组织22个体心理与行为

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1、个体心理与个体行为个体心理与个体行为刘艳秋刘艳秋Part2:需要、动机与行为需要、动机与行为u一、需要与行为一、需要与行为u二、动机与行为二、动机与行为u三、激励机制三、激励机制渴了！渴了！个体缺乏个体缺乏需要需要找水动机找水动机行为行为1 1、行为：、行为：是人的有机体对外界刺激作出的反应，是人的有机体对外界刺激作出的反应，又是人通过一连串动作实现其预定目标的过程。又是人通过一连串动作实现其预定目标的过程。即人们为实现某种目标所采取的直接行动。行为即人们为实现某种目标所采取的直接行动。行为可分为：可分为： 目标行为目标行为直接从事实现某种目标的行为。直接从事实现某种目标的行为。目标导向行为目

2、标导向行为为实现目标，准备过程中所采为实现目标，准备过程中所采取的行为。取的行为。 二者不可分割，目标导向行为是不可缺少的，二者不可分割，目标导向行为是不可缺少的，但应尽量缩短，以减少由于导向行为过长而引起但应尽量缩短，以减少由于导向行为过长而引起积极性的挫伤。积极性的挫伤。1、什么是行为、什么是行为Behavior P48行为模式行为模式德国心理学家库尔特德国心理学家库尔特勒温认为，人的行为取决勒温认为，人的行为取决于内在需要和周围环境的相互作用。当人的需要于内在需要和周围环境的相互作用。当人的需要尚未得到满足时，个体就会产生一种内部力场的尚未得到满足时，个体就会产生一种内部力场的张力，而周

3、围环境的外在因素则起导火线的作用。张力，而周围环境的外在因素则起导火线的作用。B=F（PE）B：Behavior行为行为 F：函数：函数 P：Person个人个人 E：Environment环境环境人的行为是由动机决定的，人的行为是由动机决定的，而动机是由需要支配的。而动机是由需要支配的。需要的概念需要的概念组织行为学认为，需要是人的行为动力的源泉，组织行为学认为，需要是人的行为动力的源泉，人没有需要，就没有动力。人没有需要，就没有动力。需要是有机体缺乏某种物质时产生的一种主观状需要是有机体缺乏某种物质时产生的一种主观状态，它是有机体对客观事物需求的反映；是指人态，它是有机体对客观事物需求的反

4、映；是指人对某种目标的渴求和欲望，它是人的心理上的主对某种目标的渴求和欲望，它是人的心理上的主观感受，有三个特点：观感受，有三个特点： 指向性：指需要有明确的目标与诱激物。指向性：指需要有明确的目标与诱激物。 周期性周期性 ：可重复发生，但不一定是一成不变的简：可重复发生，但不一定是一成不变的简单重复。单重复。 变化性：发生的强度不同，内容不同。变化性：发生的强度不同，内容不同。2 2、需要、需要NeedsP48NeedsP48按需要的起源按需要的起源自然性需要与社会性需要自然性需要与社会性需要u自然性需要：自然性需要：指有机体为了维持生命和种族指有机体为了维持生命和种族延续所必须的需要，它是

5、人与生俱来的。包延续所必须的需要，它是人与生俱来的。包括食物、水、空气等。括食物、水、空气等。 u社会性需要（次生性需要）：社会性需要（次生性需要）：主要来自后天主要来自后天的习得，如成长、友谊和成就的需要等。的习得，如成长、友谊和成就的需要等。u有些学者认为：在二者之间还有一个有些学者认为：在二者之间还有一个中间性中间性需要，需要，如猎奇、好动、探险以及感情的需要如猎奇、好动、探险以及感情的需要等。等。需要的类型需要的类型按需要满足的来源分按需要满足的来源分外在性需要与内在性需要外在性需要与内在性需要 u外在性需要：外在性需要：需要的目标（诱激物）由外部环境所需要的目标（诱激物）由外部环境所

6、支配，工作只是人们获得报酬的手段，是工具性的。支配，工作只是人们获得报酬的手段，是工具性的。包括包括 （A A）物质性：如工资、福利、住房等物质性：如工资、福利、住房等 （B B）社会感情性：如信任、支持、表扬、尊重等社会感情性：如信任、支持、表扬、尊重等u内在性需要：内在性需要：激励的源泉不是来自外部，而是来自激励的源泉不是来自外部，而是来自人们工作本身的体验，爱好以及对工作结果的判断。人们工作本身的体验，爱好以及对工作结果的判断。包括包括（A A）工作活动本身的激励性（过程导向）：如工作内容丰工作活动本身的激励性（过程导向）：如工作内容丰富多彩，引人入胜与兴趣。激励并不在于成果本身。富多彩

7、，引人入胜与兴趣。激励并不在于成果本身。 （B B）工作任务完成的激励性（结果导向）：如工作完成后工作任务完成的激励性（结果导向）：如工作完成后的自豪感，自尊感和轻松感。的自豪感，自尊感和轻松感。美国心理学家美国心理学家William JamesWilliam James的研究表的研究表明，每个人都有很大的潜力，在工作明，每个人都有很大的潜力，在工作中，一个人通常只要发挥出中，一个人通常只要发挥出20%-30%20%-30%的的能力就足以应付。但是，能力就足以应付。但是，当他的动机当他的动机处于被激励的状态下，处于被激励的状态下，他的能力则可他的能力则可以发挥到以发挥到80%-90%80%-9

8、0%。这就是说，人们通。这就是说，人们通常的工作水平和激励下的工作水平相常的工作水平和激励下的工作水平相差差3 34 4倍之多。可见人的行为结果的倍之多。可见人的行为结果的影响是巨大的，管理者要提高员工的影响是巨大的，管理者要提高员工的工作效率，抓住了动机这一环，就抓工作效率，抓住了动机这一环，就抓住了关键。住了关键。3、动机、动机motiveP48动机的概念：动机的概念： 指引起个人行为、维持该行为并将此行为导向满指引起个人行为、维持该行为并将此行为导向满足某种需要的欲望、愿望、信念等心理因素。足某种需要的欲望、愿望、信念等心理因素。动机结构与强度动机结构与强度示意图示意图动机类别动机类别强

9、强度度ABDCE优势动机优势动机动机的类型动机的类型P49P49u1 1、根据动机的内容、根据动机的内容生理动机和心理动机生理动机和心理动机u2 2、根据动机的作用、根据动机的作用主导动机和辅助动机主导动机和辅助动机主导动机：主导动机：最强烈、最稳定，在各种动机中处于最强烈、最稳定，在各种动机中处于主导和支配地位。主导和支配地位。辅助动机：辅助动机：与一个人的习惯和兴致相联系，对主与一个人的习惯和兴致相联系，对主导动机的补充。导动机的补充。E.g.E.g.爱因斯坦与小提琴爱因斯坦与小提琴u3 3、根据动机维持时间长短、根据动机维持时间长短短暂动机和长远动机短暂动机和长远动机u4 4、根据引起动

10、机的原因、根据引起动机的原因内部动机与外部动机内部动机与外部动机内部动机：内部动机：人们对活动本身感兴趣，活动本身构成了人们对活动本身感兴趣，活动本身构成了奖励或报酬，无需外力推动，也不必外加奖赏。奖励或报酬，无需外力推动，也不必外加奖赏。外部动机：外部动机：人们受到活动以外的刺激而诱发出来的动人们受到活动以外的刺激而诱发出来的动机，如学生为了拿奖学金而努力学习机，如学生为了拿奖学金而努力学习动机与目的的关系动机与目的的关系u联系：联系： 人的一切活动总是从一定的动机出发，指人的一切活动总是从一定的动机出发，指向一定的目的。向一定的目的。u区别：区别：目的是动机所指向的对象，是人们在活动中所目

11、的是动机所指向的对象，是人们在活动中所期待的结果，而动机则是推动人们去实现目的期待的结果，而动机则是推动人们去实现目的的心理活动。的心理活动。R在人们的行动中，有时目的相同，而推动他们在人们的行动中，有时目的相同，而推动他们达到目的的动机可能不同。达到目的的动机可能不同。有时人们出于相同的动机，却达不到相同的目有时人们出于相同的动机，却达不到相同的目的。的。1 1、动机在需要的基础上产生，但需要并不必然产、动机在需要的基础上产生，但需要并不必然产生动机。生动机。 EgEg. .买房买房2 2、当需要具有明确和特定的目标时，才能转化为、当需要具有明确和特定的目标时，才能转化为动机。动机。动机与行

12、为的关系动机与行为的关系P501 1、同一动机可以引起多种行为；同一行为可出自、同一动机可以引起多种行为；同一行为可出自不同动机。不同动机。2 2、一种行为可能同时为多种动机所推动。、一种行为可能同时为多种动机所推动。3 3、合理的动机可能引起不合理的甚至错误的行为。、合理的动机可能引起不合理的甚至错误的行为。4 4、错误的动机有时外表被积极的行为所掩盖。、错误的动机有时外表被积极的行为所掩盖。需要与动机的关系需要与动机的关系需要、动机、行为三者关系需要、动机、行为三者关系4、激励机制、激励机制P51v（1 1）激励的概念）激励的概念v作作为为心心理理学学术术语语，指指持持续续激激发发人人的的

13、动动机机的的心心理理过过程程。通通过过激激励励，在在某某种种内内部部或或外外部部刺刺激激的的影影响响下下，给给人人以以行行为为的的动动力力，使使人人的行为指向特定的目标并维持人的行为。的行为指向特定的目标并维持人的行为。v管管理理学学把把激激励励看看作作是是满满足足人人的的某某种种需需要要和和实实现现组组织织目目标标的的过过程程。由由此此探探讨讨人人的的行行为为动动力力是是什什么么，行行为为是是如如何何被被引引向向特特定定目目标标的，以及怎样维持人的行为。的，以及怎样维持人的行为。激励的类型激励的类型n外在性需要和激励外在性需要和激励这种需要所瞄准和指向的目标（或诱激物）是当事者这种需要所瞄准

14、和指向的目标（或诱激物）是当事者自身无法控制而由外界环境支配的。能满足外在性需自身无法控制而由外界环境支配的。能满足外在性需求的资源（或奖酬）就是外在性的资源（或奖酬）。求的资源（或奖酬）就是外在性的资源（或奖酬）。由这类资源诱发的动机是外在性动机，这样调动起来由这类资源诱发的动机是外在性动机，这样调动起来的积极性便是外在性激励。的积极性便是外在性激励。n内在性需要和激励内在性需要和激励 这种需要是不能靠外界组织掌握和分配的资源直接满这种需要是不能靠外界组织掌握和分配的资源直接满足的。它的激励源泉来自从事的工作本身，依靠工作足的。它的激励源泉来自从事的工作本身，依靠工作活动本身或工作任务完成时

15、提供的某些因素而满足。活动本身或工作任务完成时提供的某些因素而满足。这些因素都与工作有关，是抽象的、不可见的，要通这些因素都与工作有关，是抽象的、不可见的，要通过当事者自身的主观体验来汲取和获得。过当事者自身的主观体验来汲取和获得。 u1 1、动机、动机：动机是推动人从事某种行为的心理：动机是推动人从事某种行为的心理动力，是激励的核心要素。动力，是激励的核心要素。u2 2、需要：、需要：需要是激励的起点与基础，是人们需要是激励的起点与基础，是人们积极性的源泉和实质。积极性的源泉和实质。u3 3、外部刺激：、外部刺激：这是激励的条件，是指激励过这是激励的条件，是指激励过程中，人们所处的外部环境中

16、各种影响需要的程中，人们所处的外部环境中各种影响需要的条件与因素。主要指各种管理手段及相应的管条件与因素。主要指各种管理手段及相应的管理环境。理环境。u4 4、行为：、行为：被管理者采取有利于组织目标实现被管理者采取有利于组织目标实现的行为，是激励的目的。的行为，是激励的目的。激励要素激励要素 刺激（内外诱因）刺激（内外诱因）个体需要个体需要动机动机行为行为目标目标反馈反馈需要（愿望、动机、动力）需要（愿望、动机、动力）行为行为目标目标反馈反馈激励模式激励模式2激励模式激励模式1 P52未满足的需要未满足的需要心理紧张心理紧张（愿望、驱动力）（愿望、驱动力）动机动机目标导向目标导向目标行为目标

17、行为需要满足需要满足紧张消除紧张消除产生新产生新的需要的需要反馈反馈激励模式激励模式3一、价值观的内涵一、价值观的内涵二、价值观的分类二、价值观的分类三、价值观在管理中的作用三、价值观在管理中的作用Part3:价值观与行为价值观与行为一、价值观的内涵一、价值观的内涵（values）P54（一）价值观的概念与形成（一）价值观的概念与形成价值观价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。（反映的是一个重要性的总评价和总看法。（反映的是一个人关于正确和错误、好与坏、可取和不可取人关于正确和错误、好与坏、可取和不可取的观念）的观念）根据内容和强度排

18、列一个人的价值观，就可根据内容和强度排列一个人的价值观，就可以获得一个人的以获得一个人的价值系统。价值系统。价值观体系价值观体系是指人对周围诸事物的看法和评是指人对周围诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重和排列次序。价在心目中的主次、轻重和排列次序。价值观的形成：价值观的形成：教养方式、社会文化等；每教养方式、社会文化等；每个人的价值观是不同的；价值观是相对稳定个人的价值观是不同的；价值观是相对稳定和持久的。和持久的。价值体系价值体系周洋周洋在拿到冬奥会在拿到冬奥会金牌时说了一句金牌时说了一句“让我爸我妈生活得让我爸我妈生活得更好一点更好一点”体育总局的于再清体育总局的于再清副局长副局长参加

19、参加“两会两会”时有言：时有言：“感谢感谢你爹你妈没问题，你爹你妈没问题，首先还是要感谢国首先还是要感谢国家。家。” 于副局长还于副局长还说：说：“说孝敬父母说孝敬父母感谢父母都对，心感谢父母都对，心里面也要有国家，里面也要有国家，要把国家放在前面，要把国家放在前面，别光说父母就完了，别光说父母就完了，这个要把它提出来。这个要把它提出来。”努力工作、保守、对组织努力工作、保守、对组织忠诚忠诚重视生活质量、不从众、重视生活质量、不从众、寻求自主、对自己忠诚寻求自主、对自己忠诚成功、成就、雄心勃勃、成功、成就、雄心勃勃、努力工作、对事业忠诚努力工作、对事业忠诚灵活、对工作满意、灵活、对工作满意、有

20、闲暇时间、对关系忠诚有闲暇时间、对关系忠诚4060年代年代6075年代年代7589年代年代902000美国人工作价值观的嬗变美国人工作价值观的嬗变（二）价值观的特点（二）价值观的特点1 1、因人而异。、因人而异。先天条件和后天环境不同，人生经历也不先天条件和后天环境不同，人生经历也不尽相同，每个人的价值观的形成会受到不同的影响。尽相同，每个人的价值观的形成会受到不同的影响。2 2、相对稳定。、相对稳定。价值观是人们思想认识的深层基础，它形价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发成了人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响

21、下，逐步培养而成的。展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。 3 3、可以改变。、可以改变。由于环境的改变、经验的积累、知识的增由于环境的改变、经验的积累、知识的增长，人们的价值观有可能发生变化。长，人们的价值观有可能发生变化。 4 4、取决于人生观和世界观。、取决于人生观和世界观。价值观取决于人生观和世界价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。经济地位，对其价值观的形

22、成有决定性的影响。5 5、影响效应。、影响效应。价值观不仅影响个人的行为，还影响着群价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织行为。同一个规章制度，如果两个人的体行为和整个组织行为。同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用标的实现起着完全不同的作用（三）价值观的分类（三）价值观的分类1 1、格雷夫斯、格雷夫斯在对企业组织各类人员进行大量调查的在对企业组织各类人员进行大量调查的基础上将价值观分为七级：基础上将价值观分为七级：第一级：反应型第一级：反应型并不意识自己和周围的人

23、类是作为并不意识自己和周围的人类是作为人类而存在的。他们可是照着自己基本的生理需要做出反应，人类而存在的。他们可是照着自己基本的生理需要做出反应，而不顾其他任何条件。这种人非常少见，实际等于婴儿。而不顾其他任何条件。这种人非常少见，实际等于婴儿。 第二级：宗法式忠诚型（部落型）第二级：宗法式忠诚型（部落型）依赖成性，服依赖成性，服从于传统习惯和权势。从于传统习惯和权势。第三级：自我中心型第三级：自我中心型信仰冷酷的个人主义，自私和信仰冷酷的个人主义，自私和爱挑衅，主要服从于权力。爱挑衅，主要服从于权力。第四级：坚持己见型第四级：坚持己见型这种类型的人对模棱两可的意这种类型的人对模棱两可的意见不

24、能容忍，难于接受不同的价值观，希望别人接受他们的见不能容忍，难于接受不同的价值观，希望别人接受他们的价值观。价值观。n这个等级分类发表以后管理学家这个等级分类发表以后管理学家迈尔斯迈尔斯等人在等人在19741974年就美年就美国企业的现状进行了对照研究。他们认为，一般企业人员的国企业的现状进行了对照研究。他们认为，一般企业人员的价值观分布于价值观分布于第二级和第七级第二级和第七级之间。就管理人员来说，过去之间。就管理人员来说，过去大多属于大多属于第四级和第五级第四级和第五级，现在情况在变化，这两个等级的，现在情况在变化，这两个等级的人渐被人渐被第六、七级第六、七级的人取代。的人取代。第五级：权

25、术型第五级：权术型这种类型的人通过摆弄别人，篡改这种类型的人通过摆弄别人，篡改事实，以达到个人目的，非常现实，积极争取地位和社会事实，以达到个人目的，非常现实，积极争取地位和社会影响。影响。第六级：社交中心型第六级：社交中心型把被人喜爱和与人善处看作把被人喜爱和与人善处看作重于自己的发展，受现实主义、权力主义和坚持己见者的重于自己的发展，受现实主义、权力主义和坚持己见者的排斥。排斥。 第七级：存在主义型第七级：存在主义型这种类型的人能高度容忍模这种类型的人能高度容忍模糊不清的意见和不同的观点，对制度和方针的僵化、空挂糊不清的意见和不同的观点，对制度和方针的僵化、空挂的职位、权力的强制使用，敢于

26、直言。的职位、权力的强制使用，敢于直言。 2 2、斯普兰格的分类、斯普兰格的分类P56P561 1、理性价值观：以知识和真理为中心、理性价值观：以知识和真理为中心2 2、审美价值观：以外形协调和匀称为中心、审美价值观：以外形协调和匀称为中心3 3、政治性价值观政治性价值观：以权力地位为中心：以权力地位为中心4 4、社会性价值观：以群体和他人为中心、社会性价值观：以群体和他人为中心5 5、经济性价值观经济性价值观：以有效和实惠为中心：以有效和实惠为中心6 6、宗教性价值观：以信仰为中心、宗教性价值观：以信仰为中心三种职业的人对价值观重要性的排序三种职业的人对价值观重要性的排序排序排序牧师牧师采购

27、代理商采购代理商工业工程师工业工程师1宗教宗教经济经济理性理性2社会社会理性理性政治政治3唯美唯美政治政治经济经济4政治政治宗教宗教唯美唯美5理性理性唯美唯美宗教宗教6经济经济社会社会社会社会3、罗可奇（、罗可奇（Milton Rokeach）P5719731973，价值观调查（，价值观调查（RVSRVS），将价值观分为），将价值观分为“行为行为方式方式”与与“终极状态终极状态”两大类：两大类：终极性价值观终极性价值观（terminal valuesterminal values）工具性价值观工具性价值观（instrumental valuesinstrumental values）；）；每一

28、类由每一类由18 18 项价值信念组成。项价值信念组成。价值观具有层次性价值观具有层次性质和顺序，价值观质和顺序，价值观作为作为“深层建构深层建构”和和“信仰体系信仰体系”与与“行为选择行为选择”之间之间相互体现与依存。相互体现与依存。“价值观调查价值观调查”量量表使得价值观可进表使得价值观可进一步操作化。一步操作化。终极价值观终极价值观 工具价值观工具价值观 舒适的生活；舒适的生活；振奋的生活；振奋的生活；成就感；成就感；和平的世界；和平的世界；美丽的世界；美丽的世界；平等；平等；家庭安全；家庭安全；自由；自由；幸福；幸福；内在和谐；内在和谐；成熟的爱；成熟的爱；国家的安全国家的安全 ；快乐

29、快乐 ；救世救世 ；自尊自尊 ；社会承认；社会承认；真挚的友谊；真挚的友谊；睿智睿智 雄心勃勃；雄心勃勃；心胸开阔；心胸开阔；能干；能干；欢乐；欢乐；清洁；清洁；勇敢；勇敢；宽容；宽容；助人为乐；助人为乐；正直；正直；赋予想象；赋予想象；独立；独立；智慧；智慧；符合逻辑；符合逻辑；博爱；博爱；顺从；顺从；礼貌；礼貌；负责；负责；自我控制的自我控制的 （四）当前中国的价值观（四）当前中国的价值观1、当今劳动力中占主导地位的价值观、当今劳动力中占主导地位的价值观阶段阶段进入劳动进入劳动力的时间力的时间现在大现在大概年龄概年龄占主导地位的价值观占主导地位的价值观崇拜主义崇拜主义解放初期解放初期606

30、07575忠诚、爱国、热情、服从、崇拜、忠诚、爱国、热情、服从、崇拜、勤劳刻苦、诚实、节省勤劳刻苦、诚实、节省文化革命文化革命主义主义文革时期文革时期45456060猜疑、知识系统不够、批判、明猜疑、知识系统不够、批判、明哲保身、好斗、压抑哲保身、好斗、压抑文化精英文化精英主义主义8080年代年代30304545好学、忠诚、诚实、传统、成功、好学、忠诚、诚实、传统、成功、负责、健康负责、健康物质主义物质主义9090年代年代3030灵活、组织忠诚度减弱、享受、灵活、组织忠诚度减弱、享受、竞争、思考、好学、成就、独立竞争、思考、好学、成就、独立2 2、企业管理者职业价值观、企业管理者职业价值观 在

31、职业价值观十个内容上的价值取向依次为在职业价值观十个内容上的价值取向依次为自主、进修、升迁、学以致用、环境、待遇、自主、进修、升迁、学以致用、环境、待遇、同事、福利、工作时间、休闲。同事、福利、工作时间、休闲。 最注重自主性。最注重自主性。 最不注重的是工作时间的长短和休闲度假的最不注重的是工作时间的长短和休闲度假的有无。有无。3 3、企业经营价值观的比较、企业经营价值观的比较比较方面比较方面 最大利润最大利润企业价值最大化企业价值最大化企业价值社会企业价值社会效益最优效益最优一般目标一般目标 最大利润最大利润令人满意的利润水令人满意的利润水平和其他集团满意平和其他集团满意利润只是手段，利润只

32、是手段，只占第二位只占第二位指导思想指导思想 个人主义、竞个人主义、竞争、野心勃勃争、野心勃勃个人主义与合作混个人主义与合作混合合合作合作政府作用政府作用 越少越好越少越好虽不好，但不可避虽不好，但不可避免，免，有时有时必要必要企业的合作者企业的合作者看待职工看待职工 是手段、只有是手段、只有经济需要经济需要是手段，也是目的是手段，也是目的 本身就是目的本身就是目的领导方式领导方式 专权方式专权方式开明专制、专制和开明专制、专制和民主混合民主混合民主、高度的参民主、高度的参与式与式看待股东看待股东 头等重要头等重要主要的，但也要考主要的，但也要考虑其他集团虑其他集团并不比其他集团并不比其他集团

33、更重要更重要 美国企业经营价值观经历了由利润最大化，价值最大化，美国企业经营价值观经历了由利润最大化，价值最大化，再到价值再到价值-社会效益最大化的发展过程。社会效益最大化的发展过程。讨论：美丽公主之死讨论：美丽公主之死请考虑下面这个故事以便了解价值观成熟的不同水平。请考虑下面这个故事以便了解价值观成熟的不同水平。很久以前，在一个古老王国的漂亮宫殿里里住着一位年轻美丽很久以前，在一个古老王国的漂亮宫殿里里住着一位年轻美丽的的公主公主。这位公主刚结婚不久，她的丈夫是一个有钱有势的。这位公主刚结婚不久，她的丈夫是一个有钱有势的王王子子。可是年轻的公主却不知足，每当她丈夫长途跋涉到邻近的。可是年轻的

34、公主却不知足，每当她丈夫长途跋涉到邻近的国家去时，她便无所事事，觉得很孤单，很不快乐。有一天，国家去时，她便无所事事，觉得很孤单，很不快乐。有一天，当她独自一人在御花园里散心的时候，一个英俊的当她独自一人在御花园里散心的时候，一个英俊的浪子浪子从森林从森林里跑出来，博得了她的欢心并且把她带走。里跑出来，博得了她的欢心并且把她带走。两人享受了一天的欢乐时光后，公主便遭到了浪子冷酷无情的两人享受了一天的欢乐时光后，公主便遭到了浪子冷酷无情的抛弃。这时，她才发现唯有通过邪恶男巫管辖的大森林才能回抛弃。这时，她才发现唯有通过邪恶男巫管辖的大森林才能回到宫殿去。到宫殿去。公主害怕独自一人走进森林里，便跑

35、去找她那聪明能干的公主害怕独自一人走进森林里，便跑去找她那聪明能干的干爹干爹帮忙。她诉说了自己的困境，请求他的宽恕，恳求干爹在她丈帮忙。她诉说了自己的困境，请求他的宽恕，恳求干爹在她丈夫回家之前把她送回去。干爹对公主的所作所为感到非常意外夫回家之前把她送回去。干爹对公主的所作所为感到非常意外和震惊，不但不原谅她，还拒绝帮忙她。和震惊，不但不原谅她，还拒绝帮忙她。公主只好隐瞒身世，去找全国最勇敢的公主只好隐瞒身世，去找全国最勇敢的剑客剑客帮忙。听了她凄惨帮忙。听了她凄惨的故事后，剑客答应帮忙，只要公主能付出酬金。可是公主付的故事后，剑客答应帮忙，只要公主能付出酬金。可是公主付不起酬金，而剑客只拯

36、救那些付得起酬金的人。不起酬金，而剑客只拯救那些付得起酬金的人。公主举目无亲，再也没有人能帮助她了。因此她决定自己独公主举目无亲，再也没有人能帮助她了。因此她决定自己独个儿冒险走一趟。她沿着自己所熟悉的最安全的小径走，眼个儿冒险走一趟。她沿着自己所熟悉的最安全的小径走，眼看就要走出大森林的时候，却被邪恶的看就要走出大森林的时候，却被邪恶的男巫男巫发现了，结果她发现了，结果她被火烧死了。被火烧死了。请回答：谁应该对公主的死负责？请回答：谁应该对公主的死负责？谁该负责谁该负责公主公主王子王子浪子浪子男巫男巫干爹干爹剑客剑客问题讨论：问题讨论：1、对每一个人物，你为什么作那样的选择？说明你每一、对每一个人物，你为什么作那样的选择？说明你每一个选择的理由。个选择的理由。2、在每一个选择中，你是根据什么原则或基本价值观作、在每一个选择中，你是根据什么原则或基本价值观作出决定的？出决定的？3、在什么样的情况下，你可能改变决定？、在什么样的情况下，你可能改变决定？4、你对自己的价值判断有什么认识和启发？、你对自己的价值判断有什么认识和启发？90后农民工的价值观1、我最大的优点是2、我最大的缺点是3、我觉得最成功的时候是4、我觉得最无能为力的时候是5、我生活里的三大优先是6、