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1、学写简单的议论文学写简单的议论文阅读下面一则材料,按要求作文。阅读下面一则材料,按要求作文。一个孩子到果园去,看见爷爷正在梯子上咔一个孩子到果园去,看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来,小孩拿起嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来,小孩拿起一根枝条,说:一根枝条,说:“爷爷,它们长得好好的,你把爷爷,它们长得好好的,你把它们剪掉多可惜!它们剪掉多可惜!”爷爷说:爷爷说:“傻孩子,剪掉它傻孩子,剪掉它们,果树才能长得更好呢!们,果树才能长得更好呢!”爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示,确定爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示,确定一个议论中心,联系生活中的某些人或事,写一一个议论中心,联系
2、生活中的某些人或事,写一篇议论文,题目自拟。篇议论文,题目自拟。一、观察思考,采集思维之点:一、观察思考,采集思维之点:对象有三:对象有三:1.1.爷爷爷爷2.2.小孩小孩3.3.果树果树二、思考分析对象的目前与今后的状况,二、思考分析对象的目前与今后的状况,提取论点(关键)提取论点(关键)。(一)爷爷:(一)爷爷:1.1.目前行为:剪一些枝条目前行为:剪一些枝条舍舍,咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓果断果断说:说:“,才能长得更好,才能长得更好”远见远见(病枝(病枝影响、危害整个果树生长,弱枝影响、危害整个果树生长,弱枝发展发展前途不大,收获微小,影响整个果树生长。)前途不大,收获微小,影响整个果树生长。
3、)2.2.目的与今后:收获硕果(大)目的与今后:收获硕果(大)取(得)取(得)3.3.可提取出的论点可提取出的论点:(1 1)舍与得(舍与得(2 2)短视与远见)短视与远见(二)果树:(二)果树:1.1.目前状况:目前状况:(1 1)存在病枝,存在弱枝。)存在病枝,存在弱枝。(2 2)依目前发展,前途不大。)依目前发展,前途不大。2.2.愿望美好愿望美好(成长目标明确):(成长目标明确):(1 1)强壮)强壮素质高素质高(2 2)结硕果)结硕果贡献大贡献大3.3.目前应有的行为:目前应有的行为:(1 1)不怕痛苦,勇敢接受修剪()不怕痛苦,勇敢接受修剪(2 2)感谢修剪的人)感谢修剪的人4.4
4、.可提取出的论点:可提取出的论点:(1 1)懦弱与勇敢()懦弱与勇敢(2 2)正确处理部分与整体的关系)正确处理部分与整体的关系(三)孩子:(三)孩子:1.1.目前言行(傻):目前言行(傻):“剪掉多可惜剪掉多可惜”(1 1)分)分不清主要的和次要的(不清主要的和次要的(2 2)只看到眼前的,没看到长远)只看到眼前的,没看到长远的的2.2.可提取出的论点:可提取出的论点:(1 1)短视与远见()短视与远见(2 2)一枝一叶总)一枝一叶总“关关”情情(3 3)不可)不可“一叶障目不见泰山一叶障目不见泰山”(或(或“不可管中窥豹不可管中窥豹“)三、归纳总结提取的论点:三、归纳总结提取的论点:(1
5、1)舍与得(舍与得(2 2)短视与远见)短视与远见(3 3)懦弱与勇敢)懦弱与勇敢(4 4)正确处理部分与整体的关系)正确处理部分与整体的关系(5 5)一枝一叶总)一枝一叶总“关关”情情(6 6)不可)不可“一叶障目不见泰山一叶障目不见泰山”(或(或“不可管中窥豹不可管中窥豹“)四、构思起草:四、构思起草:1.1.文章基本思路:文章基本思路:提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题(用范文(用范文削枝为了强干削枝为了强干引路。引路。提醒学生注意提醒学生注意:不能一下子提出中心论点,这样会显得突兀。:不能一下子提出中心论点,这样会显得突兀。可根据材料内容,适当引用,自然而然引出中心可根据材料内容,适当引用,自然而然引出中心论点。论点。)2.2.文章基本结构:文章基本结构:总总分分总总