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1、名师精编精品教案模拟教学讲习训练手册学院：信息学院学号：114100 357 姓名：张涛专业：教育技术学班级：11d 指导教师：陈玉华老师训练时间：20XX年月日至月日云南师范大学教务处精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页名师精编精品教案依据标准课程标准：1、知道字处理软件的基本特征2、掌握字处理软件Word 的基本操作本节（课）教学内容分析“字处理软件”是教育科学出版社的高一信息技术基础第四章第一节的内容。这个内容主要介绍了文本信息的加工，字处理软件的基本特征，和字处理软件 Word的基本操作，运用了第一章所介绍的
2、信息技术。与后面的章节差不多，都是对信息的加工处理。本节的内容主要有： （1）字处理软件的基本特征； （2）介绍字处理软件 Word 的基本操作方法。字处理软件 Word 具备那些基本特征，在学习Word 软件的基本操作时，也是根据那些基本特征来操作，如：在遇到不熟悉的操作时，可以借用“帮助”命令进行学习。字处理软件的基本特征是学习字处理软件Word 基本操作的理论基础，它更便于后面的实际操作的学习，后面的知识点是本节内容的重点，它们之间是相辅相成的关系。本节（课）教学目标知识和技能： 要求学生了解字处理软件的基本特征；掌握字处理软件Word的基本操作方法。过程和方法：通过文字叙述让学生知道字
3、处理软件的基本特征，展示图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页名师精编精品教案片（电子小报）激发学生的学习兴趣，再用文字表述加实际操作，让学生能够掌握字处理软件Word 的基本操作。情感态度和价值观：通过这节课的学习，使学生能够学会利用字处理软件 Word进行信息加工，掌握基本操作方法， 能够完成一些电子板报的制作，培养学生的动手能力，激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。学习者特征分析认知特点：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比
4、较强。这一阶段的学生动手能力有所加强，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。独立思考能力也较强，能够做到对所学知识活学活用。认知基础：上一节课，学生已经学习了文字及其处理技术，对文字处理已经有了一定的了解，已经具备了一定的理论基础，这节课来介绍字处理软件的基本特征及Word的基本操作，学习起来更容易。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1 知道通过老师的讲解，让学生知道字处理软件的基本特征。2 理解通过展示“保护环境”的电子小报，让学生理解可以利精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
5、 3 页，共 12 页名师精编精品教案用字处理软件 Word进行电子板报制作， 并掌握字处理软件Word的基本操作方法。3 应用能够利用字处理软件Word进行文本信息加工， 如：制作电子板报等等。4 综合能够正确、合理的利用字处理软件Word 。5 评价能够正确使用字处理软件，使搭配和谐，布局合理，美观，做出较好的作品。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点（1）字处理软件的基本特征（2）字处理软件Word 的基本操作通过讲解，让学生知道字处理软件的基本特征； 再展示“保护环境”的电子小报，激发学生的学习兴趣，最后把文字叙述的操作方法及实际操作结合， 演示给学生看， 使其能够掌握基本操作方法，
6、做到自行完成一些作品。教学难点（1）字处理软件Word 的基本操作把操作方法的理论基础与实际操作相结合，展示给学生，并给学生布置课后作业，自己练习，达到熟练掌握基本操作方法。课前对学生的要求精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页名师精编精品教案预习字处理软件的基本特征， 勾画出有疑问的地方， 上课的时候可以根据问题重点注意。自己想一下：（1）字处理软件的基本操作有哪些？（ 2）字处理软件 Word可以用来做些什么？教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来
7、源媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野；I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I. 学习者自己操作媒体进行学习； J. 自定义。板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
8、总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页名师精编精品教案字处理软件字处理软件的基本特征 简单易学、个性选择、易于迁移Word的基本操作方法关于教学策略选择的阐述和教学环境设计普通教室实验室多媒体教室网络教室其他：课堂教学过程结构设计教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用及设计意图、依据导入新课大概的总结上 节 课 所 学 内容，介绍今天要学的内容。总结：上节课，我们 学习 了文字 及其处理技术介绍本节课内容：今天，我们就来学习字处理软件，字处理软 件既 是一种 信息加工工具，也是一种信息表达工具。了解字 处理 软件的 基本特征，利用字处理软认真地听老师讲课给学生提示，同时唤起
9、学生对上节课所学内容的回忆，并使学生知道本节课将要学习什么内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页名师精编精品教案件 Word 加工信息。用 PPT呈现学习目标老师播放 PPT ，告知 学 生 学 习 目 标 ：（1）知道字处理软件的基本特征（2）掌握字处理软件Word 的基 本 操作观看 PPT 让学生明确本节课的学习目标是什么，找到学习方向。讲授新知用 PPT通过文 字 讲 述 字 处理 软 件 的 基 本特征分 别 展 开介 绍 字处 理软 件的基 本特征： （1）图形用户界面（GUI） ：简单易学（2）功能
10、丰富：个性选择（3）变化迅速：易于迁移认真听课、理解三个基本特征的内容让学生知道字处理软件的基本特征有哪些用 PPT呈现“保护环境”的电子小报，并提问学生，给学生进行实际操作给学生展示“保护 环境 ”的电 子小报，并提问学生： （1）这 份电 子小报 由哪些元素构成啊？自由思考或是小组讨论，回答老师的问题，认真观察老师是如何操激 起 学 生 的学习兴趣，同时也可以培养学生思考问题的能力和合作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页名师精编精品教案（2）你们知道这份电 子小 报是怎 么做的吗？给 学 生 介 绍 Word
11、2003 应用程序窗口，结合 Word 的基本操作方法理论，实际操作 演示 给学生 看基本的操作。作的精神。帮助学生学会将理论与 实 际 相 结合，增强动手能力。巩固练习用框架图做归纳总结利用框架图，帮助学生回忆所学内容：（1）字处理软件的基本特征；（2）字处理软件 Word 的基本操作。看老师总结框架图，清理思路，回忆知识帮 助 学 生 回忆知识，培养学生的总结概括能力布置课后作业老 师 给 学生 留 下课后作业： 在 Word 中，自行编辑一段文字，并对文字进行如下处理：（1）把标题改为：记 录作业要求学生可以通过做 题 巩 固 知识，同时增强动手操作的能力。精选学习资料 - - - -
12、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页名师精编精品教案宋体、四号字、字体颜色为红色。（2）把正文改为：宋体、小四。（3）将正文进行首字下沉。（4）把正文的底纹设置为：黄色，图案样式为 5% 。评价修正促进迁移教学流程图教师总结上节课所学内容， 并介绍今天所学的内容，给出学习目标教师通过 PPT上的文字介绍，讲解字处理软件的基本特征学生认真听老师总结，回忆上节课所学内容，并知道本节课的学习目标是什么学生认真听老师讲解，了解字处理软件的基本特征精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12
13、 页名师精编精品教案个性化教学为学有余力的学生所做的调整: 教师利用框架图总结本节课的内容，并给学生留下课后作业教师通过PPT 呈现一份“保护环境”的电子小报， 激发学生的学习兴趣教师给学生介绍Word 的工作页面，结合 PPT 上的理论说明， 实际操作演示给学生看学生认真观察电子小报，回答老师的问题教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断学生认真看老师的操作方法，适当的做好记录精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页名师精编精品教案为需要帮助的学生所做的调整: 形成性检测知识点编号学习目标层次检测题的内容形成性评价教学反思、总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页名师精编精品教案感谢、其他精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页
