唱要求注意音准和强弱，相互倾听他人声部，尽可能做到具有美感。、练习例8 1）、一半正着打，一半倒着打。互相倾听对方形成的二声部。注意节奏稳定。教师用乐曲配合。2）、左手第一行，右手第二行、教师用钢琴弹第三行，形成三声部。（五）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第25 页第三课4、5、6、 7、8、10、11、 18、19 条. 1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对乐曲做双声部的
12、处理。卡农、逆行。（六）听辨旋律特征（15 分钟） P23 页三、1、分辨力度对比、音量变化、基本节拍。2、跟随教师的弹奏学生拍出节奏。3、单音与音程听辨（每组5 个，共听4 组，音程以大小二度为主，少量纯四、纯五、纯八度音程）。（七） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、练习 C大调单音、音程性质的听辩。3、背唱标准音a。4、自己预习视唱课本第三课13、14、15、16、17、20 条，其中第5、6、8、10 条需要背唱，下次抽查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目
13、（章节）第四课授课对象11音乐表演、11音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 4 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握 3/4 拍子的指挥图示， 2、能分辨 3/4 节拍的乐曲特征。 3、构唱听辨大小三度音程。教学重点、难点1、大小三度度音程的区别。2、掌握附点二分音符。3、3/4 拍子在视唱时的节拍特点、突出节奏重音。教学内容 ：1. 视唱： C自然大调内自然音程构唱，音级构唱。视唱 4-34-18。2. 练耳：乐曲特征听辨；节奏听记。教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（10
14、分钟）1、请 2 位同学打击P例（）1）左手下 / 右手上；左手用笔敲/ 右手拍桌子。2、请 3 位同学分三声部打击P 例（ 8）3、另请 6 位同学视唱，第三课的11 至 18 条（反向唱，正反二声部结合唱）。4、背唱第 8、10、12、15 条。（三）音程构唱。P34的例 4、1、要求学生注意音程度数与音响高度的对应关系。大三度宽一些，小三度窄一点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 25 页2、以音为基础，向上向下构唱大小三度。3、视唱例 5 中的曲调，要求背唱。（四）二声部节奏练习（10 分钟）1、练习 P36例（
15、10）1）左手用笔敲拍子/右手拍桌子打节奏。（注意协调）2）注意节奏平稳和突出3/4 拍子的节奏重音。2、练习例 11 1）、一半正着打，一半倒着打。互相倾听对方形成的二声部。注意节奏稳定。教师用乐曲配合。2）、左手下 / 右手上；左手用笔敲/ 右手拍桌子打。（五）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第四课3 18 条. 1、分析调式调性。2、分析 3/4 拍子乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对乐曲做双声部的处理。卡农、逆行。（六）听辨旋律特征（15 分钟）1、分辨力度对比、音量变化、基本节拍。2、跟随教师的弹奏学生拍出节奏。3、节奏听辨（每组4 小节，共听2 组）具
16、体要求：a、明确告诉学生旋律弹遍数为3 遍，要求注意力集中； b、第一遍让学生用心记，不让动笔；c、要求第二遍记出，暂且不弹第三遍，下去巡视学生的情况；d、弹出第三遍。（七） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟视唱课本第四课8、9、10、12、13、 18、19 条，其中第8、18 条需要背唱，下次抽查。3、预习本课14、15、16、17，抽查。4、分辨大小三度，大小二度。构唱音程练习。下次抽查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第五课授课对象11音乐表
17、演、11音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 5、6 周，4 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握 2/4,3/4,4/4拍子的指挥图示，2、能分辨大小调式和民族五声调式特征。3、听辨大小三度音程。教学重点、难点1、大小三度、大小二度音程的准确听辨。2、附点四分音符的相对时值。3、判断大小调式和民族五声调式。教学内容 ：1. 视唱： C大调内自然音程构唱，音级构唱。无升降号调内的大小调音阶，与五声调式的音阶构唱视唱 5-15-19。2. 练耳：乐曲特征听辨；音程、旋律听记。教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5
18、分钟）（二）检查作业（ 10 分钟）1、请 2 位同学打击 P36例（ 10）（左手用笔敲拍子 / 右手拍桌子打节奏。）2、请 2 位同学打击例 11，（左手下 / 右手上；左手用笔敲 / 右手拍桌子打）。3、另请 6 位同学视唱，第四课8、9、10、12、13、18、19 条。4、背唱第 8、18 条。（三）音程构唱。 P45的例 1、例 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 25 页1、唱时例 1 时音量要弱，注意倾听二声部叠成的三度音程关系。2、唱例 2 时，要求学生注意在不同高度的大小三度音程度数与音响高度的对应关
19、系。大三度宽一些，小三度窄一点。（四）听辨音程性质。（要求学生先从低音哼唱，然后判断音程性质，最后判断音高并写出）旋律音程：和声音程：（五）听辨含有二、三度音程的旋律。（六）节奏练习（ 10 分钟）1、讲解四分附点音符的构成与击拍。2、练习 P47例（ 11）1）左手用笔敲拍子（要均匀）/ 右手拍桌子打节奏。（注意双手协调）2）教师用“左、右、同”、指挥引导学生。3、练习例 12 1）、一半正着打，一半倒着打。互相倾听对方形成的二声部。注意节奏稳定。教师用钢琴打击基本节拍配合。2）、学生分三组，分别打击1、2、3 行，注意倾听三声部的音响效果。（例 13 由学生自学，下节抽查）（七）大家在教师
20、的伴奏下共同视唱课本第五课例16、例 17. 1、注意分辨不同调式音乐的不同风格。2、注意唱名、音级、音阶间的对应关系。3、五声调式用宫商角徵羽来唱。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 25 页（八）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第五课1-19 条视唱曲。1、分析调式调性。尤其注意民族调式分析。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对乐曲做双声部的处理。卡农、逆行。5、对本课众多的带歌词的曲子，可采用先读词，再唱谱，填词唱。（九）听辨旋律特征p48 例 4 和例 5（15 分钟）1、分辨力
21、度对比、音量变化、节拍。2、分辨教师的演奏法。3、掌握音乐术语 rall.(rallentando)或是 rit.(ritardando) (渐慢) 4、跟随教师的弹奏学生拍出节奏。（十）节奏听辨（每组4 小节，共听 2 组）具体要求： a、明确告诉学生旋律弹遍数为3 遍，要求注意力集中； b、第一遍让学生用心记，不让动笔；c、要求第二遍记出， 暂且不弹第三遍， 下去巡视学生的情况； d、弹出第三遍。（十一） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟视唱课本第五课1、3、4、6、14、15、16、17、18、19 条，其中第 1、6、15、18条需要背唱，下次抽查。3、预习本课
22、例 13，抽查。4、分辨大小三度，大小二度。构唱音程练习。下次抽查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第六课授课对象11音乐表演、11音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 7、8 周，4 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握纯四度音程2、能准确击打 16分音符和八分音符得组合节奏3、优美的视唱。教学重点、难点1、纯四、纯五度、大小三度、大小二度音程的准确听辨。2、16 分音符和八分音符的相对时值。3
23、、视唱时发音准确。4、双声部节奏打击。教学内容 ：2. 视唱： C大调内自然音程构唱，音级构唱。纯四度音程构唱视唱 6-16-20。3. 练耳：乐曲特征听辨；音程。4. 打双声部节奏教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（ 10 分钟）1、请 4 位同学打击练习 P47例（ 11）例 13 （左手用笔敲拍子 / 右手拍桌子打节奏。）2、请 3 位同学配合打击例 12，（同时打击 1、2、3 行）。3、另请 6 位同学视唱，第四课1、3、4、6、14、15、16、17、18、19 条。4、背唱第 1、6、15、18 条。精选学习资料 - - - - - - - - -
24、 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 25 页（三）音程构唱。 P61的例 4 1、唱例 4 时，要求学生注意在不同高度的纯四与大三度、大二度音程组合如无法唱准，可先用哼鸣。吧其看做是不同高度的13431431-. （四）听辨音程性质。（要求学生先从低音哼唱，然后判断音程性质，最后判断音高并写出）旋律音程：和声音程：（五）听辨含有纯四度音程的旋律。（六）节奏练习（ 10 分钟）1、讲解16 分音符和八分音符的击拍图示。2、练习 P63例（ 10）例（ 11）1）左手用笔敲拍子（要均匀）/ 右手拍桌子打节奏。（注意双手协调）2）教师用钢琴指挥引导学生。3、练习例 12 1）
25、、一半正着打，一半倒着打。互相倾听对方形成的二声部。注意节奏稳定。教师用钢琴打击基本节拍配合。2）、1、2 行一组， 3、4 行一组。左手下 / 右手上；左手用笔敲 / 右手拍桌子。（注意协调）3）、注意节奏平稳。（例 13 例 14 由学生自学，下节抽查）4、练习例 15、16 （注意左右手协调，教师用do,mi, 在琴上演示。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 25 页（七）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第六课例19. 1、注意连续十六分音符时值要平均。2、突出节奏重音。（八）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第六课1-
26、20 条视唱曲。1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对单声部乐曲做双声部的处理。卡农、逆行。5、6-20 条分男女声部交替演唱。（九）听辨旋律特征p65 例 17 1、分辨调式、节拍2、跟随教师的弹奏学生拍出节奏。3、掌握音乐术语大调Maggiore,Major 小调： Minore,Minor （十） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟视唱课本第六课11、15、16、18、19、20 条，其中第 2、13、19 条需要背唱，下次抽查。3、预习本课例 13、14，抽查。4、构唱纯四度音程练习。下次抽查。精选学习资料 -
27、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第七课授课对象11 音乐表演、11 音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 9 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握纯五度音程2、能准确击打切分音与其他节奏 3、优美的视唱。教学重点、难点1、纯四、纯五度、大小三度、大小二度音程的准确听辨。2、切分节奏。3、视唱时发音准确。4、双声部节奏打击。教学内容 ：1.视唱： C 大调内自然音程构唱，音级构唱。纯五度音程构唱视唱 7-1
28、 7-15。2.练耳：乐曲特征听辨；旋律。3.打双声部节奏教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（10 分钟）1、请 6 位同学打击练习P63例 10、例 11、例 13、例 14、例 15、例 16 1）例 10、例 11 左手用笔敲拍子/右手拍桌子打节奏。2）例 13、例 14、例 15、例 16 左手上，右手下。2、请 4 位同学打击例12， （同时打击1、2，3、4 行） 。3、另请 6 位同学视唱，第七课11、15、16、18、19、20 条4、背唱 2、13、19 条。（三）音程构唱。P76 的例 4 例 5 1、唱例4 时，要求学生注意在不同高度的纯五
29、、纯四与大三度、大二度音程组合如无法唱准，可先用哼鸣。吧其看做是不同高度的121314151- （四）听辨音程性质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 25 页（要求学生先从低音哼唱，然后判断音程性质，最后判断音高并写出）旋律音程：和声音程：（五）节奏练习（10 分钟）1、讲解切分节奏击拍图示。2、练习 P77例（ 9）1）左手用笔敲拍子（要均匀）/右手拍桌子打节奏。 （注意双手协调）2）先单手打，再双手配合。3、练习例（ 10）1） 、一半正着打，一半倒着打。互相倾听对方形成的二声部。注意节奏稳定。教师用钢琴打击基本节拍
30、配合。2） 、1、2 行一组， 3、4 行一组。左手下/右手上；左手用笔敲/右手拍桌子。 （注意协调）3） 、注意节奏平稳。（例 13 例 14 由学生自学，下节抽查）4、练习例 11 （左手上、右手下，注意左右手协调，教师用do,mi,在琴上演示。 ）（六）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第七课例15 音级构唱 . （七）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第七课1-15 条视唱曲。1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对单声部乐曲做双声部的处理。卡农、逆行。（八）听辨旋律特征p79 例 12、例 13 1、分辨调式、节拍、强弱2、跟随教师的弹奏学
31、生拍出节奏。3、掌握音乐术语中强：mf, 中弱： mp. （九） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟视唱课本第七课1-15 条，其中第2、13、196、 9、10、12 条需要背唱，下次抽查。3、构唱纯五度内音程练习。下次抽查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第八课授课对象11 音乐表演、11 音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 10 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学
32、生掌握纯四度纯五度音程2、使学生掌握 3/8 节奏 3、优美的视唱。教学重点、难点1、纯四、纯五度、大小三度、大小二度音程的准确听辨。2、3/8 拍子3、视唱时发音准确。4、听辨节奏、曲调。教学内容 ：5. 视唱： C大调内自然音程构唱，音级构唱。纯五度音程构唱视唱 8-18-15。6. 练耳：乐曲特征听辨；音程。7. 打双声部节奏教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（ 10 分钟）1、请 4 位同学打击 P63例（ 10）例（11）（左手用笔敲拍子 / 右手拍桌子打节奏。）2、请 3 位同学配合打击例 12，（同时打击 1、2、3 行）。3、另请 6 位同学视唱
33、，第七课1-15 条，4、背唱第 2、13、196、9、10、12 条。（三）音程构唱。 5P86的例 1、例 2 （四）听辨音程性质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 25 页（要求学生先从低音哼唱，然后判断音程性质，最后判断音高并写出）旋律音程： P97例 4 和声音程： P97例 5 例 6 （五）听辨节奏。 P97例 7 例 8 （六）听辨旋律。 P97例 9 （七）节奏练习（ 10 分钟）1、讲解 3/8 拍击拍图示。2、练习 P87例（ 11）1）左手用笔敲拍子（要均匀）/ 右手拍桌子打节奏。（注意双手协调）
34、3、练习例 12 （注意左右手协调，教师用do,mi, 在琴上演示。）（八）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第八课1-15 条视唱曲。1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对单声部乐曲做双声部的处理。卡农、逆行。5、6-20 条分男女声部交替演唱。（九）听辨旋律特征p65 例 17 1、分辨调式、节拍2、掌握音乐术语大调渐慢ritardndo,回复原速：（十） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟本课所有视唱，其中第、条需要背唱，下次抽查。3、构唱二度到五度音程。下次抽查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名
35、师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第九课授课对象11 音乐表演、11 音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 11 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握一个升号调内的二度到五度音程 2、使学生掌握自然大调3、优美的视唱。教学重点、难点1、一个升号调内纯四、纯五度、大小三度、大小二度音程的准确听辨。2、大调升音的音高3、视唱时发音准确。教学内容 ：8. 视唱：大调内自然音程构唱，音级构唱。二度到纯五度音程构唱视唱 9-19-15。9. 练耳：乐曲
36、特征听辨；音程。10. 打双声部节奏教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（ 10 分钟）1、请 4 位同学打击 P87例（ 11）例 12 （左手用笔敲拍子 / 右手拍桌子打节奏。）2、另请 8 位同学视唱，第八课1-15 条，4、请 3 位背唱第、条。（三）音程构唱。 P101的例 2、例 3、例 4、例 5 （四）模唱例 5。（一开始 4 小节模唱，再到八小节模唱）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 25 页（五）节奏模仿。 P01例 6 例 7 （六） G大调音阶音级构唱。例9、例 10
37、 （七）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第九课1-15 条视唱曲。1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对本课众多的带歌词的曲子，可采用先读词，再唱谱，填词唱。5、第 15 条分男女声部交替演唱。（八）听辨旋律特征p102 例 8 1、分辨调式、节拍2、掌握音乐术语快乐的， happy, 忧愁的 sad. （九） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟本课所有视唱，其中第6/8/11 条需要背唱，下次抽查。3、构唱二度到五度音程。 P110下次抽查。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
38、 - - -第 20 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第十课授课对象11 音乐表演、11 音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 12、13 周，4 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握大小三和弦2、使学生掌握自然大调 3、优美的视唱。教学重点、难点1、不同高度大小三和弦的准确听辨。2、大调在低音谱号的视唱。3、首调与固定调的对应视唱。教学内容 ：11. 视唱：大小三和弦构唱视唱 10-110-16。12. 练耳：乐曲特征听辨；大小三和弦。13. 打双声部节奏教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内
39、容（5 分钟）（二）检查作业（ 10 分钟）1、请 8 位同学视唱，第九课1-14 条2、请 4 位同学视唱 20 条双声部。3、请 3 位背唱第 6、8、11 条。4 、请 2 位同学音程构唱。 P101的例 2、例 3、例 4、例 5 （三）构唱大小三和弦1、讲解大小三和弦知识与构成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 25 页2、构唱例 3 例 4 例 5 例 6。3、比较大小三和弦音响效果（四）节奏练习。例9 （左手用笔敲拍子（要均匀）/ 右手拍桌子打节奏。）（五） G大调音级构唱。例11、例 12 （六）大家在教
40、师的伴奏下共同视唱课本第十课1-16 条视唱曲。1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对本课众多的带歌词的曲子，可采用先读词，再唱谱，填词唱。5、第 15、16 条分男女声部交替演唱。（七）听辨旋律特征p114 例 10 1、分辨调式、节拍2、分辨乐曲速度3、掌握音乐术语小快板： Alllegretto，中板： Moderato，慢板： Lento 4、跟着教师的旋律打节奏。（八） 、布置作业：1、复习本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟本课所有视唱，其中第6/8/14 条需要背唱，下次抽查。3、构唱自然音级上的大小三和弦。下次抽查。4、构唱
41、音级 P122，作业（四）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）第十一课授课对象11 音乐表演、11 音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 14、15 周，4 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生掌握大小三和弦2、使学生掌握自然大调的曲调听辨3、使学生掌握 e 自然小调。教学重点、难点1、C 、G大调内不同高度大小三和弦的准确听辨。2、三和弦听辨。3、首调与固定调的对应视唱。教学内容 ：14. 视唱：大小三
42、和弦构唱视唱 10-110-16。15. 练耳：乐曲特征听辨；大小三和弦。16. 打双声部节奏教学过程：（一）简要回顾上堂课的教学内容（5 分钟）（二）检查作业（10 分钟）1、请 4 位同学打击练习例9 2、请 4 位同学视唱第15、16 条双声部。3、请 3 位背唱第6、8、14 条。4 、请 2 位同学构唱大小三和弦。5、 请 2 位同学构唱音级P122，作业（四）（三）构唱C大调和 G大调内的正三和弦和副三和弦：例2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 25 页1、按调式音级构唱2、教师弹，学生唱出并说出级数。（四
43、）听辨练习1、听辨音程、和弦性质。例3 2、听辨 G大调内的和弦级数，写出性质。例5 3、给标准音，听和弦。例6 4、听旋律模唱，例8、例 9、例 10 5、听写旋律。例11 （五） e 小调音级构唱。例14 （六）大家在教师的伴奏下共同视唱课本第十一课1-16 条视唱曲。1、分析调式调性。2、分析乐曲情绪、速度、强弱。3、给乐曲加上适当的装饰音、表情记号。4、对本课带歌词的曲子，可采用先读词，再唱谱，再填词唱。5、第 16 条分男女声部交替演唱。（七）听辨旋律特征p125 例 12 1、分辨调式调性2、分辨乐句起止。两句间的区别，相似点。3、跟着教师的旋律打节奏。（八） 、布置作业：1、复习
44、本次课的所有内容，下次抽查。2、唱熟本课所有视唱，其中第1、6、12、15 条需要背唱，下次抽查。3、构唱自然音级上的大小三和弦。下次抽查。P131，作业（一）4、构唱音级P131，作业（三）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 25 页课程教案课程名称视唱练耳授课题目（章节）复习授课对象11 音乐表演、11 音乐学 2 班授课时间周四 5、6 节周五 3、4 节周次及课时安排第 16 周，2 课时教学方法感受法、引导法、合作学习法教学目的通过该课的学习， 1、使学生温习学过的曲目 2、熟悉考试流程教学重点、难点1、节奏、和弦听辨教学内容 ：1、 模拟听力考试。2、 对一十一课的重点曲目温习视唱。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 25 页
