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1、高中化学新课程实施情况高中化学新课程实施情况南京市教学研讨室 刘江田202102202004年：山东、广东、海南、宁夏07年高考2005年：江苏08年高考2006年：辽宁、天津、浙江、安徽、福建2007年：吉林、黑龙江、北京、湖南、陕西高中化学实验区高中化学实验区一、力抓教材培训，引导课堂教学一、力抓教材培训，引导课堂教学二、注重教育科研，促进教学改革二、注重教育科研，促进教学改革三、建立反响渠道，提供交流平台三、建立反响渠道，提供交流平台四、完善教材内容，丰富教材资源四、完善教材内容，丰富教材资源实验任务情况实验任务情况新课程教师培训内容教材编者：教材总体引见、模块内容分析、教学建议、录像课
2、例 教研员、教师：教学指点教学案例分析、课例、教学阅历领会学科、教育专家：专题报告学科进展、化学教育课程教材研程教材研讨所所“十一五十一五规划重点划重点课题高中新课标教材高中新课标教材( (人教版人教版) )教学设计、教学战略、教学设计、教学战略、方式和典型案例的实际研讨方式和典型案例的实际研讨( (课题担任人：南京师范大学陆真课题担任人：南京师范大学陆真) ) 研讨内容 高中化学新教材人教版江苏实验区实施中的教学设计、教学战略、实施现状的跟踪调查与评价，优秀教学案例的搜集、整理、制造人教网人教网人教网 pep化学化学1 1化学化学2 2必修模块必修模块有有机机化化学学根根底底物物质质构构造造
3、与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反响响原原理理化化学学与与技技术术选修模块选修模块化化学学与与生生活活高中化学新课程模块引见高中化学新课程模块引见南京市高中新课程化学科目各模块开设情况南京市高中新课程化学科目各模块开设情况年年级学学段段开开课情情况况备注注模模块名称名称模模块性性质学学生生群群体体学分学分建建议课时模模块名称名称模模块性性质学生学生群体群体学学分分建建议课时高高中中一一年年级第一学段第一学段化学化学1必修必修全全体体2 23 31学生在学生在高中高中阶段修段修满6个学分，个学分，即在学完化即在学完化学学1、化学、化学2之后，再之后，再选修一个模修一个模块，并并获得学分，得
4、学分，可达到高中可达到高中化学化学课程学程学习的的毕业要要求。求。2理工理工类专业发展展倾向的学生，向的学生，可修至可修至8分；分；有志于向化有志于向化学及其相关学及其相关专业方向方向发展的学生，展的学生，可修至可修至12学学分。分。第二学段第二学段第三学段第三学段化学化学2必修必修全全体体2 23 3第四学段第四学段高高中中二二年年级第一学段第一学段有机化学基有机化学基础化学反化学反应原理原理物物质结构与性构与性质实验化学化学（4选选3）选修修物物化化2 25 5化学与生活或化学与生活或有机化学基有机化学基础选修修非非物化物化23第二学段第二学段第三学段第三学段学业水平测学业水平测试复习考试
5、试复习考试必修必修科目科目非非物化物化3第四学段第四学段高高中中三三年年级第一学段第一学段学业水平测试学业水平测试复习复习考试（考试（6月月914：3016：10）必修必修选修选修4选选3物物化化5第二学段第二学段第三学段第三学段第四学段第四学段必修模块的功能定位必修模块的功能定位必修模块几乎包括了以往高中三年所涉及的一切内必修模块几乎包括了以往高中三年所涉及的一切内容，但由于必修模块中详细的知识点作了精简，教容，但由于必修模块中详细的知识点作了精简，教学要求作了调整，大多数只是构成普通的概念，了学要求作了调整，大多数只是构成普通的概念，了解根本的研讨方法，相关内容在选修模块中将进一解根本的研
6、讨方法，相关内容在选修模块中将进一步深化。步深化。必修模块是为全体高中学生开设的课程，一方面要必修模块是为全体高中学生开设的课程，一方面要促进全体学生进一步提高科学素养；另一方面也要促进全体学生进一步提高科学素养；另一方面也要为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供为学生学习相关学科课程和其他化学课程模块提供根底。根底。南京市高中化学新课程实施情况调查高一化学每周安排的课时数 必修化学1、2完成时间按照现有化学周课时数的教学进度 A.教学进度比如案慢教学进度比如案慢 B.教学进度与方案一致教学进度与方案一致C.教学进度比如案快教学进度比如案快课程设置、课时与进度多数学校在高一第多数学校在高
7、一第1 1学期完成化学学期完成化学1 1，第，第2 2学期完成化学学期完成化学2 2。少。少数学校在高一第数学校在高一第2 2学期期中完成化学学期期中完成化学2 2。必修化学每周课时数。必修化学每周课时数2 24 4节，大多数为每周节，大多数为每周3 3节。多数学校高二少数高一第节。多数学校高二少数高一第2 2学期学期期中考试后开设选修课程。期中考试后开设选修课程。少数学校高一开场就分科，多数高二开场分科。高二第少数学校高一开场就分科，多数高二开场分科。高二第2 2学期学期开场或开场或4 4月月9 9日学业程度测试后物化班周课时日学业程度测试后物化班周课时5 56 6节有节有的加的加1 1节辅
8、导课，其他班周课时节辅导课，其他班周课时2 2节。节。 物化班高二学年完成选修课程：物化班高二学年完成选修课程： 、 、 、 44选选3 3。高三进入复习，。高三进入复习，第第2 2学期学期6 6月月9 9日日1414：30301616：1010参与学业程度测试。参与学业程度测试。其他班高二第其他班高二第1 1学期完成学期完成 后进入学业程度测试复后进入学业程度测试复习习, ,高二第高二第2 2学期学期4 4月月9 9日日1010：30301111：4545参与学业程度测参与学业程度测试。试。教师第一轮教高中化学新课程时对初中化学新课程相关内容能否了解 教师第一轮教必修课程时对选修模块的相关内
9、容能否了解 教师在处置必修教学内容时的情况是 A.A.严厉遵照教材内容严厉遵照教材内容 B.B.酌情补充相关内容酌情补充相关内容 C.C.忽略自以为不重要的内容忽略自以为不重要的内容对必修中的栏目感到实施起来比较难的是 A.A.思索与交流思索与交流 B.B.学与问学与问 C.C.实验实验 D.D.资料片卡资料片卡 E.E.实际活动实际活动 F.F.科学探求科学探求 G.G.科学史话科学史话 H.H.科学视野科学视野 I.I.习题习题 J.J.归纳与整理归纳与整理在课堂上常用的教学方式 A.讲解讲解 B.小组讨论小组讨论 C.学生阅读教材学生阅读教材 D.演示实验演示实验 E.学生实验学生实验
10、F.课件辅助教学课件辅助教学 G.课堂练习课堂练习 H.协作学习协作学习 I.探求学习探求学习运用的教学评价方式A.A.课堂及时评价课堂及时评价 B.B.学习档案袋评价学习档案袋评价 C.C.活动表现评价活动表现评价 D.D.纸笔检验纸笔检验 E.E.实验调查实验调查F.F.作业分析作业分析 G.G.小论文评选小论文评选 H.H.学生互评学生互评希望开展哪些教研活动 分章集体备课、资源共享、二次备课分章集体备课、资源共享、二次备课研讨课观摩与点评包括典型新授课、复研讨课观摩与点评包括典型新授课、复习课、试卷讲评课等习课、试卷讲评课等课程规范教学要求详细分析课程规范教学要求详细分析学业程度测试阐
11、明复习指点与模考分析学业程度测试阐明复习指点与模考分析新课程实施阅历交流新课程实施阅历交流全市集中教研与分层分片活动相结合全市集中教研与分层分片活动相结合对青年教师进展教法培训对青年教师进展教法培训化学新课程教学中的一些亮点整合三维目的，注重学生全面调和开展整合三维目的，注重学生全面调和开展注重学科根底知识、根本技艺、根本观念、注重学科根底知识、根本技艺、根本观念、根本思想方法。根本思想方法。突出实验探求等学科特点，表达自主、协突出实验探求等学科特点，表达自主、协作、探求学习。作、探求学习。注重创设情境，联络实践和化学史，浸透注重创设情境，联络实践和化学史，浸透人文教育人文教育实施新课程过程中
12、遇到的主要困难 新高考方案出台较晚新高考方案出台较晚课程设置和进度难决议课程设置和进度难决议各模块教学要求难把握各模块教学要求难把握模块间衔接与整合难处置模块间衔接与整合难处置不同版本教材内容难兼顾不同版本教材内容难兼顾课堂教学三维目的难整合课堂教学三维目的难整合学生探求活动时间难控制学生探求活动时间难控制教辅资料与新课程难配套教辅资料与新课程难配套化学新课程教学的改良方向交融三维目的交融三维目的创设真实情境创设真实情境整合教学问题整合教学问题提升探求层次提升探求层次加强自主协作加强自主协作 完善教学评价完善教学评价促进学生开展促进学生开展教教师专业开开展展知识构造由单一向综知识构造由单一向综
13、合化开展合化开展教学方式由单向教授教学方式由单向教授向协作互动式开展向协作互动式开展 教师角色由义务执行教师角色由义务执行者向实际研讨者开展者向实际研讨者开展提倡反思提倡反思倡导研讨倡导研讨校本教研校本教研化学新课程对学生的学科素养和才干要求化学新课程对学生的学科素养和才干要求了解化学科学构成信息素养学会实验探求处理化学问题表达化学学科特点也是对化学教师的也是对化学教师的学科素养和才干要求学科素养和才干要求问题讨论问题讨论化学新课程倡导哪些教学方式？化学新课程倡导哪些教学方式？ 新教材的栏目有哪些？它们的教学新教材的栏目有哪些？它们的教学要求是什么？如何组织实施？要求是什么？如何组织实施？化学
14、新课程倡导的教学方式化学新课程倡导的教学方式自主学习、协作学习、探求学习，协助学生自主学习、协作学习、探求学习，协助学生构成终身学习的认识和才干。构成终身学习的认识和才干。以科学探求为主的多样化的学习方式，开展以科学探求为主的多样化的学习方式，开展学生的科学探求才干。学生的科学探求才干。联络消费、生活实践，拓宽学生的视野。联络消费、生活实践，拓宽学生的视野。突出化学学科特征，发扬实验的教育功能。突出化学学科特征，发扬实验的教育功能。高中化学新教材中的栏目高中化学新教材中的栏目苏教版化学苏教版化学 人教版化学人教版化学 你知道吗你知道吗活动与探究活动与探究交流与讨论交流与讨论观察与思考观察与思考
15、问题解决问题解决信息提示信息提示调查研究调查研究拓展视野拓展视野回顾与总结回顾与总结练习与实践练习与实践科学探究科学探究实验实验思考与交流思考与交流学与问学与问实践活动实践活动习题习题归纳与整理归纳与整理资料卡片资料卡片科学史话科学史话科学视野科学视野高考选材新视角及启示关注教材各种栏目内容的全面落实2007江苏省高中化学学业程度测试：13焰色反响，苏教p21拓展视野23 A 成肽反响，苏教P55探求咨询25A(2)臭氧层破坏机理，苏教 P9 练习与实际21B 与钠反响的有机物，苏教P67,实验24B 废液中提取苯酚实验流程分析，苏教P67 p72活动与探求、p77习题52007江苏省高考化学
16、试题：第18题，乙酸乙酯制备实验有关问题分析实验安装、平衡挪动、催化剂的弊端、反响最正确条件的讨论、选择性降低的缘由等，第2册p168实验6-102007宁夏高考理综化学试题：3115分工业消费硫酸，SO2催化氧化反响有关问题分析，人教p242007重庆高考化学试题：2716分改良教材“铜与硝酸反响实验，苏教p101察看与思索;鲁科p76察看思索什么是探求式教学什么是探求式教学科学探求指的是科学家用以研讨自然界并科学探求指的是科学家用以研讨自然界并基于此种研讨获得的证据提出种种解释的多基于此种研讨获得的证据提出种种解释的多种不同途径。科学探求也指的是学生用以获种不同途径。科学探求也指的是学生用
17、以获得知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家得知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研讨自然界所用的方法而进展的各种活动。们研讨自然界所用的方法而进展的各种活动。以探求为本的教育旨在协助学生学习科学知以探求为本的教育旨在协助学生学习科学知识、掌握科学方法以及真正了解科学的本质。识、掌握科学方法以及真正了解科学的本质。与探求式教学相关的几个问题探求式教学的教学效率问题探求式教学的教学效率问题探求式教学与知识技艺目的的关系探求式教学与知识技艺目的的关系探求式教学与才干方法目的的关系探求式教学与才干方法目的的关系探求式教学与情感态度目的的关系探求式教学与情感态度目的的关系探求式教学与高考应试才干的关系
18、探求式教学与高考应试才干的关系探求式教学的类型探求式教学的类型1按探求内容：探求物质的性质及其变化，认识按探求内容：探求物质的性质及其变化，认识物质组成与构造，认识化学反响规律和原理，运用物质组成与构造，认识化学反响规律和原理，运用化学知识处理实践问题等。化学知识处理实践问题等。2 按环节多少：比较完好的探求和部分的探求。按环节多少：比较完好的探求和部分的探求。3 按自主程度：自主探求和指点探求，教师讲授、按自主程度：自主探求和指点探求，教师讲授、启发、演示等可根据需求交融其中。启发、演示等可根据需求交融其中。4按方式方法：实验、调查、讨论探求。按方式方法：实验、调查、讨论探求。5按时间空间：
19、课内、课外及课内外相结合的探按时间空间：课内、课外及课内外相结合的探求；单课时、连堂课及单元探求等。求；单课时、连堂课及单元探求等。 6按学生组织方式：学生个体探求与小组协作探按学生组织方式：学生个体探求与小组协作探求。求。高中化学课堂中探讨教学的根本环节 教师在探求式教学中应思索的问题 探求式教学是以学生为主体把握好课堂教学探求问题和学习时间捕捉动态生成探求资源抓住最正确教学时机让学生尽能够说出各自的想法协助学生抓住重难点强化学生处理问题的才干探求性教学案例与评析录像录像2007年高中新课程实验区高考化学试题的特点与启示考核目的与要求：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，
20、以才干测试为主导，将在测试考生进一步学习所需的知识、技艺和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重丈量自主学习的才干，注重实际联络实践，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调开展，以促进学生在知识和技艺、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的全面开展。 一对化学学习才干的要求一对化学学习才干的要求1接受、吸收、整合化学信息的才干接受、吸收、整合化学信息的才干1可以对中学化学根底知识融会贯穿，有正确复可以对中学化学根底知识融会贯穿，有正确复述、再现、识别的才干。述、再现、识别的才干。2可以经过对实践事物、实验景象、实物、模型、可以经过对实践事物、实验景象、实物、模型、
21、图形、图表的察看，以及对自然界、社会、消费、图形、图表的察看，以及对自然界、社会、消费、生活中的化学景象的察看，获取有关的感性知识和生活中的化学景象的察看，获取有关的感性知识和印象，并进展初步加工、吸收、有序存储的才干。印象，并进展初步加工、吸收、有序存储的才干。3可以从试题提供的新信息中，准确地提取本质可以从试题提供的新信息中，准确地提取本质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的才干。的才干。2分析问题和处理解答分析问题和处理解答化学问题的才干化学问题的才干1可以将实践问题分解，经过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解答简单化学问题的才干
22、。2可以将分析处理问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的才干。3化学实验与探求才干化学实验与探求才干1了解并初步实际化学实验研讨的普经过程，掌握化学实验的根本方法和技艺。2在处理简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学景象提出科学合理的解释。07实验区高考试卷分析海南海南广东广东山东山东宁夏宁夏试卷类型化学化学理综（272分）理综（300分）化学总分100分必考80分选考20分150分必考140分选考10分78分必考70分选考8分100分必考85分选考15分必考模块分数化学1（18分）化学2（29分）选修4（33分）初三（约5
23、分）化学1（约50分）化学2（约35分）选修4（约50分）初中（4分）化学1（14分）化学2（14分）选修4（38分）化学1（33分）化学2（18分）选修4（34分）选考模块分数三选一（20分）化学与技术物质结构与性质有机化学基础二选一（10分）有机化学基础物质结构与性质三选一（8分）化学与技术物质结构与性质有机化学基础三选一（15分）化学与技术物质结构与性质有机化学基础实验区高考化学试题的特点实验区高考化学试题的特点根本遵照根本遵照 表达表达课改理念，交融三改理念，交融三维目的目的突出突出调查“四基四基(根底知根底知识、根本技、根本技艺、根本根本观念和根本方法念和根本方法)和化学学和化学学习
24、才干才干联络实践情境践情境调查学生学生问题处理才干理才干 突出学科特点，注重突出学科特点，注重实验探求、探求、图表分表分析和化学表达才干析和化学表达才干例如07广东22.8分“碘钟实验中，3IS2O82I32SO42的反响速率可以用I3与参与的淀粉溶液显蓝色的时间t来度量，t越小，反响速率越大。某探求性学习小组在20进展实验，得到的数据如下表：实验编号实验编号c(Ic(I)/molL)/molL0.0400.0400.0800.0800.0800.0800.1600.1600.1200.120c(SOc(SO4 42 2)/molL)/molL0.0400.0400.0400.0400.080
25、0.0800.0200.0200.0400.040t /st /s88.088.044.044.022.022.044.044.0t t2 2回答以下问题：1该实验的目的是 。2显色时间t2 。3温度对该反响的反响速率的影响符合普通规律，假设在40下进展编号对应浓度的实验，显色时间t2的范围为 填字母A 22.0s B 22.044.0s C 44.0s D 数据缺乏，无法判别4经过分析比较上表数据，得到的结论是 。i i 【命题意图】调查学生对影响化学反响速率的外界要素。如浓度、温度及其规律的认识和了【命题意图】调查学生对影响化学反响速率的外界要素。如浓度、温度及其规律的认识和了解，调查学生
26、对图表的察看、分析以及处置实验数据归纳得出合理结论的才干。解，调查学生对图表的察看、分析以及处置实验数据归纳得出合理结论的才干。1 1研讨反响物研讨反响物I I与与S2O82S2O82的浓度对反响速率的影响的浓度对反响速率的影响 2 229.3s 29.3s 3 3A A4 4反响速率与反响物起始浓度乘积成正比或显色时间与反响物起始浓度乘积成反比反响速率与反响物起始浓度乘积成正比或显色时间与反响物起始浓度乘积成反比07海南海南179分下表是稀硫酸与某金属反响的分下表是稀硫酸与某金属反响的实验数据：数据：实验序号序号金属金属质量量/g金属状金属状态C(H2SO4)/molL-1V（H2SO4）/
27、mL溶液温度溶液温度/金属消失金属消失的的时间/s反反应前前反反应后后10.10丝0.550203450020.10粉末粉末0.55020355030.10丝0.750203625040.10丝0.850203520050.10粉末粉末0.85020362560.10丝1.050203512570.10丝1.0503535505080.10丝1.150203410090.10丝1.150204440分析上述数据，回答以下分析上述数据，回答以下问题：1实验4和和5阐明，明，对反响速率有影响，反响速率有影响，反响速率越快，能反响速率越快，能阐明同一明同一规律的律的实验还有有填填实验序号；序号；2仅
28、阐明反响物明反响物浓度度对反响速率反响速率产生影响的生影响的实验有有填填实验序号；序号；3本本实验中影响反响速率的其他要素中影响反响速率的其他要素还有有，其，其实验序号是序号是。4实验中的一切反响，反响前后溶液的温度中的一切反响，反响前后溶液的温度变化化值约15相近，推相近，推测其其缘由：由：。07宁夏理宁夏理综31化学化学选考考题15分分A化学化学选修化学与技修化学与技术工工业上消上消费硫酸硫酸时，利用催化氧化反响将，利用催化氧化反响将SO2转化化为SO3是一个关是一个关键步步骤。压强及及温度温度对SO2转化率的影响如下表原料气各成分的体化率的影响如下表原料气各成分的体积分数分数为：SO27
29、%O211%N282%；1已各已各SO2的氧化是放的氧化是放热反响，如何利用表中数据推断此反响，如何利用表中数据推断此结论？；2在大在大400500时，SO2的催化氧化采用常的催化氧化采用常压而不是高而不是高压，主要，主要缘由是：由是：；3选择适宜的催化适宜的催化剂，能否可以提高，能否可以提高SO2的的转化率？化率？填填“是或是或“否，否，能否可以增大能否可以增大该反响所放出的反响所放出的热量？量？填填“是或是或“否；否；4为提高提高SO3吸收率，吸收率，实践消践消费中用中用吸收吸收SO3；5知：知：2SO2(g)O2(g)2SO3(g)；H196.9kJmol1，计算每消算每消费1万吨万吨9
30、8%硫酸所需求的硫酸所需求的SO3质量和由量和由SO2消消费这些些SO3所放出的所放出的热量。量。31答案：1压强一定时，温度升高时，SO2转化率下降，阐明升温有利逆反响的进展，所以正反响为放热反响；2增大压强对提高SO2转化率无显著影响，反而会添加本钱；3否 否4浓硫酸5解：1万吨98%的硫酸含H2SO4的质量：9.8109g设需求SO3的质量为x，该反响产生的热量为y。例如：07广东2311分知某混合金属粉末，除铝处还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探求该混合物金属粉末中铁、铜元素的存在。仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙；
31、1mol/L硫酸、2mol/L硝酸、2mol/LNaOH溶液、20%KSCN溶液。完成以下实验探求过程：1提出假设：假设1：该混合金属粉末中除铝外还含有 元素；假设2：该混合金属粉末中除铝外还含有 元素；假设3：该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素；2设计实验方案基于假设3，设计出实验方案不要在答题卡上作答。3实验过程根据2的实验方案，表达实验操作、预期景象和结论。【提示】在答题卡上按以下方式作答，留意前后内容对应； 留意文字简约，确保不超越答题卡空间。编号实验操作预期现象和结论软锰矿酸浸H2SO4 过量FeSO4过滤滤渣滤液调pH至5.4氨水过滤滤渣A滤液加热至沸MnS过滤滤渣滤液高纯
32、MnO2液例如：07广东2410分二氧化锰是制造锌锰干电池的根本资料。工业上以软锰矿为原料，利用硫酸亚铁制备高纯二氧化锰的流程如下：某软锰矿的主要成分为MnO2，还含有Si(16.27%)、Fe(5.86%)、Al(3.42%)、Zn(2.68%)和Cu0.86%等元素的化合物。部分阳离子以氢氧化物或硫化物的方式完全沉淀时溶液的pH见下表，回答以下问题：沉淀物Al(OH)3Fe(OH)3Fe(OH)2Mn(OH)2Cu(OH)2Zn(OH)2CuSZnSMnSFeSpH5.23.29.710.46.78.00.422.5771硫酸亚铁在酸性条件下将MnO2复原为MnSO4，酸浸时发生的主要反响
33、的化学方程式为 。2滤渣A的主要成分是 。3参与MnS的目的是除去 杂质。4碱性锌锰电池中，MnO2参与的电极反响方程式为 。5从废旧碱性锌锰电池中可以回收利用的物质有 写两种0-1-2-3-4-5-6-74 6 8 10 12 14lgc(Ca2)pHCaHPO4Ca2(PO4)3Ca5(PO4)3OH例如：例如：07广广东2612分分羟基磷灰石基磷灰石Ca5(PO4)3OH是一种重要的生物是一种重要的生物无机无机资料。其常用的制料。其常用的制备方法有两种：方法有两种：方法方法A：用：用浓氨水分氨水分别调Ca(NO3)2和和(NH4)2HPO4溶液的溶液的pH约为12；在；在猛烈猛烈搅拌下，
34、将拌下，将(NH4)2HPO4溶液溶液缓慢滴入慢滴入Ca(NO3)2溶液中。溶液中。方法方法B：猛烈：猛烈搅拌下，将拌下，将H3PO4溶液溶液缓慢滴加到慢滴加到Ca(OH)2悬浊液中。液中。3种种钙盐的溶解度随溶液的溶解度随溶液pH的的变化如上化如上图所示所示图中中纵坐坐标是是钙离子离子浓度度的的对数，回答以下数，回答以下问题：1完成方法完成方法A和方法和方法B中制中制备Ca5(PO4)3OH的化学反响方程式：的化学反响方程式：5Ca(NO3)23(NH4)2HPO44NH3H2OCa5(PO4)3OH.5Ca(OH)23H3PO42与方法与方法A相比，方法相比，方法B的的优点是点是。3方法方
35、法B中，假中，假设H3PO4溶液滴加溶液滴加过快，制得的快，制得的产物不物不纯，其，其缘由是由是。4图中所示中所示3种种钙盐在人体中最在人体中最稳定的存在方式是定的存在方式是填化学式。填化学式。5糖沾附在牙糖沾附在牙齿上，在上，在酶的作用下的作用下产生酸性物生酸性物质，易呵斥，易呵斥龋齿。结合合化学平衡挪化学平衡挪动原理，分析其原理，分析其缘由由。 【命题意图】调查学生对难溶电解质的溶解平衡和酸碱反响的了解；调查学生书写化学反响方程式的才干、读图解析和方案评价才干，以及化学平衡知识的综合运用才干。110NH4NO3 3H2O Ca5(PO4)3OH9H2O2独一副产物为水，工艺简单3反响液部分
36、酸性过大，会有CaHPO4产生4Ca5(PO4)3OH5酸性物质使沉淀溶解平衡：Ca5(PO4)3OH(s)5Ca2(aq)3PO43(aq)OH(aq)向右挪动，导致Ca5(PO4)3OH溶解，呵斥龋齿07广广东有机化学根底有机化学根底选做做2810分知苯甲分知苯甲醛在一定条件下可以在一定条件下可以经过Perkin反反响生成肉桂酸响生成肉桂酸产率率4550%，另一个，另一个产物物A也呈酸性，反响方程式如下：也呈酸性，反响方程式如下：C6H5CHO(CH3CO)2OC6H5CHCHCOOHA苯甲苯甲醛肉桂酸肉桂酸1Perkin反响合成肉桂酸的反响式中，反响物的物反响合成肉桂酸的反响式中，反响物
37、的物质的量之比的量之比为11。产物物A的称号是的称号是。2一定条件下，肉桂酸与乙醇反响生成香料肉桂酸乙一定条件下，肉桂酸与乙醇反响生成香料肉桂酸乙酯，其反响方程式，其反响方程式为不要求不要求标出反响条件出反响条件3取代苯甲取代苯甲醛也能也能发生生Perkin反响，相反响，相应产物的物的产率如下：率如下：取代苯甲取代苯甲醛产率（率（%）1523330取代苯甲取代苯甲醛产率（率（%）71635282可可见，取代基，取代基对Perkin反响的影响有写出反响的影响有写出3条即可：条即可：.4溴苯溴苯C6H5Br与丙与丙烯酸乙酸乙酯CH2CHCOOC2H5在在氯化化钯催化下可直催化下可直接合成肉桂酸乙接
38、合成肉桂酸乙酯，该反响属于反响属于Beck反响，是芳香反响，是芳香环上的一种取代反响，其反响方程上的一种取代反响，其反响方程式式为不要求不要求标出反响条件出反响条件5Beck反响中，反响中，为了促了促进反响的反响的进展，通常可参与一种展，通常可参与一种显填字母的物填字母的物质A弱酸性弱酸性B弱碱性弱碱性C中性中性D强酸性酸性【命【命题意意图】调查学生学生对有机化合物分子式与命名、有机化合物分子式与命名、组成和构造特点及其成和构造特点及其相互相互联络的了解，以及的了解，以及对酯化反响、取代反响等的了解；化反响、取代反响等的了解；调查学生学生经过推理推理获取新知取新知识和和归纳、文字表达才干、信息
39、迁移才干，以及以上各部分知、文字表达才干、信息迁移才干，以及以上各部分知识的的综合运用才干。合运用才干。1乙酸乙酸2C6H5CHCHCOOHC2H5OHC6H5CHCHCOOC2H5H2O3以下任何以下任何3条即可条即可苯苯环上有上有氯原子取代原子取代对反响有利反响有利苯苯环上有甲基上有甲基对反响不利反响不利氯原子离原子离醛基越基越远，对反响越不利或反响越不利或氯原子取代原子取代时，邻位最有利，位最有利，对位最不利位最不利甲基离甲基离醛基越基越远，对反响越有利或甲基取代反响越有利或甲基取代时，邻位最不利，位最不利，对位位最有利最有利苯苯环上上氯原子越多，原子越多，对反响越有利反响越有利苯苯环上
40、甲基越多，上甲基越多，对反响越不利反响越不利4C6H5BrCH2CHCOOC2H5C6H5CHCHCOOC2H5HBr5B20072007山山东理理综32328 8分【化学物分【化学物质构造与性构造与性质】请完成以下各完成以下各题：1 1前周前周围期元素中，基期元素中，基态原子中未成原子中未成对电子数与其所在周子数与其所在周期数一期数一样的元素有种。的元素有种。2 2第第AA、AA族元素族元素组成的化合物成的化合物GaNGaN、GaPGaP、GaAsGaAs等是人等是人工合成的新型半工合成的新型半导体体资料，其晶体构造与料，其晶体构造与单晶硅晶硅类似。似。GaGa原子原子的的电子排布式子排布式
41、为 。在。在GaNGaN晶体中，每个晶体中，每个GaGa原子与原子与个个N N原子相原子相连，与同一个，与同一个GaGa原子相原子相连的的N N原子构成的空原子构成的空间构型构型为 。在四大晶体。在四大晶体类型中，型中，GaNGaN属于属于 晶体。晶体。3 3在极性分子在极性分子NCl3NCl3中，中，N N原子的化合价原子的化合价为3 3，ClCl原子的化原子的化合价合价为1 1，请推推测NCl3NCl3水解的主要水解的主要产物是物是 填化学式。填化学式。答案：答案：1 15 52 21s22s22p63s23p63d104s24p1(1s22s22p63s23p63d104s24p1(或或
42、Ar3d104s24p1)Ar3d104s24p1)，4 4，正四面体，原子。，正四面体，原子。3 3HClOHClO；NH3H2ONH3H2O3HClO；NH3H2O。关于化学新课程教学的几点建议全面了解高中化学新课程教学目的全面了解高中化学新课程教学目的熟习初中课标和教材，做好初、高中教学衔接熟习初中课标和教材，做好初、高中教学衔接研讨高中课标各模块教学内容及要求，全面了解必研讨高中课标各模块教学内容及要求，全面了解必修和选修教材，做好必修与选修教学的衔接与整合修和选修教材，做好必修与选修教学的衔接与整合合理设置选修课程的顺序与进度合理设置选修课程的顺序与进度对照对照及及，研讨三套教材，整合自创，落实三套教材都有的，研讨三套教材，整合自创，落实三套教材都有的教学内容教学内容探求实验、科学探求、实际活动、自主协作探求学探求实验、科学探求、实际活动、自主协作探求学习等教学战略，努力课堂提高教学效率习等教学战略，努力课堂提高教学效率合理运用多种评价方法合理运用多种评价方法积极参与市、分片、结合体学校教研活动积极参与市、分片、结合体学校教研活动有效开展校本教研活动，开发校本课程和教学资源有效开展校本教研活动，开发校本课程和教学资源谢谢大家
