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1、记一件难忘的事记一件难忘的事作文指导作文指导一、理解题目一、理解题目 题目：题目：记一件难忘的事记一件难忘的事 要求：要求：1.1.完整、清楚地记叙生活中难忘的一件事，不完整、清楚地记叙生活中难忘的一件事，不 少于少于500500字。字。 2.2.交代明白记叙的六要素。交代明白记叙的六要素。1.1.选择选择“一件一件”，自己，自己“印象深刻、难以忘记印象深刻、难以忘记”的事情，事的事情，事件切入件切入 点越小越容易写具体。点越小越容易写具体。 时间、地点、人物、事件的起因、时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。经过和结果。提示：提示：2.2.记叙的记叙的六要素六要素指：指：要素要素内容内容
2、中心中心时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果二、看课文范例：二、看课文范例：散步散步初春初春田野田野“我我”、“我我”的母亲、的母亲、“我我”的妻子和的妻子和儿子儿子母亲身体不好，应该多出去走走母亲身体不好，应该多出去走走田野春色及散步乐趣、产生分歧。田野春色及散步乐趣、产生分歧。 解决分歧。我解决分歧。我”选走大路，但母亲还是改变了选走大路，但母亲还是改变了主意，要走小路。最终，我和妻子分别背起母亲主意，要走小路。最终，我和妻子分别背起母亲和儿子走上小路。和儿子走上小路。人在中年，人在中年，责任重大，既责任重大，既要担负起赡养要担负起赡养老一代，又要老一代，又要抚养下一代的抚养下
3、一代的责任，一个家责任，一个家庭是这样，一庭是这样，一个民族，一个个民族，一个国家又何尝不国家又何尝不是这样。是这样。（详写详写）三、看优秀作文：三、看优秀作文：1、作文：收获微笑、作文：收获微笑（唐子宁）（唐子宁）有人说，懂得学习的人，是最本事的人，我觉得，懂得沟通的人，才是最本事的有人说，懂得学习的人，是最本事的人，我觉得，懂得沟通的人，才是最本事的人。与人沟通是每个人最重要的技能，我们几乎每时每刻都在与人沟通，但这却不人。与人沟通是每个人最重要的技能，我们几乎每时每刻都在与人沟通，但这却不是那么简单的事，很多人都在与人沟通上有困难，我就是其中一个。是那么简单的事，很多人都在与人沟通上有困
4、难，我就是其中一个。 刚上初中，面对着新的环境，新的同学和新的老师，刚开始时，同学们都很陌刚上初中，面对着新的环境，新的同学和新的老师，刚开始时，同学们都很陌生，个个都表现得非常拘谨，可不久，他们都打我抱着期待的心理，但更多的是害生，个个都表现得非常拘谨，可不久，他们都打我抱着期待的心理，但更多的是害怕。成一片，有说有笑的，似乎是相识多年的老同学一样，只有我独自坐在自己的怕。成一片，有说有笑的，似乎是相识多年的老同学一样，只有我独自坐在自己的位置上，看着他们，我就像羊群里的一匹马，浑身不自在，我不敢过去跟他们讲话，位置上，看着他们，我就像羊群里的一匹马，浑身不自在，我不敢过去跟他们讲话，我也不
5、知道自己在害怕什么，可能是害怕别人不理我，会很丢人吧。我也不知道自己在害怕什么，可能是害怕别人不理我，会很丢人吧。 几个星期过去了，我和同学们的关系还是几个星期过去了，我和同学们的关系还是“原地踏步原地踏步”，我每时每刻都想过去跟，我每时每刻都想过去跟他们说话，但每当我走到他们身边，准备开口时，就会紧张得发抖，最后还是转头他们说话，但每当我走到他们身边，准备开口时，就会紧张得发抖，最后还是转头走了。回去之后，我做了非常久的思想斗争，我想：如果再这样下去，我就变成走了。回去之后，我做了非常久的思想斗争，我想：如果再这样下去，我就变成“孤家寡人孤家寡人”了，不就是过去大声招呼吗？他们又不会吃了我，
6、有什么好怕的？于是，了，不就是过去大声招呼吗？他们又不会吃了我，有什么好怕的？于是，我下定了决心，明天一定要和同学们互相熟悉，摆脱我下定了决心，明天一定要和同学们互相熟悉，摆脱“单身单身”。 天助我也，今天有节体育课，我从小就喜欢打篮球，今天一定要把握这个机会，天助我也，今天有节体育课，我从小就喜欢打篮球，今天一定要把握这个机会，和同学们彼此熟悉。体育课时，不少同学在打篮球，我深吸一口气，兴致勃勃地走和同学们彼此熟悉。体育课时，不少同学在打篮球，我深吸一口气，兴致勃勃地走上去，说：上去，说：“打篮球啊？凑我一起玩好吗？打篮球啊？凑我一起玩好吗？”我紧张地等待着同学们的回答，然后我紧张地等待着同
7、学们的回答，然后他们都露出友善的微笑，他们都露出友善的微笑，“好啊，一起来吧。好啊，一起来吧。”那时，我之前的紧张感完全消失，那时，我之前的紧张感完全消失，对同学们的陌生感也没有了，之后，我不再害怕跟同学们讲话了，我勇敢地上去跟对同学们的陌生感也没有了，之后，我不再害怕跟同学们讲话了，我勇敢地上去跟他们打招呼，而他们也对我露出友善的微笑。他们打招呼，而他们也对我露出友善的微笑。 从那以后，每当我遇到新的同学，我都会主动上去打招呼，每当看到他们对我从那以后，每当我遇到新的同学，我都会主动上去打招呼，每当看到他们对我的微笑，我就深刻体会到学会沟通给我带来的收获。的微笑，我就深刻体会到学会沟通给我带
8、来的收获。注注: :本文选择不够恰当。本文选择不够恰当。要素要素内容内容中心中心时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果2、看学生范例：、看学生范例：收获微笑收获微笑提纲提纲刚上初中、体育课刚上初中、体育课篮球场篮球场“我我”、同学们、同学们在新的环境，我害怕跟人打招呼。在新的环境，我害怕跟人打招呼。我非常渴望交到新的朋友，体育课，我终我非常渴望交到新的朋友，体育课，我终于开口跟同学打招呼，加入他们的球赛。于开口跟同学打招呼，加入他们的球赛。他们也对我露出友善的微笑。他们也对我露出友善的微笑。学会沟通给学会沟通给我带来的收我带来的收获。获。（详写）（详写）我的小制作我的小制作任慈任慈
9、一到暑假，便迎来我的生日。今年我别出心裁，打算为自己制作一份别致的一到暑假，便迎来我的生日。今年我别出心裁，打算为自己制作一份别致的礼物。礼物。经过一番折腾，我先找来了一个精致的包装盒，一些彩色晴纶绒，几根铝条，经过一番折腾，我先找来了一个精致的包装盒，一些彩色晴纶绒，几根铝条，几张彩色纸，并且从旧八音盒拆下一套电子音乐装置。几张彩色纸，并且从旧八音盒拆下一套电子音乐装置。我先把彩纸撕成碎条，零乱地铺在空盒内，然后把铝条拧成我先把彩纸撕成碎条，零乱地铺在空盒内，然后把铝条拧成3厘米高的树枝厘米高的树枝状，外面用咖啡色的彩纸包上，活似遒劲有力的老树干，再给树干绑上三条状，外面用咖啡色的彩纸包上，
10、活似遒劲有力的老树干，再给树干绑上三条1厘厘米至米至1.5厘米长的分枝，分枝上挂上两个含苞欲放的花蕾，花蕾中心由铝条撑着，厘米长的分枝，分枝上挂上两个含苞欲放的花蕾，花蕾中心由铝条撑着，外面是绒，用粉红和淡红两种颜色。树顶上安上一只小鸟，全身着黄，拖着条长外面是绒，用粉红和淡红两种颜色。树顶上安上一只小鸟，全身着黄，拖着条长长的尾巴，小眼黑黑的亮亮的，小脑袋偏着，小嘴红红的尖尖的，微微开启，像长的尾巴，小眼黑黑的亮亮的，小脑袋偏着，小嘴红红的尖尖的，微微开启，像是在啼鸣，又像是在婉然悄语。我再用同样方法做了一棵是在啼鸣，又像是在婉然悄语。我再用同样方法做了一棵7厘米高的桃树，也给厘米高的桃树，
11、也给它安了三根分枝，只是分枝上是花团锦簇，大红、粉红、淡红，争奇斗艳，营造它安了三根分枝，只是分枝上是花团锦簇，大红、粉红、淡红，争奇斗艳，营造了了“千朵万朵压枝低千朵万朵压枝低”的意境，我把高树安置在小树的右边，真个像苏州园林里的意境，我把高树安置在小树的右边，真个像苏州园林里的的“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿”。另用彩纸筑了一个鸟巢安在树枝间，一只更小的黄。另用彩纸筑了一个鸟巢安在树枝间，一只更小的黄鸟就在其间栖息着呢！我在做高树树干时把电线缠了进去，把小开关藏进了鸟巢，鸟就在其间栖息着呢！我在做高树树干时把电线缠了进去，把小开关藏进了鸟巢，只要轻轻一按开关，就会放出只要轻轻一按开
12、关，就会放出致爱丽丝致爱丽丝，轻柔的旋律就像小鸟在欢唱！，轻柔的旋律就像小鸟在欢唱！礼物制成了，还挺好看的。工序虽不多，但制作时须格外细心。你想，黑亮礼物制成了，还挺好看的。工序虽不多，但制作时须格外细心。你想，黑亮的小眼镶进黄绒中那是需要几分耐心的。的小眼镶进黄绒中那是需要几分耐心的。终于决定将它命名为终于决定将它命名为“处处闻啼鸟处处闻啼鸟”，为自己制作一份礼物，以提醒自己暑，为自己制作一份礼物，以提醒自己暑假生活要有规律，莫负了美丽好时光。假生活要有规律，莫负了美丽好时光。要素要素内容内容中心中心时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果三、列提纲：三、列提纲：记一件难忘的事记一件难忘的事（1010分钟）分钟）（详写）（详写）四、讨论：交流、指导学生四、讨论：交流、指导学生提纲提纲帮助完善提纲、理顺思路帮助完善提纲、理顺思路五、作业五、作业用用45分钟根据提纲写作文。分钟根据提纲写作文。
