《甘肃省临泽县第二中学八年级语文下册 3 细菌的启示课件1 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省临泽县第二中学八年级语文下册 3 细菌的启示课件1 （新版）北师大版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细菌细菌的启示的启示目标引领目标引领1.1.了解作者及相关文学常识，识记并了解作者及相关文学常识，识记并掌握生字词。掌握生字词。2.2.体会课文机智、风趣、通俗、典雅体会课文机智、风趣、通俗、典雅的语言特点。的语言特点。3.3.学习如何将抽象、陌生的科学知识学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述。化为明白易懂的感性表述。 4.4.探究本文主旨，学会正确应对人类探究本文主旨，学会正确应对人类面临的各种病患危难。面临的各种病患危难。 郑也夫，郑也夫，19501950年生，年生，当代学者当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有博士生导
2、师。主要著作有西方社西方社会学史会学史、走出囚徒困境走出囚徒困境、代价论代价论、信任论信任论。本文是。本文是作者作者20032003年年5 5月月1212日日“非典非典”期间期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。在中国人民大学的一次精彩的演讲。认识作者认识作者读准下列词语读准下列词语反反刍发酵酵奶酪奶酪愚蠢愚蠢 巅峰峰豁免豁免砥砥砺砺觅食食 笨拙笨拙唾液唾液繁衍繁衍打打喷嚏嚏一小撮一小撮根瘤菌根瘤菌不卑不亢不卑不亢不瘟不火不瘟不火束手束手待待毙 不不计其数其数 名副其名副其实 元老不元老不可匹可匹敌 得天独厚得天独厚 可可观不卑不卑不亢不亢 不瘟不火不瘟不火 谱系系 一以一以贯之之 束手待束手待
3、毙 砥砺砥砺 一招一招鲜吃遍天吃遍天 免疫力免疫力 道高道高一尺一尺 魔高一丈魔高一丈 解释下列词语解释下列词语不不计其数：其数：无法无法计算数字，形容很多。算数字，形容很多。名副其名副其实：名称或名声与名称或名声与实际相符合。相符合。元老元老 ：称某一称某一领域中年域中年龄长、资历高的人。高的人。可可观：指达到了比指达到了比较高的程度。高的程度。免疫力免疫力：生物：生物对某种危害不感染的特性，分自某种危害不感染的特性，分自然年免疫然年免疫和和获得免疫。得免疫。不可匹不可匹敌：不能相当或不能等同。不能相当或不能等同。谱系：系：泛指事物泛指事物发展展变化的系化的系统。得天独厚：得天独厚：独具特殊
4、独具特殊优越的自然条件。越的自然条件。不卑不亢不卑不亢 不瘟不火不瘟不火 一招鲜吃遍天一招鲜吃遍天 一以贯之一以贯之束手待毙束手待毙 道高一尺道高一尺 魔高一丈魔高一丈 砥砺砥砺自主学习自主学习1. .世界上的物种有哪五类？世界上的物种有哪五类？2.2.细菌有哪些性质和细菌有哪些性质和特征特征？3.3.什么是寄生？什么是寄生？4.4.生物进化有哪两个方向？细菌生物进化有哪两个方向？细菌对人类进步观的挑战表现在对人类进步观的挑战表现在哪些哪些方面？方面？小组合作完成小组合作完成合作探究合作探究 1. 1.朗读朗读“当我们从生物的当我们从生物的世界到人类的社会世界到人类的社会开始开始道高一尺魔高一
5、丈的较量。道高一尺魔高一丈的较量。” 小组讨论：作者对人类社会中小组讨论：作者对人类社会中的寄生现象持怎样的态度？的寄生现象持怎样的态度？ 作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可毁灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄作用、不可毁灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。生现象。寄生现象在人类社会同样古老寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取不是一朝一夕就能完成的，作者让大家采取“不卑不亢、不瘟不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀不火、不喜不哀”的态度
6、，的态度，是要人们心平气和地去消灭是要人们心平气和地去消灭“寄生寄生虫虫”们们，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗，几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋，增加智慧。还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋，增加智慧。合作探究合作探究2.2.举例说明这篇演讲如何将抽举例说明这篇演讲如何将抽象、陌生的科学知识化为明白象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？你认为这篇易懂的感性表达？你认为这篇文章在语言表达上有哪些特点？文章在语言表达上有哪些特点？3.3.探究本篇演讲的主题。探究本篇演讲的主题。 通过有关病毒，寄生的通过有关病毒
7、，寄生的科学知识的生动介绍，希望科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患应对，对待人类面临的病患危难。危难。说明文常识 说明文是以说明为主要说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以或阐明事理，目的是给人以知识。知识。 说明文的分类说明文的分类从对象上：从对象上：事物说明文、事理说明文事物说明文、事理说明文从语言上：从语言上：生动性说明文、平实性说生动性说明文、平实性说明文明文说明文的结构说
8、明文的结构 总分式总分式 递进式递进式说明语言：说明语言：准确、简明准确、简明说明顺序：说明顺序：时间、空间、逻辑时间、空间、逻辑说明方法：说明方法：举例子、列数字、分类别、举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、作引用、下定义、作比较、打比方、作引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等作诠释、画图表、摹状貌等 举例说明本文运用了哪举例说明本文运用了哪些说明方法些说明方法？ 假如世界上的细菌被假如世界上的细菌被全部消灭，世界将会是什全部消灭，世界将会是什么样子？么样子？ 细菌的性质和特征细菌的性质和特征1 1、细菌的历史最古老；、细菌的历史最古老；2 2、细菌无所不在；、细菌无所不在；3 3、细菌发挥着重要作用；、细菌发挥着重要作用；4 4、细菌的不可毁灭性；、细菌的不可毁灭性；5 5、细菌的生存策略多；、细菌的生存策略多； 细菌对人类进步观的挑战表现在两个细菌对人类进步观的挑战表现在两个方面：方面：2.2.人类所谓的没有美感、不舒人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略是生物世界中重要的生存策略之一。之一。1.1.人类的进步与细菌的简单化、人类的进步与细菌的简单化、退化。退化。
