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1、1 / 5 打洛镇小学教案设计学校： 中心小学年级： 三年级主备人： 熊跃兴备课组成员：郑美仙李燕妮 彭静雯 刘付甲 吴学文 红宇课题第七单元小数的初步认识学情分析教材分析：这部分内容的教案，实在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后的系统学习小数打下初步基础。学生分析：学习目标知识与技能：1. 能识别小数 , 会读写小数。2. 知道十分之几的数可以用一位小数表示 , 百分之几可以用两位小数表示。过程与方法：通过对一位和两位小数的初步认识,培养学生解决简单实
2、际问题的能力。情感、态度与价值观：使学生感受到小数在生活中的应用, 培养学生热爱生活 , 热爱数学的情感。课时第一课时小数的初步认识学习步骤学习目标材料工具学习方法学习过程的导学要点学习评价修改内容一、激趣引新、揭示课题引 起 学生 学 习兴趣课本1、出示数让学生读。 32 325 3.25 32.5 13.25 2、引入小数。像这些数中间都有一个小圆点的数叫做小数。这个小圆点，我们称它“小数点”，读作“点”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 小数点是小数的重要标志。小数点前边的部分叫它整数部分，小数点后
3、边的部分叫小数部分。二、自主合作，探究新知学 会 小数 的 读写 ； 认识 十 分位 小 数和 百 分位 的 小数。课件 、课本观 察获 取信息提 问题1、小数的读法：师：孩子们，现在和老师一起到超市的一角去看一看吧！仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？生试读 5.98 元，0.85 元和2.60 元。2. 读数练习。师：孩子们，请想一想，你们刚才是怎样读小数的？师总结：整数部分按照整数的读法去读，小数部分要按照从左向右的顺序读出每个数字。3. 小数的写法：师：孩子们，我们不仅会读小数，我们也要会写小数。你还在哪里见过小数？你说我记。师示范写，学生观察。然后提问：小数点写在什么地方？（右下角
4、），怎样写才好看？（要写圆），师小结小数的写法：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。让同桌之间互相写几个小数，比比谁写的小数好看，然后让对方读。4、学生练习 93 页第 8 题。5、小数我们会读会写了，那么小数它究竟表示什么？你们想知道吗？我们先轻声读出这些小数，再仔细想想这些价格分别表示几元几角几分？6、从刚才的思考过程中看，你发现了什么？7、归纳：小数点左边的部分表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 5、7
5、角=（）元把 1角改写为以元的数，你想到了什么数？ 6 、出示例 1 图。师：把 1M平均分成 10 份，每份是多少？（ 1 分 M ）1 分 M用 M作单位是几分之几M ？（ 1/10M）用我们刚认识的小数表示就是 0.1M。（板书： 1 分 M= 1/10M=0.1M ）3 分 M用分数该怎么表示？（3/10 M），用小数表示是多少 M ？（0.3M）（板书： 3 分 M=3/10 M=0.3M ）师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？（小数点右边都只有一个数字）我们把这样的小数叫做一位小数。师：观察一下这两个分数，它们有什么相同点？（分母都是10）是的，板书：分母是 10 的分数可以
6、写成一位小数。2、探究两位小数的实际意义师：现在把 1M平均分成 100份，每份是多少？（ 1 厘 M ）用 M作单位是几分之几M ？（ 1/100M）既然 1 分 M可以用 0.1M 来表示，猜猜看 1 厘 M用小数表示是多少 M ？（0.01M。）（板书：1 厘 M=M=0.01M ）既然 1 厘 M等于 1/100M 等于0.01M，那么 3 厘 M用 M作单位用分数该怎么表示？（ 3/100M）用小数表示是多少 M ？（0.03M）18厘 M用 M作单位用分数该怎么表示？（ 18/100M）用小数表示是多少 M ？（0.18M）（板书： 18 厘 M=18/100 精选学习资料 - -
7、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 M=0.18M ）【师指着对应的数字问：】这里的 1 表示什么？（ 1 分 M ）8又表示什么？（ 8 厘 M ）合在一起就是（ 18 厘 M ）巩 固性 练习巩 固 学生 所 学知识课本先 独立 做在 集体 订正。练习三的第1、2 题先让学生独立完成，然后全班反馈，最后再集体订正。四 、练 习设计王东身高 1M30厘 M,写成小数是 ( )M 全班交流 , 写成 1.30M 和 1.3M都是对的 (因为 30 厘 M也是 3 分 M) 五、课堂小结说一说这堂课中你学到了什么六板书设计小数的初步认识分母 10 1/10 =0.1 分母 100 1/100 =0.01 一位小数 3/10 =0.3 两位小数 2/100 =0.02 十分之几百分之几 18/100 =0.18 教案反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
