2022年绪论及第一章电子教案

《2022年绪论及第一章电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年绪论及第一章电子教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、名师精编精品教案绪论教材版本：王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材- 机械制图（机械类），第 3 版，北京：高等教育出版社，2007。王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书- 机械制图习题集（机械类），第 3 版，北京：高等教育出版社，2007。课题： 绪 论教学时数： 1 学时教学目标 ：一、知识与技能1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法；2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；二、学习方法和素质养成引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。教学重点 ：强调制图的地位与作用 ,

2、 激发学生的学习兴趣教学难点： 对学习本课程重要性的理解教学方法 ：讲授法绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、 教学经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。教具：相应的工程图纸、简单的使用说明书、视频分析学生：入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。教学过程：（引入新课） 由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入（讲授新课）绪 论一、本课程的性质、研究对象和内容1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。工程图样 “工

3、程界的语言”,工程图样是工业生产中的重要技术文件，同时又是工程界表达和交流技术思想和信息的重要媒介和工具。2、 机械制图 是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。它是工程类专业的一门必修技术基础课，研究和解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图样的理论和方法。3、主要内容（1） 制图的基本规定（2） 几何作图（3） 正投影法与三视图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页名师精编精品教案（4） 轴侧图（5） 组合体视图（6） 图样的基本表示法（7） 常用件的特殊表示法（8） 零件图（9） 装配图（10）其他图

4、样二、本课程的主要任务1、学习正投影法的基本理论及其应用。2、培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。3、培养空间几何问题的图解能力。4、培养绘图和读图的基本能力。5、培养计算机绘图能力。6、培养认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。三、本课程的学习方法本课程是一门理论性和实践性很强的课程，绘制和阅读机械图样是本课程的主要内容。故学习中首先要注意掌握正投影的规律，并运用正投影的规律去解决绘图和读图中的实际问题。努力培养空间想象能力和空间分析能力，不断加强形象思维的训练。掌握正确的表达方法，学会正确运用视图、剖视、剖面及其它规定画法，掌握尺寸标注的方法所以要做到：1、应掌握正确的

5、思维方法2、提高听课效率3、正确认真的对待作业4、要遵循国家标准规定认真学习本课程，将为学生的绘图能力和读图能力打下一定的基础。制图课理论与实践并重， 在不断积累几何知识， 提高空间想象力的同时， 还需了解机械加工的基本常识，因此，教师在授课过程中不断渗透这方面的知识，同学们则需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握。（巩固练习）让学生再看一遍绪论部分的内容（课堂小结）对学好制图的要求：1、 明确学习目的，要有学好本课程的信心；2、 刻苦训练技能技巧，图面质量优秀，有一定构思能力；3、 作风认真严肃，决不敷衍了事。（作业布置）课堂作业：1、简述本课程的学习目的和任务。2、简述本课程的主

6、要内容。课后作业：简述你对学好制图的看法。教后感：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页名师精编精品教案第一章制图基本知识图样作为工程语言，除按正投影法绘制外，还必须对图样的表达方法、尺寸注法及内容格式作统一规定，只有这样才能在指导生产和技术交流中发挥作用。本章重点： 国家对机械制图的相关规定和有关制图技能的基本知识本章难点 ：图线线型的格式及画法；圆弧连接由图样定义知识引入第一章第一节内容：课题： 图纸幅面和格式比例教学时数： 学时教学目标 ：一、知识与技能1、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。

7、2、掌握比例的概念和选用原则。二、学习方法和素质养成1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。2、初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。教学重点 ：比例概念的理解与应用。教学难点： 看图方向的确定。教学方法 ：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。教学资源： 机械制图网络课程，生产用技术图纸等。分析学生：1、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。2、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方

8、法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。教学策略： 利用网络演示，创设教学情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳总结。教学过程：一、新课教学 (6070 分钟) 学生阅读教材，找出重点，提出问题。( 一) 图纸幅面和格式GB/T 14689-1993 的含义 : GB:表示国标 ；T 14689: 表示推荐使用的文件号为 14689；1993:表示 1993年发布使用的。教师讲解演示答疑： 网络课程的第一章课程导航；图纸幅面演示； 图框格式及尺寸演示；图标规定的标题栏格式及尺寸演示。、基本幅面：指图纸宽度与长度组成的图面。要采用国家标准规定的幅面尺

9、寸BL 绘制技术图样时，应优先采用表1-1 中所规定的基本幅面。表 1-1 基本幅面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页名师精编精品教案幅面代号尺寸 BL A0 8411 189 A1 594841 A2 420594 A3 297420 A4 210297 各种幅面的关系如图1-1 所示。、图框格式和尺寸1、图框格式：（是否需要装订） ：图框是指图纸上限定绘图区域的线框。图框线为粗实线。 A0 ：841*1149 图框有两种格式：不留装订边和留装订边。同一产品中所以图样均应采用同一种格式。2、图框尺寸不留装订边的图

10、纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm ，其他三边一致。、标题栏和明细栏标题栏一般画在图框的右下角，标题栏的外框是粗实线，其右边和底边与图框重合，内部的分栏用细实线绘制，填写的字体除名称用10 号字外，其余均用5 号字。X、Y 形图纸；、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90。为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长。重点强调看图方向的规定，比例概念和选用原则，直至学生弄明白。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页名师精编精品教案（二） 、比 例

11、（GB/T14690-1993）学生阅读教材，提出问题。教师讲演答疑：讲透比例概念、术语、标注方法和选择原则。1、比例： 图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。2、比例系列1、原值比例比值为 1 的比例，即 1:1 ；2、放大比例比值大于 1 的比例，如 2:1 等；3、缩小比例比值小于 1 的比例，如 1:2 等。3、标注方法：当某个图形采用了另外一种比例，则应另加标注。(1) 比例符号应以“”表示。比例的表示方法如11、1500、201 等。(2) 比例一般应标注在标题栏中的比例栏内。必要时，可在视图名称的下方标注比例，如： I2 1A1100BB514、选择比例的原则：(1) 当表达对象的

12、形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比例11 绘制。(2) 当表达对象的尺寸较大时应采用缩小比例，但要保证复杂部位清晰可读。(3) 当表达对象的尺寸较小时应采用放大比例，使各部位清晰可读。(4) 尽量优先选用表1-3 中的比例。根据表达对象的特点，必要时才选用表1-4 中的比例。(5) 选择比例时，应结合幅面尺寸选择，综合考虑其最佳表达效果和图面的审美价值。绘制同一机件的各个图形应采用相同的比例，并把采用的比例填写在标题栏中的比例栏中。二、课堂达标测验：1、图纸的基本幅面有几种？A4幅面尺寸是多少？如何确定看图方向？2、1：2 是放大比例还是缩小比例？比例前项是指图形要素还是实物要素？三、小

13、结（ 510 分钟）侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用；根据课堂检测情况，对学习成效进行讲评鼓励。四、课后作业1) 本章思考题 P.23 1 ；2) 预习：教材 P.6- 字体、图线；归纳问题；3) 按留有装订边的格式画出A4图幅的图框，同时按练习用标题栏格式画出标题栏和对中符号。 板书设计 教学后记 字体 图线 课题名称 字体 图线 教学目标与要求 一、知识与技能1、了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、 阿拉伯数字等的规格与写法；2、通过学习与练习，能正确地书写图样上的文字和数字，并做到：字体工精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

14、-第 5 页，共 14 页名师精编精品教案整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。3、了解国家标准关于图线的型式及应用，通过学习与练习，掌握常用图线的型式、主要用途及画法。二、学习方法和素质养成引导学生提高阅读理解能力和自主学习以及严守标准的自觉性。 教学重点 各种图线的型式、主要用途及画法。 教学难点 数字书写；图线的应用与画法。 分析学生 该部分内容作为制图标准， 涉及较多规定， 学生在理解上没有太大难度，但需花较多时间来识记和练习。重复性的练习，易产生厌烦情绪，导致练习马虎。教师在讲解要领时要告诫学生， 字体书写和图线绘制要讲究方法，同时要坚持耐心细致，随课程的进展和练习增加，逐步提高相应技能

15、。 教学设计思路 反馈答疑，结合演示精讲，启发点拨，鼓励学生质疑、讨论，练习巩固、归纳提升。 教学资源 机械制图网络课程，三角板、圆规等。 教学安排 2 学时 教学过程 一、复习回顾（ 510 分钟）1、作业讲评导入新课2、预习检测： 5 号字体高度是多少？机械图样中的线型共有几种？二、导入新课简述字体图线的应用，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。三、新课教学(7080 分钟) 简述本节内容、作用和重要性，导出本节课教学目标和要求。( 一) 字体教师介绍字体基本要求， 以长仿宋体字、 拉丁字母、 阿拉伯数字为主进行讲解与示范。(1) 书写字体必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐

16、。(2) 字体高度 (用 h 表示)的公称尺寸系列为： 1.8 、2.5 、3.5 、5、7、10、14、20 mm 。若需要书写更大的字，其字体高度应按2 的比率递增。字体高度代表字体的号数。(3) 汉字应写成长仿宋体字，并应采用中华人民共和国国务院正式公布推行的汉字简化方案中规定的简化字。汉字的高度h 不应小于 3.5 mm，其字宽一般为 h/2 。(4) 字母和数字分 A型和 B型。A型字体的笔画宽度 (d) 为字高 (h) 的 1/14 ，B型字体的笔画宽度 (d) 为字高 (h) 的 1/10 。一般采用 B型字体。在同一图样上，只允许选用一种型式的字体。精选学习资料 - - - -

17、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页名师精编精品教案(5) 字母和数字可写成斜体或直体。斜体字字头向右倾斜，与水平基准线成 75。(6) 用作指数、分数、极限偏差、注脚等的数字及字母，一般应采用小一号的字体。教师介绍与示范后，让学生参照教材示例在白纸或练习本上进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习；并叫两个学生上黑板书写，再由教师讲评，点拨。( 二) 图线结合学生预习情况， 教师重点介绍图线的型式、 应用和画法。 交叉演示网络课程中以下内容： 机械制图常用线型及应用演示；图线应用示例； 画线时注意事项；画线注意事项示例。一、机械图样中的

18、线型及应用机械图样中常用图线的代号、线型及用途见表1-6。二、图线的尺寸所有线型的图线宽度 (d) 应按图样的类型和尺寸大小在下列数系中选择：0.13 mm ；0.18 mm ；0.25 mm ；0.35 mm ；0.5 mm ；0.7 mm ；1.0 mm ；1.4 mm ；2.0 mm。绘制机械图样的图线分粗、细两种。粗线的宽度d 可在 0.5 2 mm 之间选择( 练习时一般用 0.7 mm)，细线的宽度为 d/2 。各种图线的部分应用如图1-10 所示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页名师精编精品教案三、

19、图线的画法间隙除非另有规定，两条平行线之间的最小间隙不得小于0.7 mm。相交虚线以及各种点画线相交时应恰当地相交于画，而不应相交于点或间隔，如图 1-11 所示。图线接头处的画法这里主要介绍虚线与粗实线、 虚线与虚线、虚线与点画线相接处的画法，如图 1-12 所示。图线重叠时的画法图 1-12 图线接头处的画法当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所需的图线：可见轮廓线不可见轮廓线轴线和对称中心线双点画线。教学过程中，教师针对重要内容，可向学生设问，启发学生思维。图线的型式、应用与画法通过讲演、示范和课堂练习，让学生基本掌握。课堂达标测验1) 图样中汉字应写成什么体？其高度应不小于

20、多少mm ？字母和数字可以写成斜体，与水平基准线约成多少度？2) 可见轮廓线用什么线型绘制？细点画线的一般应用是什么？两条平行线之间的最小间距是多少？3) 练习绘制细点画线和虚线，保持长短画长度一致，间隔均匀。四、小结 （510 分钟）1、字体基本要求；2、图线的基本线型、主要应用与画法。3、对学习成效进行讲评，点拨、鼓励。五、课后作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页名师精编精品教案1、习题：完成习题集1-1、1-2 题。2、思考题：教材 P.23 思考题 2、3 题。3、预习：教材 P.10 尺寸标注；归纳问题

21、。 板书设计 教学后记 尺寸注法 课题名称 尺寸注法 教学目标与要求 一、知识与能力1、掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素及标注方法。2、通过学习与练习，能掌握圆(圆弧) 、球、角度及小尺寸、对称图形等常见的尺寸注法。3、熟知尺寸标注的注意事项并避免出现相应错误。4、通过参照，能对简单图形(8 15 个尺寸) 进行正确标注。二、学习方法和素质培养明确尺寸的作用和重要性， 培养学生对生产有强烈的责任感， 激发学习动机；在正确、清晰的前提下， 引导培养学生的审美意识， 美观地标注图样中机件图形的尺寸。 教学重点 尺寸作用及重要性；标注尺寸的基本规则、 常见尺寸的标注方法。 教学难点 线性尺寸数字方向

22、的确定和书写要求。 分析学生 该部分国家标准内容繁多， 学生经过预习有一定感性认识， 知识内容理解不会有困难。 但要求是能正确地标注尺寸，必须经过学习与反复练习， 包括习题练习和后继内容学习中反复练习，才能真正掌握好。尺寸标注看起来不复杂，实际应用时，特别在学习刚开始时，往往易出错，通过参照借鉴图样标注来学习、练习，则有助于学生较快掌握标注方法，减少或避免出错。 教学设计思路 教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。 教学资源 机械制图网络课程，圆规、三角板或直尺等。 教学安排 2 学时教学步骤 ：讲课与练习交叉进行， 讲课与演示交叉进行， 易出错处正误对比进行，最后进行归纳。 教学过程 一

23、、复习回顾（ 510 分钟）1、简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页名师精编精品教案2、讲评作业批改情况；3、提问：教材 P.26 思考题 2、3 题。4、预习反馈，集中问题。二、导入新课简述尺寸的作用和重要性，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。图样承载着技术信息， 传递着加工的指令。 图样上的尺寸作为生产指令，其重要性不言而喻。正确、清晰、完整、合理的标注尺寸，是本课程学习的重要任务和必备技能。三、新课教学1、尺寸注法基本规则（1） 机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数

24、值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。（2） 图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸，以 mm （毫米）为单位时，不需标注计量单位的符号或名称。若采用其他单位， 则必须注明相应的计量单位的符号或名称。（3） 图样中所标注的尺寸， 为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。（4） 机件的每一尺寸， 一般只标注一次， 并应标注在反映该结构最清晰的图形上。2、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线( 尺寸三要素 ) 尺寸界线：一个标注完整的尺寸应标注出尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。尺寸数字表示尺寸的大小， 尺寸线表示尺寸的方向，而尺寸界线则表示尺寸的范围，如图 1-13 所示。（1） 尺寸界线用细实线绘

25、制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、 轴线或对称中心线作尺寸界线，（2） 尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以34 mm为宜） ；在特殊情况下也可以不相垂直， 但两尺寸界线必须互相平行，如图1-18 所示。尺寸线（1） 尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式箭头和斜线。 箭头箭头的形式如图1-16a 所示，适用于各种类型的图样。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页名师精编精品教案 斜线斜线用细实线绘制， 其方向和画法如图1-16b 所示。当尺寸

26、线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线应相互垂直。这种形式适用于建筑图样。（2） 标注线性尺寸时， 尺寸线应与所标注的线段平行。尺寸线不能用其他图线代替，一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上。尺寸数字（1） 线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处（图 1-14） 。（ 2 ） 线性尺寸数字一般应按图1-15a 所示的方向注写，并尽可能避免在图示 30范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b 的形式标注。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页名师精编精品教案教师讲授要结合学生预习情

27、况，借助网络课程，突出重点，突破难点，关注落后学生。教师讲授尺寸标注基本规则， 演示尺寸数字、 尺寸线和尺寸界线。 应侧重尺寸数字的方向是书写要求(不能被任何图线所通过 )， 对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示，讲清尺寸线不能用其它图线替代。2、常见的尺寸注法系本次课要求重点掌握的内容。 教师介绍各种常见的尺寸注法， 交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。三、常见的尺寸注法：（重点）1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法（1）圆弧的半径（2）圆弧的长度3、球的尺寸注法4、角度的尺寸注法精选学习资料 - - - - - - - - -

28、名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页名师精编精品教案5、小尺寸的标注6、对称图形尺寸注法7、光滑过渡处的尺寸注法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页名师精编精品教案8、正方形结构的尺寸注法9、尺寸标注的注意事项（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t ” 。四、特定要求的尺寸注法：常见的特定要求的尺寸注法见表1-7。五、简化的尺寸注法：常见尺寸标注的简

29、化形式见表1-7。总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）（巩固练习）如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误3、课堂练习学生完成习题集P.4，1-3 尺寸标注练习，教师就共性问题集中讲解。四、小结（ 510 分钟）1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；2、图样上的尺寸以毫米为单位时, 不需要标注单位；3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；4、尺寸数字不能被任何图线穿过；5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“ ”或“ R ”五、作业1、习题：完成习题集P.56 1-3各题的标注练习。2、思考题：教材 P.23 思考题 4、5 题。3、预习：教材 P26 基本作图方法；归纳问题。 板书设计 参考相应的 P.P.T 文集。 教学后记 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页