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1、1 / 8 第五单元两位数乘两位数教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教案的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教案的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教案的。口算是笔算的基础，也是估算的基础。教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。
2、并且，在估算和笔算教案活动中，又可以进一步巩固口算。这样，有利于培养、提高学生的计算能力。本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教案的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。本单元加强了“解决问题”的教案。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生
3、运用所学的计算方法解决实际问题。计算教案与解决问题教案有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。学情分析：本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教案的，先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理，接着，学习进位的让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。两位数乘两位数的笔算是本单元的教案重点，因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与此有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下了基础
4、，而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。计算教案与解决问题教案有机的结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。而且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。教案目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教案重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。教案难点：两位数乘两位数的算理。课时安排：5 课时口算乘法第一课时教案内容：58 页例 1 及做一做、练习十四14 题。精选学习资料 - - - - - - -
5、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2 / 8 教案目标：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教案重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教具准备：口算卡片等。教案过程：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：404 605 303 3007 2008124 242 133 323 115自己选两题，说说口算方法。二、新课1、提出问题（1）仔细观察例 1 图（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1 的两个问题：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸？工作 30 天，要
6、送多少份报纸？2、探讨口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：30010 30030（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10 天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。（1）出示： 4210 2330 14200 请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。三、练习1、完成做一做的 8 道题。（1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总
7、结，发现规律。2、独立完成练习十四12。3、解决实际问题：练习十四34。四、总结请学生谈收获。板书设计：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸？工作 30 天，要送多少份报纸？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页3 / 8 30010=3000 30030=9000 第二课时教案内容：59 页例 2（估算）教案目标：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教案重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法教案过程：一、复习旧知：1、口算下面各题：4010 6020 3040
8、30070 2008012400 2402 1303 303 11502、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42 选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算：1984 3056 4853 1825说一说你是怎么估的？二、探究新知：1、提出问题：（1）观察例 2 图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18 排座位，每排22个座位。有 350名同学来听课，能坐得下吗？2、探讨估算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：1822 2218（2）小组讨论：怎样估算得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种估
9、算方法。方法一： 1820 2220 2020 = 400 方法二： 1820 2220 = 440 方法三： 2220 1820 = 360 （4）比较、评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23 行，每行约有 22 个字。一页大约有多少个字？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。三、练习1、完成练习十四的第7 题：（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲估算的方法。2、练习十四第 8 题：（1）学生认真读题，理解题目要求。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
10、- - -第 3 页，共 8 页4 / 8 （2）“已经种了的 93 棵树苗是几行？”这块地有几个93 呢？（3）请独立列出算式并进行估算。四、总结今天我们学到了什么？板书设计：方法一： 1820 2220 2020 = 400 方法二： 1820 2220 = 440 方法三： 2220 1820 = 360 教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页5 / 8 笔算乘法第一课时教案内容：63 页例 1、做一做，练习十五1、2 题。教案目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在
11、学习活动中感受数学与生活的密切联系。教案重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。教案过程：一、提出问题。让学生观察例 1 的画面。用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式2412。二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算2412。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。方法一：2410 = 240242 = 48240 + 48 = 288 方法二： 2 4 1 2 4 8 242 的积 2 4 2410 的积（个位的 0 不写） 2 8 8 3、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法
12、？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。（3）重点评议笔算。检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算 63 页“做一做”的 8 道题。请几名学生上黑板板演，讲评。2、独立完成练习十六第1 题。四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 / 8 板书设计：方法一：2410 = 240242 = 48240 + 48 = 288
13、 方法二： 2 4 1 2 4 8 242 的积 2 4 2410的积（个位的 0不写） 2 8 8 第二课时教案内容：笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）教案目标：1、通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。教案过程：一、基本练习：1、学生回顾上节课学习的内容。2、口算练习：6020 8020 6040 30070 30801240 3302 2402 603 33303、笔算：练习十五第 2 题：3911 3131 2333 2224 1241 2132请 6 名学生上黑板板演，其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么？
14、4、正误辩析：教师用板书出示4 道计算出现错误的笔算式题，让学生判断正误，并进行改正。二、解决问题：1、完成练习十五第3 题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4 题：三、综合练习：完成学案相应的练习。四、学习总结：说说这节课有什么收获？笔算乘法要注意什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7 / 8 第三课时教案内容：65 页例 2、做一做，练习十六1、2 题。教案目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算
15、过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教案重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教案过程：一、提出问题。呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩。放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19 道线交叉组成。接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919。二、探讨计算方法1、各组讨论：怎样计算1919。请把想出的计算方法写在纸上。2、组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3、师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么
16、？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如，估算的方法能很快算出大约有400 个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。三、练习1、尝试练习。用竖式计算 65 页“做一做”中的4 道题。2、完成练习十六第1、2 题。四、总结1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。板书设计：1919= 1 9 1 9 1 7 1 1 9 3 6 1 教案反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 / 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
