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1、 基于工程素质培养的基于工程素质培养的 纺织工程专业课程教学改革纺织工程专业课程教学改革 纺织服装学院纺织服装学院 谢春萍谢春萍 20011200112001120011年年年年11111111月月月月n工程教育必须具有工程教育必须具有应用性、实践性应用性、实践性和和创新性创新性三个属性三个属性 ，这三个属性都与实践教学密切相关这三个属性都与实践教学密切相关n因因内、外部环境内、外部环境变化，工程实践教学变化，工程实践教学严重弱化严重弱化，尤其是，尤其是工厂实习环节工厂实习环节难以落实难以落实，效果甚微，效果甚微n以教育部以教育部“卓越工程师卓越工程师”培养试点为契机，把培养优秀培养试点为契机
2、，把培养优秀工程师放在至关重要的位置，在教学计划、教学内容、工程师放在至关重要的位置，在教学计划、教学内容、教学方法、教学考核等方面进行全面的改革与探索教学方法、教学考核等方面进行全面的改革与探索n理念：厚基础、重实践、求创新理念：厚基础、重实践、求创新 研究目的研究目的研究内容和方法研究内容和方法n n按照纺织工程专业工程师培养目标做好教学计划的顶层设计按照纺织工程专业工程师培养目标做好教学计划的顶层设计按照纺织工程专业工程师培养目标做好教学计划的顶层设计按照纺织工程专业工程师培养目标做好教学计划的顶层设计 在在在在20102010级纺织工程专业实施级纺织工程专业实施级纺织工程专业实施级纺织
3、工程专业实施“ “卓越工程师卓越工程师卓越工程师卓越工程师” ”教育培养计划教育培养计划教育培养计划教育培养计划n n改革纺织工程平台课和专业课课程体系改革纺织工程平台课和专业课课程体系改革纺织工程平台课和专业课课程体系改革纺织工程平台课和专业课课程体系 四大模块（通识教育、工程基础、工程专业、工程设计与技能训练）四大模块（通识教育、工程基础、工程专业、工程设计与技能训练）四大模块（通识教育、工程基础、工程专业、工程设计与技能训练）四大模块（通识教育、工程基础、工程专业、工程设计与技能训练） 一年工厂实践一年工厂实践一年工厂实践一年工厂实践 开设工程性强的综合型课程开设工程性强的综合型课程开设
4、工程性强的综合型课程开设工程性强的综合型课程 （96+3696+36）n n更新教学内容更新教学内容更新教学内容更新教学内容 编写新的突出工程教育特点的专业课程教材编写新的突出工程教育特点的专业课程教材编写新的突出工程教育特点的专业课程教材编写新的突出工程教育特点的专业课程教材 n n改革教学方法。提高工程训练的效率改革教学方法。提高工程训练的效率改革教学方法。提高工程训练的效率改革教学方法。提高工程训练的效率 淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室淡化
5、理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室的界限，打破原来按学科设置实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新的界限，打破原来按学科设置实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新的界限，打破原来按学科设置实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新的界限，打破原来按学科设置实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新整合，探索理论教学和实践教学的混合、教室与实验室的混合，形成理论教整合，探索理论教学和实践教学的混合、教室与实验室的混合，形成理论教整合，探索理论教学和实践教学的混合、教室与实验室的混合，形成理论教整合，探索理论教学和实践教学的混合、教室与实验室的混合，形成理论教学和实践训练一体
6、化混合训练教学模式学和实践训练一体化混合训练教学模式学和实践训练一体化混合训练教学模式学和实践训练一体化混合训练教学模式 研究内容和方法研究内容和方法n改善实践环境改善实践环境 按照工程训练的要求配套仪器设备。挖掘校内外实践教学资源，按照工程训练的要求配套仪器设备。挖掘校内外实践教学资源，按照工程训练的要求配套仪器设备。挖掘校内外实践教学资源，按照工程训练的要求配套仪器设备。挖掘校内外实践教学资源，确保课程实训中学生的动手参与确保课程实训中学生的动手参与确保课程实训中学生的动手参与确保课程实训中学生的动手参与n n校内工程经历训练校内工程经历训练校内工程经历训练校内工程经历训练 纺织实验中心的
7、建设条件达到学生在实验室能够模拟工厂工艺纺织实验中心的建设条件达到学生在实验室能够模拟工厂工艺纺织实验中心的建设条件达到学生在实验室能够模拟工厂工艺纺织实验中心的建设条件达到学生在实验室能够模拟工厂工艺上机，进行产品设计、工艺上车和质量评价与控制的工程训练，为上机，进行产品设计、工艺上车和质量评价与控制的工程训练，为上机，进行产品设计、工艺上车和质量评价与控制的工程训练，为上机，进行产品设计、工艺上车和质量评价与控制的工程训练，为“ “卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划” ” 中第四学年工厂实践打下坚实的基础中第四学年工厂实践打下坚实的基础中第四学年工厂实
8、践打下坚实的基础中第四学年工厂实践打下坚实的基础 n产学研的合作产学研的合作 主动要求企业进学校、进专业、进工程中心，联合培养人才，主动要求企业进学校、进专业、进工程中心，联合培养人才，主动要求企业进学校、进专业、进工程中心，联合培养人才，主动要求企业进学校、进专业、进工程中心，联合培养人才，联合开发产品，使学生能真正参与实战型工程训练联合开发产品，使学生能真正参与实战型工程训练联合开发产品，使学生能真正参与实战型工程训练联合开发产品，使学生能真正参与实战型工程训练 n实践教学管理制度和质量评价探索实践教学管理制度和质量评价探索 将实践教学环节纳入课程管理体系：强化实践教学各环节教学将实践教学
9、环节纳入课程管理体系：强化实践教学各环节教学将实践教学环节纳入课程管理体系：强化实践教学各环节教学将实践教学环节纳入课程管理体系：强化实践教学各环节教学考核；结合我院情况，制定出合理的实践教学质量评价体系考核；结合我院情况，制定出合理的实践教学质量评价体系考核；结合我院情况，制定出合理的实践教学质量评价体系考核；结合我院情况，制定出合理的实践教学质量评价体系 课题研究的特色与创新点课题研究的特色与创新点n顶层设计特色顶层设计特色 按照专业工程师培养目标做好教学计划顶层设计按照专业工程师培养目标做好教学计划顶层设计 改革课程体系；更新教学内容；合并相关课程，开设工程性强改革课程体系；更新教学内容
10、；合并相关课程，开设工程性强的综合型课程的综合型课程 n教学模式和方法特色教学模式和方法特色 探索淡化理论教学与实践教学、教室与实验室的界限，形成理探索淡化理论教学与实践教学、教室与实验室的界限，形成理论教学和实践训练一体化混合训练教学模式和方法论教学和实践训练一体化混合训练教学模式和方法 n提高工程训练的效率特色提高工程训练的效率特色 改变参观或观摩为主的教学和实践形式，学生在实验课上必须改变参观或观摩为主的教学和实践形式，学生在实验课上必须亲自动手操作亲自动手操作 改变黑板上开机器的现状，实现机构原理及调节课程在实验室改变黑板上开机器的现状，实现机构原理及调节课程在实验室现场上课现场上课
11、学生在实验室就能够模拟工厂进行工艺上机，进行产品设计、学生在实验室就能够模拟工厂进行工艺上机，进行产品设计、半制品和产品质量评价与控制的工程训练半制品和产品质量评价与控制的工程训练 （1 1）课堂和实践教学有机结合的课堂和实践教学有机结合的课堂和实践教学有机结合的课堂和实践教学有机结合的纺纱工程纺纱工程纺纱工程纺纱工程教材一套教材一套教材一套教材一套 （2 2）教学计划、课程和实践教学大纲一套教学计划、课程和实践教学大纲一套教学计划、课程和实践教学大纲一套教学计划、课程和实践教学大纲一套 （3 3）实实实实验验验验室室室室建建建建立立立立基基基基本本本本授授授授课课课课条条条条件件件件，实实实
12、实现现现现机机机机构构构构原原原原理理理理及及及及调调调调节节节节课课课课程程程程在在在在实实实实验验验验室室室室现现现现场场场场上上上上课课课课，探探探探索索索索理理理理论论论论教教教教学学学学和和和和实实实实践践践践训训训训练练练练一一一一体体体体化化化化混混混混合合合合训训训训练练练练教教教教学学学学模式模式模式模式 （4 4）开设专门的工程实验课程开设专门的工程实验课程开设专门的工程实验课程开设专门的工程实验课程 （5 5）完善实践教学管理监控体系相关文件完善实践教学管理监控体系相关文件完善实践教学管理监控体系相关文件完善实践教学管理监控体系相关文件 （6 6）发表教学研究论文发表教学
13、研究论文发表教学研究论文发表教学研究论文1-21-2篇篇篇篇 （7 7）申报校级和省级教学成果奖申报校级和省级教学成果奖申报校级和省级教学成果奖申报校级和省级教学成果奖 预期成果预期成果n谢春萍：副院长，教授。已主持多项教学改革项目；谢春萍：副院长，教授。已主持多项教学改革项目； 纺纱纺纱 工程工程主教教师主教教师n王鸿博：副院长，主持多项教改；王鸿博：副院长，主持多项教改；机织工程机织工程主教教师主教教师n徐徐 阳阳 ：纺织系主任。参与多项教学改革；：纺织系主任。参与多项教学改革； 机织工程机织工程主教教师主教教师n吴吴 敏敏 ：教授。教授。纺纱工程纺纱工程主教教师主教教师n徐伯俊：研究室主
14、任，已主持多项教学改革项目，徐伯俊：研究室主任，已主持多项教学改革项目， 纺纱工程纺纱工程主教教师主教教师n蒋高明：经编中心主任，教授。主持多项教学改革项目，蒋高明：经编中心主任，教授。主持多项教学改革项目， 针织工程针织工程主教教师主教教师n周建萍：高级实验师周建萍：高级实验师n苏旭中：工程师苏旭中：工程师已有基础和保障措施已有基础和保障措施1 1。具有较强的项目研究力量，项目研究人员包括：。具有较强的项目研究力量，项目研究人员包括：。具有较强的项目研究力量，项目研究人员包括：。具有较强的项目研究力量，项目研究人员包括：已有基础和保障措施已有基础和保障措施2 2。已有的相关研究成果：。已有的
15、相关研究成果：。已有的相关研究成果：。已有的相关研究成果：n n本专业为全国第一个纺织本专业为全国第一个纺织本专业为全国第一个纺织本专业为全国第一个纺织“ “卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划” ”试点试点试点试点（20102010年获批），并已在年获批），并已在年获批），并已在年获批），并已在20102010级开始按级开始按级开始按级开始按“ “卓越工程师教育卓越工程师教育卓越工程师教育卓越工程师教育培养计划培养计划培养计划培养计划” ”实施。实施。实施。实施。n n“ “卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划
16、卓越工程师教育培养计划” ”配套的系列教材配套的系列教材配套的系列教材配套的系列教材纺纱工程纺纱工程纺纱工程纺纱工程、机织工程机织工程机织工程机织工程、针织工程针织工程针织工程针织工程、纺织材料纺织材料纺织材料纺织材料列入列入列入列入“ “十二五十二五十二五十二五” ”规划教材，本校均为主编单位，同行规划教材，本校均为主编单位，同行规划教材，本校均为主编单位，同行规划教材，本校均为主编单位，同行6 6所高校一起参编。所高校一起参编。所高校一起参编。所高校一起参编。n n一年来，行业内高校如天津工业大学、新疆大学、南通大学、一年来，行业内高校如天津工业大学、新疆大学、南通大学、一年来，行业内高校
17、如天津工业大学、新疆大学、南通大学、一年来，行业内高校如天津工业大学、新疆大学、南通大学、中原工学院等先后派管理干部和教师来校学习卓越工程师培养中原工学院等先后派管理干部和教师来校学习卓越工程师培养中原工学院等先后派管理干部和教师来校学习卓越工程师培养中原工学院等先后派管理干部和教师来校学习卓越工程师培养的改革举措，起到了良好示范效应的改革举措，起到了良好示范效应的改革举措，起到了良好示范效应的改革举措，起到了良好示范效应 。n n纺织工程专业实验室已经立项建设纺织工程专业实验室已经立项建设纺织工程专业实验室已经立项建设纺织工程专业实验室已经立项建设“ “江苏省纺织类专业实验教江苏省纺织类专业实验教江苏省纺织类专业实验教江苏省纺织类专业实验教学示范中心学示范中心学示范中心学示范中心” ” n n与无锡第一棉纺织厂成功申报获批国家工程实践中心与无锡第一棉纺织厂成功申报获批国家工程实践中心与无锡第一棉纺织厂成功申报获批国家工程实践中心与无锡第一棉纺织厂成功申报获批国家工程实践中心谢谢大家！谢谢大家！
