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1、1 / 4 第一课春的消息小学备课教案第二学期年月日课题第一课春的消息知识与能力目标1. 学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2. 联系上下文或借助工具书理解词语。过程与方法目标1. 感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。2. 有感情地朗读是学习诗歌的主要方法。情感价值观目标1. 在诵读过程中领悟内容，在诵读过程中体验情感.2. 感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。重点难点在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。教具准备本课的生字卡片、教案挂图或课件。教学过程第二课时教后改进教案程序教师活动学生活动一、复习导入1、朗读课文。2、指名读词语朗读读词语二、品读欣赏(一) 引导学
2、习第 1 节，读中感悟1. 齐读第 1 节，看看这一节中有哪些春的消息。你一边读，一边想看到了什么? 2. 学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。(1) “风，摇绿了树的枝条。”( 出示图片 ) 你们看，风轻轻拂过大地，大地怎么了 ?(变绿了，换上绿衣裳)那在风中摇摆的枝条像在干什么? 读文加上想象体会朗读，体会读句子在文中找出相应的词语和句子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 看到这里，老师不禁想到“碧玉妆成一树高”，这春风真是一位神奇的魔术师啊! 你想怎么读这句，让大家知道春风的神奇呢?学生试读，指导
3、朗读 (读出风的轻、柔，读出你的欣喜 )，赛读。(2) “水，漂白了鸭的羽毛。”读到这儿，你有什么疑问吗? 出示图片：鸭群嬉水。引导学生体会“漂白”的精妙。(3) 寒冷而漫长的冬天已经过去，春天来了!让我们一起来欢呼这个好消息吧! 出示：“盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到 ! ”齐读，读出盼望后的惊喜。3. 小结：和风送暖，春江水绿，这些都是春姑娘的足迹呀 ! 孩子们，让我们继续像刚才一样，去读去找去想：还有哪些春的消息? (二) 放手自学第 26 小节，点拨引导1. 学生自读第 26 节，看看还有哪些春的消息。你最喜欢哪些句子?”，以一边读一边想象一边勾画，甚至可以在旁边写上自己的想法
4、，批注感受。2 学生交流汇报：你知道了哪些春的消息?最喜欢哪些句子 ? 教师相机点拨，引导学生读中感悟，以悟促读。第 2 节：联系自己的春游的经历体会“飞”读句子谈感受( 为什么说漂白了鸭的羽毛 ?) 体会“漂白”的精妙：在春水的怀抱中，鸭群更惹人喜爱! 读句子读文 感受做上批注交流重点体会词语的意思：飞 爱怜 雀跃沉睡精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 的急切。第 3 节：理解“爱怜”，“我”为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉 ? 第 4 节： ( 出示图片 ) 让我们来看看小雏菊吧! 当它映入眼帘时，你的感
5、受是什么?想对它说点什么 ? 作者又是怎么说，怎么做的?理解“雀跃”。第 5 节：“沉睡”是什么意思?溪流能沉睡，能奔跑吗 ? 第 6 节：想象一下，暖烘烘的阳光照在你的身上，脚下是绿油油的草地，你想怎样活动活动你的筋骨 ? (三) 积累小结，再次回味l. 刚才我们一起聆听了春的欢歌，欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧 ! 学生选择自己最喜欢的第23小节背诵，积累。2. 组织学生试背自己喜欢的小节。读文，诵读，背诵。三、读写延伸1. 课题为什么定为春的消息?你还捕捉到哪些春的消息呢 ? 2. 古往今来，还有不少的诗人、作家都赞叹过春天的美好，让我们来欣赏一下这些美文吧!(
6、 课件展播 )杜甫：江畔独步寻花、绝句；朱自清：春3. 如何抓住景物的特点来写春天？学生讨论欣赏美文1、仔细观察，找到事物的变化。2、要让景物表达感情。四、作业1、写词语。2、摘抄佳词佳句。3. 在文中找出下列词语的近义词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 希望倾听爱惜欢喜明亮浅绿4. 写一写你捕捉到的春的消息或画出你心中的春天美景。板书计划课后反思第一课春的消息概述（ 1）春天来了：树绿鸭白冬去春来自然美过渡（ 2）追寻春天：树林山冈蝴蝶飞舞林间美雏菊展颜儿童欢笑人间美详写（ 3-6）展示春天：枝头吐绿溪流歌唱山冈美太阳明丽嫩草破土田野美精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
