《2022年北师大版六年级数学上册观察物体导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版六年级数学上册观察物体导学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载三、观察物体单元目标：1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（ 5 个小正方形）的形状，并画出草图。2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5 个正方形组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立体图形所需要的立方体的数量范围。3、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。能利用所学的知识解释生活中的一些现象。课题搭积木比赛（一）第课时教材分析教学重点：从左侧面和右侧面观察物体教学难点：能辨认
2、相应的视图的形状学情分析由于以前不是这个教材而且学生的空间想象能力比较差，所以接受新知时学生有一定的难度学习目标1、通过从下面、 上面以及不同侧面观察5 个或 6 个相同正方体摆成的物体， 积累辨认物体视图的经验， 体会物体的相对位置关系。2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。 3、体验数学与日常生活的关系。导学策略导练法教学准备小黑板、小正方体若干。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载导学流程设计： 揭题基本练习总结教师活动学生活动一、
3、小黑板出示学习目标。二、探究新知： 出示：书 P32图让学生照图摆一摆。找一找他的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？指名说一说， 你看到的形状。（如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状并一样，引导学生重新进行观察。 重点交流右侧面和左侧面看到的形状有什么不同，并且联系观察的位置说说原因。）三、教学试一试：出示： P33试一试图一学生观察后， 按照要求摆一摆。 引导学生观察从左侧面和右侧面看到的各是什么形状？出示：P33试一试图二先摆一摆再从右侧面和左侧面来观察， 各是什么形状？提问： 通过观察你有什么发现？集体交流：引导学生感受到： 有的物体从左右侧面看到的形状不同， 也有的物体从左右
4、侧面看到的形状是相同的。四、想想做做1、学生观察2、动手操作3、完成作业教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载课题搭积木比赛 ( 二) 第课时教材分析教学重点：从不同面，观察两个简单的物体，能辨认相应的视图；教学难点：体会物体的相对关系。学情分析有了第一节课的基础，学生的观察能力提高很多。学习目标1观察两个简单的物体，能辨认相应的视图，体会物体的相对关系 。2通过分组合作，观察，操作，交流等活动，使学生体验数学与日常生活的关系。3激活学生已有的观察物体的经验，提高在物体及视图之间转换的能力。4培养
5、学生的空间观念，发展形象思维和推理能力导学策略导练法教学准备小黑板、小正方体。导学流程设计：揭题基本练习总结教师活动学生活动一、小黑板出示学习目标。二、活动导入师：同学们上节课，我们学习了从左侧面和右侧面观察物体， 今天这节课我们来学习观察两个简单的物体。先请同学们从学具盒中取出5个同样大小的正方体，根据33 页上的立体图形，将它摆出来，看看哪个小组摆的又快又好。三、分组观察，讨论，交流1、师：大家都摆的不错，现在请同学们分别从正面，侧面，上面观察你们桌面上的立体图形。 告诉老师两个物体的形状相同吗？2、学生活动：分组摆出两个立体图形，进行观察，交流（教师活动：教师随学生的回答，在黑板上画出学
6、生从不同面看到的视图。 教师引导学生将观察到的结果进行比较，获得相应的结论。）从正面看；从侧面看；从上面看。3、引导学生总结为什么从正面看到的形状不同？（评价方式：这部分的评价要以学生是否按要求进行有序的观察和有条理的思考及清楚表达自己的想讨论搭一搭精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载法为重点。对于空间观念较薄弱的学生，要注意他们的拼摆过程，以及积极参与操作的的程度多给予关注）四、练习巩固1试一试如果要从上面看形状不变，还可以怎样摆？如果从侧面看，要使形状不变还可以怎样摆？（教法：组织学生动手摆一摆，然
7、后进行集体交流。体会不同的摆法，丰富自己的经验。这个题目比较开放， 对于空间观念较好的学生，要鼓励他们借助想象和推理解决问题。在通过全体动手操作进行验证）2想想做做组织学生利用在操作的基础上积极开展小组交流教学反思课题 观察物体的范围（一）第课时教材分析学生在生活中有接触，但教材中从没出现过。学情分析学生从未接触过这一类知识有一定的难度。学习目标1、经历分别将眼睛、 视线与观察的范围抽象为点、 线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。导学策略导练法教学准备小黑板。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
8、 - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载导学流程设计：揭题基本练习总结教师活动学生活动一、小黑板出示学习目标，学生齐读。二、创设情景，引入新课有一个果园里，桃子成熟了。有一只猴子闻到香味谗得直流口水，于是爬到树上想看看解解谗。（书本 34 页）1、请问当猴子爬到 A点时，看到墙内最近的点为（） 。2、请画出当猴子爬到B和 C处时，看到墙内离墙最近的点B1和 C1 。3、 猴子爬得越高，看到的桃子越（）三、巩固练习（书本34 页试一试）1、画出夜晚路灯下杆子的影子。同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（） 。2、有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。思考： （1）客车
9、行驶到某一位置时，司机能够看到建筑物B 的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的 B部分是如何变化的？（2）客车行使到 2 时，司机还能看到B吗？为什么？四、课后延伸小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，请画出小老鼠的活动区域。讨论动手画出教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载课题观察物体的范围（二）第课时教材分析继续让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。学情分析学生已有一定的基础。学习目标1、再次经历分别
10、将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。2、能熟练利用所学的知识解释生活中的一些现象。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备小黑板。导学流程设计：导入探究新知巩固练习总结教师活动学生活动一、小黑板出示学习目标，学生齐读。二、复习1、小猴在墙外的树上向里张望，爬得越高，看到的桃子越（）2、同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（） 。3、在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？4、晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？三、巩固练习1、淘气站在墙前不动，小明站在墙后小明不想让淘气看见， 你能画出小明
11、活动的最大区域吗？2、图中已画出小树的影子，你能画出这棵大树在路灯下的影子吗？3、如图小明在A点能看到做在二楼的小丽吗？在 B点呢？学生练习校对级强化练习讨论讲评教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载课题天安门广场第课时教材分析观察的角度对观察效果的影响。学情分析让学生学会如何抓住位置关系，判断拍摄的方位。学习目标1.能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。2.能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。导学策略观察、思考教学准备多媒体课件导学流程设计：导入探究新知巩固练习总结教师活动学生活动教师下组指导
12、看书， 了解各组学习情况，重点指导学困生，先完成的小组选择展示任务教师点拨、提示体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。一、自主学习1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。2.观察课本 36 页情境图，回答出示的问题。3.知道课本 36 页图上的、 、分别表示拍摄地点，交流四幅照片分别是在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号正确地填在照片下面的括号里。二、 合作学习课本 37页“试一试”1.理解题意，并看懂从空中拍摄的照片。2.试着说一说，房子、大树、石凳和小路的相对位置。3.大树在房子的（）边， （）在房子右前方、大树
13、的左前方。4.判断 38 页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的 ?（说一说）确定每一幅大致在什么位置拍摄的。再按一定方向排序。三展示交流。1. 指名在组内展示。2. 指名在全班展示。3. 教师强调点拨。四拓展延伸出示实物图，长方形和圆锥体是两个体验学 习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载立体图形，从正面看到的图形是（），从左面看到的图形是（），从右面看到的图形是（），画在括号内。五课堂检测（ 100 分）（1） 下面四幅图按看到时间的先后顺序是：（2）在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔， 从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同教学反思课题测试与评讲第课时教材分析观察范围和观察物体学情分析学生掌握得还可以学习目标进一步巩固已学的知识，了解学生掌握知识的情况，便于查漏补缺。导学策略讲练结合教学准备多媒体课件教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载一、分析试卷二、重难点再次分析。三、完成练习册试题。学生听完后自由提问，然后校对试卷。同组互检互评。同组讨论，师生小结。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
