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1、学习必备欢迎下载第六章第二节怎样描述力一:教学目标:根据初中物理课程标准 (2011 版)课程要求, 确定本节的教学目标如下:1、知识与技能:理解影响力的作用效果的因素(力的三要素);了解力的单位,并对常见力的大小有较具体的感受;会用示意图描述力。2.过程与方法: 通过观察、实验,体验力的三要素对力的作用效果的影响。让学生知道用图示的方法表达抽象的物理概念。3.情感、态度与价值观 :从贴近学生的生活经历出发,经历基本的科学探究过程,形成敢于质疑又尊重事实的科学态度。二: 教学重点与难点:重点: 观察身边一些力现象找出力的三要素难点: 用力的示意图描述力三:教学方法:讨论归纳,实验探究四:教学用
2、具: 铁环,弹簧,立方体海绵,小车等。五:课时安排: 1 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载六:教学过程( 一)、引入教师:播放视频教师:1.踢球过程中,足球是否受到脚施加的力?2.脚施加给球的力产生的作用效果是什么?3. 足球受力向前运动与向后运动时,力的作用效果一样吗?4. 力的作用效果与哪些因素有关?学生:积极思考,踊跃回答。(二)新课教学板书:一 .影响力的作用效果的因素有哪些?学生活动:利用课桌上的器材和身边的物品进行试验探究。学生汇报试验结果: 下列问题的顺序可以不同, 按学生的回答顺
3、序。1. 力的作用效果与力的大小有关学生:展示试验研究过程。教师:在生产生活中有哪些实例可以说明?举例。教师(随机处理):除了力的大小,还有什么因素影响力的作用效果呢?2. 力的作用效果与力的方向有关学生:展示试验研究过程。教师:在生产生活中有哪些实例可以说明?举例。教师(随机处理):除了力的大小和方向,还有什么因素影响力的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载作用效果呢?3. 力的作用效果与力的作用点有关学生:展示试验研究过程。教师:在生产生活中有哪些实例可以说明?举例。教师总结:通过实验研究发现力的大
4、小,方向,和作用点都会影响力的作用效果,在物理上我们把它们称为“力的三要素”。有些时候,我们需要测量出力的大小。那么,测量就必须规定统一的测量标准。板书:二.在国际单位制中: 力的单位规定为牛顿, 简称“牛”用字母“N”表示。学生:说说牛顿的贡献。教师:牛顿刻苦学习、积极思考的精神值得我们学习。牛顿的贡献是举世瞩目的,英国诗人波普曾说道:自然和自然的法则在黑夜中隐藏;上帝说,“让牛顿诞生吧!”于是一切都变得光明。为了纪念这位伟大的物理学家,所以物理上把力的基本单位规定为牛顿。教师:你知道 1N 的力有多大吗?用手托起两个鸡蛋的力约1N。学生:同学们感受一下:提起一本物理课本大约多少牛呢?教师:
5、提起一本物理课本的力大约需要4 牛,身边的物品一些量的估测要留心。通过以上学习,我们知道构成一个力的主要要素:分别是:大小,方向,作用点。而力是没有具体形状的。如何把一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载个没有具体形状的力描述出来呢?板书:三 .力的描述学生:可能回答有图示来描述。教师点拨(随机处理) :当用语言不能具体表达时,我们可以选择图示的办法,这样可以变抽象为形象。教师:用手提起物理课本的力约4N,该如何画图呢?学生:按自己的理解画图。教师:引导学生分析体会如何用力的图示描述力的三要素。教师:
6、(多媒体展示)一:用线段起点表示力的作用点(画在受力物体上)二:用线段长短表示力的大小,并标注出大小。三:在线段末端打上箭头表示力的方向。教师:这样描述一个力我们称为:力的示意图。它可以把力的三要素都清楚描述出来。物理上我们用光线描述光的传播也是采用这种方法。预案:根据时间可准备几个力的示意图让学生绘画。1.画出茶杯对桌面的压力。 2. 画出人对小车的拉力(已知拉力等于20 牛) 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载教师课堂小结:七:板书设计:6.2 怎样描述力(一) :力的三要素:1.大小 2.方向 3.作用点(二) :力的单位:牛顿简称“牛” 字母“ N”表示(三) :力的示意图:在受力物体上沿力的方向画一条带有箭头的线段表示力。八:布置作业: 1.作出电灯拉电线力的示意图?2.与地面成 30 度角拉木块。作出力的示意图?九:课后反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页