2022年教案信息七年级下册

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1、名师精编优秀教案课堂教学设计课题制订中华牡丹园的创作方案课时课时章节第一章第节主备人韩昱教学内容分析概述这一课让学生了解这个软件学会后，能制作出什么样的作品，制作出优秀的作品需要哪几个步骤才能完成。知识点掌握简单的电子板报的设计方案和创作基本过程。重点电子板报的创作目的。难点确定电子板报的内容结构和风格。环节主要内容学情分析课前三问1.为何教？ 本课是学习ord 操作的第一课，通过这节课让学生知道这个软件的强大功能，学会使用后能把文字、图片、艺术字、文本框、表格、图形等素材排列在一个版面上，从而激发学生对ord 这个软件的兴趣。2. 教什么？ 让学生明白电子板报作品需要经过个步骤才能最终完成，

2、并且要通过能熟练操作ord 这个软件才能实现。3. 怎样教？ 让学生自主探究、自我展示、自我激励，体验成功， 在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。ord 是一款功能非常强大的软件，这一课主要就是培养学生对这款软件的兴趣，了解ord 强大的功能，能制作出优秀的电子板报作品，通过中华牡丹园电子板报贯穿始终。教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录第一段：1复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）、如何启动记事本、写字板？、如何新建一个文件夹，并进行重命名？2新旧知识联系，创设情境、导入新课我们每个班都有自己的板报吧？每位同学也都办过手抄报吧？展示电子板报中华牡丹园，教师设

3、问， 你喜欢这幅电子板报吗？你想知道在计算机上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 39 页名师精编优秀教案教学导入创设情境（35分钟）如何完成电子板报吗？通过今天的学习你会得到满意的答案。（板书课题）制订中华牡丹园的创作方案3出示本节课学习主题和目标大屏幕展示本节课的学习任务。（目的是明确本节课的学习目标，从而做到心中有数。）第二段：学习新知合作探究1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）1、确定中华牡丹园的创作目的：（1）问题导学： 我们要创作电子板报中华牡丹园 ，最重要、最首要的任务是什么呢？（2）自学释疑：学生带着

4、问题看书，得出答案：确定创作目的。并集体朗读书上中华牡丹园的创作目的。2、选择制作软件：有了创作目的和灵感，还需要有合适的制作平台才能把自己的想法展现出来，我们选用的是Word 2000作为中华牡丹园的制作软件。（简单了解文字处理软件有word、Wps和中文之星等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 39 页名师精编优秀教案教师点拨30 分钟第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）3、确定中华牡丹园电子板报的内容和结构。（1）议一议：首先根据创作目的，让学生确定本板

5、报中应该出现的内容有哪些？在作品样例中哪些已经出现了？还可以再补充些什么内容？（2）试一试：一般电子板报作品都有哪些元素？你认为中华牡丹园应该选择什么样的版式结构和风格更适合它的内容特点。请你来设计中华牡丹园的版式结构。 （展示几个不同风格的作品样例，以提高学生的审美观。 ）（3）赏一赏：互相传看自己设计的版式结构，讨论哪些风格更符合中华牡丹园的内容。（目的是提高学生的鉴赏能力和审美能力）3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）4、确定搜集中华牡丹园电子板报素材的途径和方法。（1）想一想：自学建立素材库文件夹的方法。（目的是让学生自己动脑去理解文字的意义与内涵，从而内

6、化为自己的知识和技能）（2）议一议：让学生分组讨论素材搜集途径和方法，并与书中做对比，看哪些方法是自己用过但书上没有列出来的，哪些是书上列出来我们还没尝试过。（目的是提高学生分析对比和归类的能力，并体现超越权威的成就感。 ）5、加工合成作品。（1）取舍：老师导：我们准备的素材不一定全部用上，这时候就需要你来取舍和适当的处理。你会使用哪些图片处理软件呢？（在这里提示取与舍的关系，有时放弃也是一种美德，提升学生的价值观。）学生讨论会使用的图片处理软件。（目的是促进学生之间的交流）（2）整合：把选择好的素材按照你设计的版面结构和风格，利用复制粘贴、格式设定、段落排版、对象插入、图文混排等方法，创作出

7、电子板报中华牡丹园。老师问：这些操作方法哪些是你已经会的，哪些还不太会，你准备怎样学到这些方法呢？（延伸到下节课的内容，激发学生学习新知识的兴趣和欲望，从而为下节课的学习做好铺垫。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 39 页名师精编优秀教案第三段：总结归纳延伸迁移57 分钟1总结或拓展、延伸本节课所学知识反馈练习：1、下列软件中，不属于文字处理软件的是？A、Word B 、Windows C、Wps D、写字板2、制作电子板报时，哪个步骤最重要的？A、确定创作目的B 、搜集素材C、确定版式风格D、合成作品3、你认为应根据什

8、么确定电子板报的内容？A、创作目的B、制作软件C、素材D、以上都不对2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受） 1、学生分享：让学生回想并说出本节课中学到了什么知识？对哪些印象特别深刻？（至少有三名学生分享）2、老师总结：制作简单的电子板报，一共分为五个步骤：（1）明确创作目的。 （ 2）选择合适的制作软件（3）规划版面结构。 （4）确定所需素材。 （5）加工合成作品。3分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）、确定自己电子板报的内容和结构；、搜集自己电子板报的各种素材，并分类保存。板书设计第课制订中华牡丹园的创作方案、确定中华牡丹园的创作目的、选择合适的制作软件、确定内容和版式结构、搜集素材、

9、加工合成作品精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 39 页名师精编优秀教案附：课后三思1思想有高度吗？通过这节课的学习，学生知道这个软件的强大功能，并且明白在白纸上写字、画画很容易控制，但在计算机上要想把文字、图片、艺术字、文本框、表格、图形等素材排列在一个版面上、放到想放的位置上，并不是一件容易的事情，既点燃了学生的斗志，也激发学生对ord 这款软件的兴趣学习。2. 知识丰富了吗？学生通过本节课学习，能够掌握要想制作出漂亮的电子板报作品的个步骤：（1）明确创作目的。 （2）选择合适的制作软件（3）规划版面结构。 （4）确定所

10、需素材。（5）加工合成作品。3. 统帅课堂全局了吗？本节课让学生自主探究、自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操，在不知不觉中掌握了本节内容，达到良好的教学效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 39 页名师精编优秀教案课堂教学设计课题采集电子板报的素材课时1 课时章节第一章第 2 节主备人韩昱教学内容分析概述本课紧接上节课中华牡丹园创作方案确定后，以中华牡丹园电子报刊素材为主线，学习了Word的启动方法，了解了Word窗口的组成，并学会在Word使用拼音输入法采集文字素材，从而进一步录

11、入、查找素材库、网上下载、扫描等方式搜集文字和图片素材。知识点1. 掌握素材采集的方法与过程；2. 能对素材进行分类与管理；3熟练掌握智能ABC输入法； 4. 了解文字处理软件的窗口结构与基本操作；重点1. 掌握素材采集的方法与过程；2. 能对素材进行分类与管理；3熟练掌握智能ABC输入法；难点了解文字处理软件的窗口结构与基本操作环节主要内容学情分析课前三问1. 为何教？ 通过素材的采集来了解Word 软件的组成，以及学习文字输入和文件保存的方法，掌握了软件基本用法。2. 教什么？ ord 窗口组成和基本操作；分类管理采集到的素材；3. 怎样教？ 根据本课的知识点采用多媒体演示、任务驱动法、自

12、主探究法。上学期学习过Windows基本操作，本课知识点第 2、3 条对与学生来说没有什么难度，可以一带而过， 而第 1、4 条需要重点学习。第1 条内容非常实用，不管是管理自己的软件、文件，还是 PPT 、Word制作采集素材，掌握了可以举一反三。第 4 条内容是本节课的关键，让学生对一个新的软件进行初步的了解和使用，能为今后的学习打下坚实的基础。教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 39 页名师精编优秀教案第一段：教学导入创设情境（35分钟）1复习巩固上节课知识（以师友为

13、单位提问或检测）讲新课之前，我们先来回顾一下上节课学的内容。现在大家看到的是我们上节课中华牡丹园 的电子板报。老师这里有两个问题要大家抢答，答对小组可以加分。问题 1：这个电子板报由哪5 种元素组成。问题 2：制作这样一个中华牡丹园的电子板报共需要哪 5 个步骤。学生抢答。2新旧知识联系，创设情境、导入新课打开样例 中华牡丹园 电子板报。 教师板书问题1 答案（文字，图片，艺术字，文本框，自选图形），对于 5 个步骤， 若学生没有响应，教师提示打开书本第一页第一节中的5 个大标题， 即为答案， 并要求学生朗读。（板书课题）3出示本节课学习主题和目标下面我们来学习新课采集电子板报的素材精选学习资

14、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 39 页名师精编优秀教案第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）（一）文字素材的采集的三种方法1.通过录入得到文字师：打开常用的文字处理软件“Microsoft Word ”演示基本操作生：跟着老师一起操作启动Word 软件的，然后选择自己熟悉的输入法输一句描写牡丹入文字并将其保存师：下发作业要求师生一起对文档中错误的地方加以修改2.通过计算机中的相关文件获取文字素材师：启动 Word，单击“文件”菜单，选择“打开”选项，在“查找范围”下拉列表框内找到并

15、选中相应的文件，单击“打开”按钮即可。生：练习找到我的电脑D ： 牡丹素材库打开牡丹文字 1 将其复制、粘贴到文档中，并进行保存。3.通过 Internet网络获取文字素材师：演示如何通过网络搜索并下载文字生：练习下载关于牡丹的文字师：推荐网站：1 百度网 2 搜狐网精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 39 页名师精编优秀教案第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）（二）图片素材的获得三种方法1、通过扫描或数码相机获得图片素材2、通过图片素材库获得图片素材师：演示用

16、ACDSee查看图片的方法找到所需图片后将其复制到文档中生：练习3、通过 Internet获得图片素材师：下载图片的方法是用鼠标指向图片并单击右键，在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”，直接进行图片保存。生：练习从Internet网络下载两张关于牡丹的图片保存在电脑 D： 牡丹素材库打开牡丹图片里。3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）1、在 WORD 里自由输入一段关于牡丹的文字，并进行分类保存。根据前面提供的网址，查找有关洛阳龙门石窟的文字和图片下载分类保存。第三段：总结归纳1总结或拓展、延伸本节课所学知识教师总结本节课的知识：A：采集文字素材的方法有：录入、查

17、找素材库、网上下载；B：采集图片素材的方法有：扫描、查找素材库、网上下载；C：书中第 5 页 Word窗口的组成2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）师友分享本节课学习的收获和感受3分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）A：找一段有关牡丹的文字或诗词输入到电脑中，并保存到自己相应的素材库内。B：上网下载有关牡丹的文字资料和图片资料，并保存到自己相应的素材库内。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 39 页名师精编优秀教案延伸迁移57 分钟板书设计第 2 节 采集电子板报的素材一、 文字素材的采集二、图片素材的采集三、有关牡

18、丹诗词的采集附：课后三思1思想有高度吗？素材对于电子板报来说非常的重要，没有素材也就没有办法制作出优秀的电子板报作品，所以选择合适的素材采集方法就显得尤为重要，而本课恰恰就是要告诉学生如何选择合适的方法去搜集自己需要的素材。2. 知识丰富了吗？这一课从题目来看非常简单采集电子板报的素材，但是这里面牵涉文字录入及保存；上网搜索文字和图片，以及文字和图片下载保存的方法。学生没有丰富的操作经验，是不容易完成这一节课内容的。3. 统帅课堂全局了吗？根据本课的知识点通过多媒体演示、任务驱动法和自主探究法让学生动起来， 使学生忙忙碌碌一节课使用不同的方法不停搜集素材，既让学生熟练了搜集素材的方法，也达到精

19、讲多练的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 39 页名师精编优秀教案课堂教学设计课题第三节文字格式设置课时2 章节第一章第三节主备人邹东霞教学内容分析概述本节课以学生掌握文字格式的设置作为重点，首先对本节课的知识做简单介绍；其次，操作训练时让学生合作探究，师友互助完成新课的探究并对学生出现的共性问题进行讲解；最后，尽可能节约时留给学生操作练习。知识点（ 1）字体、字型、字号（ 2）文字效果（ 3） “查找”、 “替换重点（1）字体字型字号（2）文字效果难点文字效果环节主要内容学情分析课前三问1. 为何教？教学目标1.

20、 认知目标使学生了解字体、字号、字型和文字效果的区别。2. 技能目标使学生掌握改变字体、字号、 字型和文字效果的具体方法。3. 情感目标培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。2. 教给谁？七年级学生有一定的信息技术基础，对文字的编辑操作还算较熟练。3. 怎样教？自主探究，师友互助大部分学生上课兴趣比较浓，具备一定的信息技术素养，有些还可以帮助老师辅导其它学生。但是学生用电脑多并不代表学生使用电脑处理问题的能力，如本节课的“文字格式设置”文字效果设置学生常出问题教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录第一1复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）1. 单选题Word 2003

21、文档默认的扩展名是（） 。.doc .wrd .dot . txt 2. 单选题在计算机软件系统中，文字处理软件属于（）软件。系统用户应用杀毒2新旧知识联系，创设情境、导入新课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 39 页名师精编优秀教案段：教学导入创设情境（35分钟）第三节文字格式设置（板书课题）3出示本节课学习主题和目标（1）字体字型字号（2）文字效果（3） “查找”“替换第二段：学习新知合作探究1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）师友互助：参考课本19-21 页完成练习中华牡丹园一、使用字体对话框设置字符格式（

22、1）字体字型字号（2）文字效果二、使用格式工具栏设置字符格式精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 39 页名师精编优秀教案教师点拨30 分钟三、通过快捷键设置字符格式2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）1. 单选题在 Word 2003 的编辑状态，当前编辑文档中的字体全是宋体字，选择了一段文字，先设定了楷体，又设定了仿宋体，则（） 。A文档全文都是楷体B被选中的内容为楷体C被选中的内容为仿宋体D全部内容仍为宋体2、单选题在 Word 2

23、003 编辑状态，要在文档中添加特殊符号“” ，应该使用（）菜单中的命令。A“文件” B“编辑” C “帮助”D“插入”3. 单选题在 Word 2003 的编辑状态下，执行“查找”命令后，文档中找到的文字将会（） 。A变为红色B反白显示C变为绿色D没有变化4 单选题 关于 Word 2003 的查找和替换功能，下列说法不正确的是( )。A能够查找和替换带格式或样式的文本B能够查找图形对象C能够用通配符进行快速查找和替换D能够查找和替换文本中的格式5. 单选题在 Word 2003 中将某文章中的“试验学校”替换成“实验学校” , 应单击“编辑”菜单中的 ( )命令。A剪切 B 清除C替换 D

24、 复制第三段1总结或拓展、延伸本节课所学知识“查找”“替换参照课本22 页阅读材料二把素材中华牡丹园里的牡丹替换为“富贵花”2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）使用格式工具栏和字体对话框对字体、字型、字号、文字效果进行设置精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 39 页名师精编优秀教案：总结归纳延伸迁移57 分钟3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）基础作业：思考与练习（课本23 页）提高作业： 自由设计完善课堂上没完成的电子板报制作板书设计第三节文字格式设置（1）字体字型字号（2）文字效果（3） “查找”“替换附：

25、课后三思1思想有高度吗？教育境界（理念的渗透、文化的传承、人格的培养）2. 知识丰富了吗？教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）3. 统帅课堂全局了吗？教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 39 页名师精编优秀教案课堂教学设计课题第四节段落和页面的设置课时2章节第一章第四节主备人邹东霞教学内容分析概述本节课主要学习段落和页面设置，本节课知识点较多，学生通过教师创设的情境，发现问题、解决问题，利用自主探究、师友合作等方式，让学生学会段落和页面的设置。知识点1. 段落格式的设

26、置2. 电子板报版面结构的设置重点（1）段落格式设置（2）页面设置难点（1）段落格式和页面设置（2）页眉页脚设置环节主要内容学情分析课前三问1. 为何教？（1）让学生掌握分段和段落格式设置；（2）掌握页面设置、掌握分栏设置及页眉页脚设置的基本方法。（3）培养学生分析信息、处理信息，动手操作、自主学习、协作学习的能力。让学生在竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。2. 教给谁？七年级学生具有一定的信息技术素养，能用文字处理软件处理文字格式的设置等3. 怎样教？本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法” 、 “小组讨论法”等。本课教给学生的学法是“接受任务 - 思考讨论 -合作操练”。体现

27、以学生为主体， 教师为主导的新课程理念，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作、 实际操作方式、自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不实现知识的传递、迁移和融合。大部分学生上课兴趣比较浓，具备一定的信息技术素养，有些还可以帮助老师辅导其它学生。大部分学生能用文字处理软件处理文字格式的设置等教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 39 页名师精编优秀教案第一段：教学导入创设情境（35分钟）1复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）1. 单选题在 W

28、ord 2003 中将一部分文字改为四号楷体，然后紧接这部分文字输入的新文字的字号和字体分别为（） 。A四号楷体B五号楷体C五号宋体D不能确定2. 判断题在 Word 2003 中，要更改某字符格式，一定要选定后才可更改。3. 判断题在 Word 2003 中的文字输入之前就应该设置好字型、字号、颜色等格式，因为录入完毕之后，便无法再改动了。2新旧知识联系，创设情境、导入新课第四节段落和页面的设置（板书课题）3出示本节课学习主题和目标（1）让学生掌握分段和段落格式设置；（2）掌握页面设置、掌握分栏设置及页眉页脚设置的基本方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

29、- - - - - -第 16 页，共 39 页名师精编优秀教案第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）参照课本25-29 页完成课本中华牡丹园的设置任务一：段落格式的设置。1、分段2、段落格式的设置任务二：电子板报版面结构的设置1、页面设置2、分栏设置3、页眉和页脚设置2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）第一环：文字段落的行间距与字间距是如何设定的？页面的纵向和横向有什么区别？将一段文字分成两栏后，如何要在中间加一条分割线？3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）第二环：分项练习（见课件）1. 页面

30、设置2. 分栏设置3. 设置页眉和页脚4. 设置项目符号和编号5. 设置首字下沉6. 设置边框和底纹第三段：总结归纳1总结或拓展、延伸本节课所学知识设置项目符号和编号设置首字下沉2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）1.段落格式的设置2. 电子板报版面结构的设置3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）基础作业：思考与练习（课本32 页）提高作业：完善课堂上没完成的电子板报设置精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 39 页名师精编优秀教案延伸迁移57 分钟板书设计第四节段落和页面的设置段落格式的设置电子板报版面结构的设置

31、附：课后三思1思想有高度吗？教育境界（理念的渗透、文化的传承、人格的培养）2. 知识丰富了吗？教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）3. 统帅课堂全局了吗？教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 39 页名师精编优秀教案课堂教学设计课题标题和文本框制作课时1 章节主备人丁晓华教学内容分析概述学生通过练习艺术字和文本框的插入与设置，总结出艺术字和文本框的作用，学会利用它们制作一些简单的电子报刊。知识点能熟练掌握艺术字的插入和编辑；文本框插入、修饰美化和编辑排版。学生通过练习艺

32、术字和文本框的插入与设置，总结出艺术字和文本框的作用，学会利用它们制作一些简单的电子报刊。重点文本框插入、修饰美化和编辑排版难点文本框插入、修饰美化和编辑排版环节主要内容学情分析课前三问1. 为何教？教学目标2. 教给谁？明晰对象（学习主体）、类别（知识层次）3. 怎样教？研究内容（本纲合一）、方法（有效创新）教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录第一段：1复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）在 Word 2003中以下关于文字设置的说法正确的是（） 。A 可用字体只有宋体、黑体B 文字格式工具栏中“加粗”按钮可以设置字符间距C 利用“格式”菜单中的“字体”命令，可以设置

33、字符间距D 利用“格式”菜单中的“段落”命令，可以设置字符间距2新旧知识联系，创设情境、导入新课制作精美电子板报作品（板书课题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 39 页名师精编优秀教案教学导入创设情境（35分钟）3出示本节课学习主题和目标标题和文本框制作第二1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）布置自主探究任务分组练习：要求：阅读课本P33-35 页，根据要求，运用已有的知识和经验， 自主探索艺术字的设置方法完成艺术字的插入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

34、第 20 页，共 39 页名师精编优秀教案段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）有几种插入艺术字的方法？如何设置艺术字的颜色（单色和特效）？如何改变艺术字方向？怎样改变艺术字的形状？如何改变艺术字的大小？怎样控制好艺术字的位置？艺术字的字符间距如何调整？3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）课后练习1。第三段：总结归纳延伸迁移57 分1总结或拓展、延伸本节课所学知识合作探究，尝试操作。文本框的插入方法文本框怎样设置填充颜色设置文本框的边框线条及颜色设置文本框的大小设置文本框的版式2巩固反馈（师友分享本节课学习

35、收获和感受）1 艺术字的设置方法，文本框的设置方法。2 如何调整艺术字和文本框在板报中的位置。3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）1）中招考点：中招题册第698 题、第 1 条中招题册第698 题、第 1 条2）完成“电子板报”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 39 页名师精编优秀教案钟板书设计标题和文本框制作文本框的插入方法文本框怎样设置填充颜色设置文本框的边框线条及颜色设置文本框的大小设置文本框的版式附：课后三思1思想有高度吗？教育境界（理念的渗透、文化的传承、人格的培养）2.知识丰富了吗？教育素养（视野的开

36、拓、思维的创新、认知的深化）3.统帅课堂全局了吗？教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 39 页名师精编优秀教案课堂教学设计课题图片和表格的插入课时1章节主备人丁晓华教学内容分析概述图片与表格的插入是中招考试的重点，在实际应用中也非常广泛，是学生重点学习的内容知识点1、在 word 中插入图片2、在 word 中插入表格重点1、在 word 中插入图片2、在 word 中插入表格难点1、在 word 中插入图片2、在 word 中插入表格环节主要内容学情分析课前三问1.为何教？教

37、学目标2.教给谁？明晰对象（学习主体）、类别（知识层次）3.怎样教？研究内容（本纲合一）、方法（有效创新）教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录第一段：以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。2新旧知识联系，创设情境、导入新课插入艺术字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 39 页名师精编优秀教案教学导入创设情境（35分钟）分栏字体设置（板书课题）3出示本节课学习主题和目标图片和表格的插入第二段：1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）在指定位置插入图片将图片调整到适

38、当的大小根据文本的内容适当移动图片的位置操作提示：插入“图片”“来自文件”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 39 页名师精编优秀教案学习新知合作探究教师点拨30 分钟第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）1、在指定位置插入图片2、将图片调整到适当的大小3、适当调整图片的位置1、在指定位置插入图片先将光标定位在要插入图片的位置（文章第一个字符前），再进行插入操作。2 将图片调整到适当的大小单击插入的图片，拖动图片周围的8 个控制柄即可改变图片的大小。3分层提高

39、（教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）?插入 “ 图片 ”“ 自选图形 ”“基本图形” 椭圆 “ 版式 ”“紧密型 ”?视图 “ 工具栏 ”“绘图 ”“ 基本图形” 椭圆 “ 版式 ”“紧密型 ”第三段：1总结或拓展、延伸本节课所学知识图片与文字的环绕方式?嵌入型环绕：黙认的环绕类型，其位置随着其他字符的改变而改变，不能自由移动图片。?四周型环绕：不管图片是否为矩形图片，文字以矩形方式环绕在图片四周；?紧密型环绕：如果图片是矩形，则文字以矩形方式环绕在图片周围，如果图片是不规则图形，则文字将紧密环绕在图片四周；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

40、- - - - - -第 25 页，共 39 页名师精编优秀教案总结归纳延伸迁移57 分钟?衬于文字下方：图片在下、文字在上分为两层，文字将覆盖图片；?浮于文字上方：图片在上、文字在下分为两层，图片将覆盖文字；2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）以小组为单位上网搜索有关邮票的图片，确定一个主题，并搜索与主题相关的文字内容。3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）课后练习2板书设计标题和文本框制作?插入“图片”“自选图形”“基本图形”椭圆“版式”“紧密型”?视图“工具栏”“绘图”“基本图形”椭圆“版式”“紧密型”课后三思1思想有高度吗？教育境界（理念的渗透、文化的传承、人格的培养）2.知

41、识丰富了吗？教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）3.统帅课堂全局了吗？教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 39 页名师精编优秀教案课堂教学设计课题第二节走进网络世界课时2章节第二章第二节主备人邹东霞教学内容分析概述本节课是信息技术七年级下册第二单元网海漫游第1,2,5 三节的内容，本单元主要内容是学习有关网络的应用知识，主要是认识IE浏览器，了解网站、网址、网页以及超链接等有关概念，通过浏览IE浏览器，了解网络世界的神奇，看到网络世界的精彩。所以这节课就显得相当地重要

42、。知识点了解局域网与广域网；初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；学会使用IE浏览器浏览网页；重点浏览器的使用。难点超链接和域名等概念环节主要内容学情分析课前三问1.为何教？1、知识与技能了解局域网与广域网；初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；学会使用IE浏览器浏览网页；2、过程与方法通过浏览器这扇“窗口”，初步了解Internet 世界的精彩3、情感态度与价值观通过了解Internet 世界的精彩；增强学生对信息技术课程的学习兴趣。2.教给谁？该课的教学对象是七年级学生，七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对身边的事物充满好奇心，具有强烈的操作兴趣。经过小学的学习已经具备

43、一定的信息技术素养和计算机操作能力。大多数的学生都已经接触过Internet ，对浏览器、网址、网站、网页等专业名词还是比较生疏，理解起来会有一定的难度。3.怎样教？教法：讲授法、讨论法、任务驱动法学法：师友互助、自主探究。该课的教学对象是七年级学生，七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对身边的事物充满好奇心，具有强烈的操作兴趣。经过小学的学习已经具备一定的信息技术素养和计算机操作能力。大多数的学生都已经接触过Internet ，对浏览器、网址、网站、网页等专业名词还是比较生疏，理解起来会有一定的难度。教学流程：课中有三段，每段有三节流教学设计课堂记录精选学习资料 - - - - -

44、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 39 页名师精编优秀教案程第一段：教学导入创设情境（35分钟）1复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）1.下列关于信息高速公路的描述正确的是（） 。A 一条公路B一条车流量很大的高速公路C. 一条信息流通量很大的公路D. 一个全球性的计算机互联网络2.、下列网址中，书写正确的是（） 。A Bwww:/ Chttp:/ D 2新旧知识联系，创设情境、导入新课故事导入新课第二节走进网络世界（板书课题）3出示本节课学习主题和目标1、局域网与广域网(55-56 页) 2、认识 IE浏览器（ 63 页）3、网址、域名、IP

45、 地址、 TCP/IP协议超链接（ 64-66 页）4、设置浏览器主页和添加收藏夹（82-86 页）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 39 页名师精编优秀教案1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）1、你们有没有想过为什么通过网上邻居老师能够查看你们的作业，你们也能够查看老师的一些共享资料呢？2、 、打电话需要用到电话、是手机，如果我现在想上网浏览信息，也需要一个工具，怎样才能让我们进入因特网里面去？3、你们看见没有当鼠标滑过某些图片或者文字上的时候，会变成手的形状，有谁知道这是怎么回事？4、每次进把网址输入进去非常

46、麻烦，有没有什么办法能够让老师不用输入网址就能进入到自己想去的网站呢？2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）1、局域网与广域网(55-56 页) 2、认识 IE浏览器（ 63 页）3、网址、域名、IP 地址、 TCP/IP协议超链接（ 64-66 页）4、设置浏览器主页和添加收藏夹（82-86 页）3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明， 跨组质疑、评价）1、局域网与广域网(55-56 页) 1、单选题计算机网络按使用范围划分为( )。A 广域网和局域网B专用网和公用网C低速网和高速网D 部门网和公用网2、单选题Web 网页是使用 ( )写成的文本文件。A 英语B

47、世界语C 语言D 超文本语言2、认识 IE浏览器（课本63 页）1、单选题浏览 web 网页要使用浏览器，目前常用的浏览器是( )。A.Hotmail B.Outlook Express C. FrontPage D.Internet Explorer 2 单选题用来浏览网页的软件称为( )。A 服务器B 转换器C 浏览器D 编辑器3 单选题IE 浏览器一般用( )来区别访问过的和未访问过的链接。A不同的字体B不同的颜色C不同的光标形状 D 没有区别3、网址、域名、IP地址、 TCP/IP协议超链接（ 64-66 页）1、单选题下列域名哪一个标识中国国家顶级域名( ) A.com B.cn C

48、.edu D.org 2、单选题下列哪一组IP 地址是合法的( )。A、102.116.115.288 B219.127.33 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 39 页名师精编优秀教案C101.34.38.87.99 D102.157.123.17 .352 3、单选题Internet中， IP 地址通常由 ( )数值组成A、2 段 B、3 段 C、4 段D、5 段4、域名 ，其中“ .com”表示 ( )。A商业型网站B政府部分网站C教育机构网站D非盈利组织5、因特网上的计算机之间能够进行对话是基于( )协议A No

49、vel BATM C TCP/IP DX.25 6、单选题下列选项中哪些不是因特网提供的功能( ) 。A远程登录 B文件传送CWWW服务 D程序开发7、在浏览网页时，当鼠标指针指向某一图片区域，指针变成小手形状，说明这一区域有( )。A错误B病毒C黑客入侵D超链接4、设置浏览器主页和添加收藏夹（82-86 页）1、单选题学会使用工具栏中的按钮，会加快我们的工作速度，关于IE 浏览器工具栏中的常用按钮，以下操作正确的是( )。A收藏喜欢的网页，可以通过“收藏夹”按钮来完成B查看最近访问过的网页，可以通过“搜索”按钮来完成C单击“后退”按钮，可以浏览下一个页面D单击“主页”按钮，可以使页面跳转到正

50、在浏览的网站的首页2、单选题若想把IE 浏览器的主页更换成百度，可以单击浏览器的( )菜单，找到“ Internet选项”，在“常规”选项卡中的“主页地址”输入“ ” ，点击“确定”即可。A查看B收藏C工具D帮助第三段：总结归1总结或拓展、延伸本节课所学知识通过浏览器这扇“窗口”，初步了解Internet世界的精彩2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）了解局域网与广域网；初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；学会使用IE 浏览器浏览网页；3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）1、 请大家把自己喜欢的一个网站设置成浏览器的主页2、 写出本地机的IP 地址精选学习资料 - - - -

51、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 39 页名师精编优秀教案纳延伸迁移57分钟板书设计第二节走进网络世界1、局域网与广域网(55-56 页) 2 、认识 IE 浏览器（ 63 页） 3、网址、域名、IP 地址、 TCP/IP 协议超链接（ 64-66 页） 4、设置浏览器主页和添加收藏夹（82-86 页）附：课后三思1思想有高度吗？教育境界（理念的渗透、文化的传承、人格的培养）2. 知识丰富了吗？教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）3. 统帅课堂全局了吗？教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）课堂教学设计精选学习资料 - - - -

52、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 39 页名师精编优秀教案课题搜索旅游信息课时1 章节主备人丁晓华教学内容分析概述搜索信息在实际应用中非常广泛，是学生重点学习的内容知识点1、理解“搜索引擎”的概念。2、学会利用关键词在网上查找资料，培养学生对信息进行加工的能力。重点使用“搜索引擎”查找信息难点1、关键字的确定2、学会利用关键词在网上查找资料环节主要内容学情分析课前三问1. 为何教？教学目标2. 教给谁？明晰对象（学习主体）、类别（知识层次）3. 怎样教？研究内容（本纲合一）、方法（有效创新）七年级学生基本上已具有初步的上网经验，部分学生使用过搜素引

53、擎或查找过信息，但对于搜索引擎概念、搜素方式及策略的选择没有清晰明确的认识、搜素的效率和正确率不高。教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录第一段：教学以“任务驱动” 、自主学习、互助合作为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。2新旧知识联系，创设情境、导入新课（1）小明说：“现在的盗版软件很好用，又可以省很多的钱，所以我用了很多盗版软件。”他的这种做法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 39 页名师精编优秀教案导入创设情境（35分钟）是正确的。（2）两个互通电子邮件的人必须在同一个国家。（3）为了

54、避免忘记密码而无法登录电子邮箱，电子邮箱密码越简单越好。（板书课题）3出示本节课学习主题和目标搜索旅游信息第二段：学习新知合作探究教师1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）在以下搜索引擎下完成对“三亚”旅游信息搜索。百度搜索： http:/ 新浪搜索： http:/ 搜狐网： http:/ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 39 页名师精编优秀教案点拨30 分钟第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）1、在指定位置插入图片2、将图片调整到适当的大小3、适当

55、调整图片的位置1、在指定位置插入图片先将光标定位在要插入图片的位置（文章第一个字符前），再进行插入操作。2 将图片调整到适当的大小单击插入的图片，拖动图片周围的8 个控制柄即可改变图片的大小。3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）单个关键词搜索：有时要搜索的内容比较明确，可以只用一个关键词就能搜索到所要的信息。第三段：总结归纳1总结或拓展、延伸本节课所学知识多关键词搜索：利用多关键词进行搜索可以大大缩小搜索的范围，提高搜索的成功率2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）规划一个十一假期的旅游计划。3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）完成“龙门”旅游的规划精选

56、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 39 页名师精编优秀教案延伸迁移57 分钟板书设计利用“关键字”搜索1、单个关键词搜索：有时要搜索的内容比较明确，可以只用一个关键词就能搜索到所要的信息。2、多关键词搜索：利用多关键词进行搜索可以大大缩小搜索的范围，提高搜索的成功率附：课后三思1思想有高度吗？教育境界（理念的渗透、文化的传承、人格的培养）2. 知识丰富了吗？教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）3. 统帅课堂全局了吗？教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

57、归纳总结 - - - - - - -第 35 页，共 39 页名师精编优秀教案课堂教学设计课题网上邮局电子邮件课时1 课时章节七年级下册第二章第 6 节主备人韩昱教学内容分析概述本课的主要任务是让学生了解电子邮箱、认识电子邮件、申请电子邮箱，通过学习申请电子邮箱，为后续教学服务；它起着承前启后的作用。本课无论是从教材内容还是教材结构上看，基础知识较多，内容枯燥，且不好理解，对学生缺乏吸引力，依据学生的心理和本课的特点，从学生的生活经验和认知水平出发，采用多种教学法，培养学生学习兴趣，坚持兴趣第一原则，给他们以动力，促使他们学好“网上邮局”一课。知识点1. 了解电子邮件的概念；2. 电子邮箱地址

58、的格式及含义；3. 学会申请免费电子邮箱；重点1. 电子邮箱地址的格式及含义2. 学会申请免费邮箱；难点1. 电子邮箱地址的格式及含义2. 学会申请免费邮箱；环节主要内容学情分析课前三问1.为何教？ 通信是人们日常生活中交流信息的重要手段，一些老的通信方式已不能满足人们日益频繁的信息交流需要，而电子邮件方便、快捷、功能强大等特点，是学生在信息时代需要掌握的一项必备的通信技能。2.教给谁？ 本课要求学生了解电子邮件的特点及电子邮件地址的组成方式，能够掌握申请电子邮箱的方法，并能在不同的网站申请电子邮箱。3.怎样教？ 通过讲授法使同学们了解电子邮件的概念和电子邮件地址的组成，学生通过自主探究法和分

59、组协助法了解申请电子邮箱的操作步骤。网络对于现在的学生一点也不陌生，但是多数学生只局限于上网聊天，对于电子邮件的特点、地址的组成和邮箱申请的方法，对大多数学生还是不了解。那就通过让学生体验电子邮件的快捷与经济，来增强同学们环保意识，培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识。教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 36 页，共 39 页名师精编优秀教案第一段：教学导入创设情境（35分钟）1复习巩固上节课知识（以师友为单位提问或检测）复习巩固：1如何上网

60、下载需要的图片？2怎么“洛阳外国语学校”网站添加到“收藏夹”内？3“收藏夹”内收藏的内容如何删除？2新旧知识联系，创设情境、导入新课情境导入：投影展示代表洛阳旅游的图片第 XX 届牡丹文化节下个月就要开幕了，我们打算邀请自己的的亲朋好友来洛阳旅游，想把这些洛阳的美景图片介绍给他们，用什么方式最快、最好呢？对，电子邮件。（板书课题）3出示本节课学习主题和目标板书课题第 6 节网上邮局电子邮件1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）学生展示预习（自主探究）成果：展示自己的QQ 帐号或电子邮箱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页，

61、共 39 页名师精编优秀教案第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）什么是电子邮件？电子邮件既有电话的便利，又有书信的永久性。投影展示：老师收到的一张电子贺卡引导学生思考：电子邮件有哪些特点？ 请有邮箱的同学将地址写在黑板上投影展示老师的邮箱地址：设问：电子邮箱有哪几部分构成的呢？它们分别代表什么含义？归纳：以 为例来分析电子邮件地址的构成。想一想 : 网络上有哪些电子邮箱系统的网站？3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）课堂练习：（小组合作）分组申请电子邮箱A 启动 IE浏览器，进入邮箱登录界面；B 单

62、击注册邮箱按钮，接受服务条款；C 填写用户名及密码等资料；D 提交表单，申请成功第三段：总结归纳1总结或拓展、延伸本节课所学知识1. 收发电子邮件前要先申请电子邮箱。2. 注册过后， 要记住用户名和密码，否则不能使用。3. 给对方发邮件时，要先进入自己的电子邮箱，并且需要知道对方的电子邮箱地址。2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）1本节课的学习成果2. 师友互助收获3. 今后努力方向4. 评选最佳师友3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）1除了在163 申请免费邮箱，还可以在那些网站申请到免费邮箱？2. 同学可以尝试着相互发送电子邮件或者给老师发送一封电子邮件。老师的邮箱精选学习资料

63、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 38 页，共 39 页名师精编优秀教案延伸迁移57 分钟板书设计第 6 节网上邮局电子邮件一、认识电子邮件二、申请电子邮箱1.电子邮件的特点要记住自己注册的用户名和密码2.电子邮件地址附：课后三思1思想有高度吗？电子邮件是使用网络必不可少的一项技能，使用电子邮件既方便、速度快，还价格便宜、畅通无阻，而且可以将文字、图片、声音、视频、应用程序等内容发送到世界任何一个角落，学生能够通过这节课掌握电子邮件的使用方法，对以后网络的学习有很大的帮助。2. 知识丰富了吗？从简单的网络搜索和聊天，到在网络上有了自己的邮箱和帐号，可以随时随地给世界上任何一个地方的朋友发去邮件，送去祝福，使学生体会着科技带来方便的同时，也体验着自己成功的快乐。3. 统帅课堂全局了吗？通过讲授法使同学们了解电子邮件的概念和电子邮件地址的组成，学生通过自主探究法和分组协助法了解申请电子邮箱的操作步骤，师生互为主体，有讲、有练、有探究、有协作，完美完成本节课教学任务。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 39 页，共 39 页