《人教版必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修一第二章第一节冷热不均引起大气运动课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地图册，导学案，双色笔地图册，导学案，双色笔.最重要的是激情！最重要的是激情！让我们背起来吧让我们背起来吧！诸葛亮长叹曰：诸葛亮长叹曰：“谋事在人，谋事在人，成事在天，成事在天，不可强也！不可强也！”大雨后的感慨大雨后的感慨这场大雨真是天意吗？这场大雨真是天意吗？【考纲要求】【考纲要求】1.1.识记识记大气受热过程大气受热过程、大气运动的根、大气运动的根 本原因本原因; ;2.2.理解理解热力环流形成过程热力环流形成过程; ;3.3.学会等压面图的判读学会等压面图的判读. .2016重庆文综重庆文综T72016全国文综全国文综T9-102015淅江文淅江文T12014山东文综山东文综T3从近几
2、年高考来看，题型主要是选择题(4-8分)，内容主要是大气的受热过程和热力环流形成原理的应用2016山东文综山东文综T52016淅江文综淅江文综T72015江苏地理江苏地理T27(1)2014广东文综广东文综T40(2）高频考点高频考点考情扫描考情扫描高考展望高考展望大气的受热过程大气的受热过程热力环流原理及热力环流原理及应用应用【高考方向高考方向】1.1.记住大气受热过程，掌握热力环流记住大气受热过程，掌握热力环流 的形成；的形成；2.2.通过自主学习、合作探究，加深对通过自主学习、合作探究，加深对 热力环流的理解；热力环流的理解；3.3.激情投入，享受学习的快乐，养成激情投入，享受学习的快乐
3、，养成 求真务实的科学态度。求真务实的科学态度。【预习案反馈预习案反馈】问题反馈：问题反馈：1 1、大气的两个作用描述不准确，没、大气的两个作用描述不准确，没有用专业术语。有用专业术语。2 2、做等压面图不规范、没有按学案、做等压面图不规范、没有按学案提示的步骤进行。提示的步骤进行。1、大气的热源不清楚、大气的热源不清楚2、不理解热力环流形成过程和等压面的变化、不理解热力环流形成过程和等压面的变化我的疑惑：我的疑惑： 优秀小组：优秀小组： 3组、组、5组、组、4组组 优秀个人：解文优秀个人：解文文、王泓萱、阎玉文、王泓萱、阎玉欣、王俊静、王雅欣、王俊静、王雅慧、杨欣茹、张焕慧、杨欣茹、张焕燃、
4、张宇佳、李蕊、燃、张宇佳、李蕊、张雲卓张雲卓大气上界大气上界地地 面面地面增温地面增温地地面面辐辐射射射向宇宙空射向宇宙空 间间“太阳暖大地太阳暖大地”“大地暖大气大地暖大气”太太阳阳辐辐射射吸吸收收太太阳阳辐辐射射反反射射“大气还大地大气还大地”散散射射大大气气辐辐射射水汽和二氧化碳水汽和二氧化碳大大气气逆逆辐辐射射1 1、地面是近地面大气主要的直接热源。、地面是近地面大气主要的直接热源。2 2、大气逆辐射对地面起到了保温作用，、大气逆辐射对地面起到了保温作用，水汽和二氧化碳含量越多，保温作用越强。水汽和二氧化碳含量越多，保温作用越强。【解疑释惑解疑释惑】一、大气的受热过程一、大气的受热过程
5、BAC二、热力环流形成二、热力环流形成A、B、C三地受热均匀时三地受热均匀时 ,大气有无运大气有无运动动?海海拔拔升升高高气气压压降降低低【解疑释惑解疑释惑】 当三地出现冷热不均时会发生什么变化？当三地出现冷热不均时会发生什么变化？高气压高气压低气压低气压低气压低气压高气压高气压高气压高气压低气压低气压热热冷冷冷冷A热热 高高低低低低高高高高低低B冷冷C冷冷地面的冷地面的冷热不均热不均气流垂直气流垂直方向运动方向运动同一水平面同一水平面产生气压差产生气压差异异气流做水气流做水平方向运平方向运动动热热力力环环流流大气运动最简单的形式大气运动最简单的形式【基础知识过关基础知识过关】1、大气削弱作用
6、的方式、大气削弱作用的方式2、大气的保温作用是如何实现的大气的保温作用是如何实现的？3、热力环流的形成过程、热力环流的形成过程4、热力环流的常见类型、热力环流的常见类型 要求要求：时间为：时间为3 3分钟分钟，结合预习案理解并熟记上述内容，结合预习案理解并熟记上述内容，并进行小组成员之间互相提问，确保每位同学都掌握。并进行小组成员之间互相提问，确保每位同学都掌握。课堂探究课堂探究 地理原理的灵活运用地理原理的灵活运用 自主探究自主探究5分钟分钟探究题目提示：探究题目提示：（1）要注意结合材料和所学的基本原理！）要注意结合材料和所学的基本原理！（2）认真书写，完善自己的答案）认真书写，完善自己的
7、答案。合作探究合作探究4分钟分钟合作探究要求：合作探究要求：1、小组进行一对一讨论，组长做好带头作用，维持好秩序。、小组进行一对一讨论，组长做好带头作用，维持好秩序。2、大胆质疑、小心求证，组长记录、整理好答案。、大胆质疑、小心求证，组长记录、整理好答案。3、杜绝消极怠工，激情投入，享受合作学习的快乐、杜绝消极怠工，激情投入，享受合作学习的快乐！展示内容展示内容展示小组展示小组展示位置展示位置探究一（探究一（1）2组组前黑板前黑板探究一（探究一（2）4组组前黑板前黑板探究二探究二5组组前黑板前黑板【要求要求】1.展示同学写出答案和解题思路，书写工整、迅速。展示同学写出答案和解题思路，书写工整、
8、迅速。2.非展示同学全心投入学习，达成目标；不浪费一分一秒，非展示同学全心投入学习，达成目标；不浪费一分一秒，小组长做好安排和检查。小组长做好安排和检查。踊踊 跃跃 展展 示（示（3分钟）分钟）【要求要求】 大声激情地表达你们的心灵大声激情地表达你们的心灵 1.点评同学点评同学脱稿点评，脱稿点评，点出注意事项，总结方法、规律点出注意事项，总结方法、规律 ，解答同学疑问。，解答同学疑问。 2.非点评同学都要非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，认真倾听、积极思考、迅速记录，大大 胆胆 提出疑问和补充观点提出疑问和补充观点。 展示内容展示内容展示小组展示小组点评小组点评小组探究一（探究一（1
9、）2组组探究一（探究一（2）4组组探究二探究二5组组1组组【探究一】1、青藏高原太阳能丰富的原因（1）地势高，大气稀薄，对太阳辐射的削弱作用弱；（2）晴天多，雨日少，对太阳辐射削弱少；（3）纬度较低，正午太阳高度角较大；（4）日照时间长。2、夏季我国气温最低的地方在青藏高原的原因 海拔高,空气稀薄,大气的保温性就差,所以气温低。【要求要求】 大声激情地表达你们的心灵大声激情地表达你们的心灵 1.点评同学点评同学脱稿点评，脱稿点评，点出注意事项，总结方法、规律点出注意事项，总结方法、规律 ，解答同学疑问。，解答同学疑问。 2.非点评同学都要非点评同学都要认真倾听、积极思考、迅速记录，认真倾听、积
10、极思考、迅速记录，大大 胆胆 提出疑问和补充观点提出疑问和补充观点。 展示内容展示内容展示小组展示小组点评小组点评小组探究一（探究一（1）2组组探究一（探究一（2）4组组探究二探究二5组组3组组1组组1、 2、 甲处是绿化带，原因可以净化进入城市的空 气； 乙处是工厂，原因安排在热力环流之外，减 小对城市的大气污染。【探究二】乙乙造成地表冷热不均的因素：造成地表冷热不均的因素：1.纬度：太阳辐射能的纬度分布不均、造成高低 纬度间的温度差异，是引起大气运动的根本原 因；2.地形：形成山谷风；3.海陆热力性质差异：形成海陆风和季风；4.人为因素：城市热岛，人为热源、冷源等。热力环流是一种常见的自然
11、现象热力环流是一种常见的自然现象【规律总结规律总结】诸葛亮长叹曰：诸葛亮长叹曰：“谋事在人，谋事在人，成事在天，成事在天，不可强也！不可强也！”这场大雨真是天意吗？这场大雨真是天意吗？问题回归：上方谷火烧司马懿问题回归：上方谷火烧司马懿1.1.这场及时雨是这场及时雨是“天意难违天意难违”吗？吗？2.2.如果不是又是怎么产生的呢？画出空气如果不是又是怎么产生的呢？画出空气流动的示意图。流动的示意图。上方谷剖面图上方谷剖面图问题回归：上方谷火烧司马懿问题回归：上方谷火烧司马懿地面的冷地面的冷热不均热不均气流垂直气流垂直方向运动方向运动同一水平面同一水平面产生气压差产生气压差异异气流做水气流做水平方向运平方向运动动热热力力环环流流课堂小结课堂小结一、大气受热过程的三个阶段。一、大气受热过程的三个阶段。 “太阳暖大地太阳暖大地”（大气的削弱作用）（大气的削弱作用） “大地暖大气大地暖大气” “大气还大地大气还大地”（大气的保温作用）（大气的保温作用）二、二、 热力环流的形成热力环流的形成理论源于实践理论源于实践实践出真知实践出真知！
