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1、四单元学会学习培养正确学习观四单元学会学习培养正确学习观念念【复习上节课内容【复习上节课内容】一、思考题：一、思考题：1.什么是学习？什么是学习？2.学习有什么重要意义？学习有什么重要意义？3.联合国提出联合国提出_、_的崭新理念。的崭新理念。4. 学习活动的类型有哪些？学习活动的类型有哪些？5.学校学习有什么特点？学校学习有什么特点？6.如何做学习的主人？如何做学习的主人？当我们肆意挥霍青春，金钱；当我们肆意挥霍青春，金钱；当我们肆意挥霍青春，金钱；当我们肆意挥霍青春，金钱；当我们还在网络游戏中尽情厮杀；当我们还在网络游戏中尽情厮杀；当我们还在网络游戏中尽情厮杀；当我们还在网络游戏中尽情厮杀
2、；当我们高呼当我们高呼当我们高呼当我们高呼“ “无聊、空虚无聊、空虚无聊、空虚无聊、空虚”时时时时有有谁谁又又会会想想起起他他们们?苦中作乐苦中作乐与以上的儿童相比，我们享有学习的与以上的儿童相比，我们享有学习的权利和机会，这本身就是一种幸福和权利和机会，这本身就是一种幸福和快乐。快乐。我们要珍惜这个来之不易的机会，好我们要珍惜这个来之不易的机会，好好学习。好学习。中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法 第四条第四条 国家、社会、学校和家庭依法保障国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第十一条第十一条 父母或者其他监护人必须
3、使适龄父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。年限的义务教育。情境一情境一:某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答将来想做什么，他回答“玩玩”。情境二情境二：某学生，平时学习得过且过，每次考试都在某学生，平时学习得过且过，每次考试都在60-70分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求自己追求“60分万岁分万岁
4、”。情境三：情境三：某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。情境四：情境四：某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时某学生，喜欢学校的学习和其他活动。他平时学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自己将学习很努力，也积极参加各种文化活动。他希望自己将来能考上大学，更希望凭自己的真才实学
5、对社会有所作来能考上大学，更希望凭自己的真才实学对社会有所作为。为。思考：思考：1、情境中的人物的学习、情境中的人物的学习动机是强还是弱？动机是强还是弱？2、学习动机的强弱对我、学习动机的强弱对我们的学习有什么影响？们的学习有什么影响？什么是学习动机什么是学习动机 ? 所谓的学所谓的学习动机习动机,是指直接推动学生进行是指直接推动学生进行学习活动的内部心理力量。学习活动的内部心理力量。 学习动机与学习效率的倒学习动机与学习效率的倒“U”关系关系学习动机太弱会使人无心上进，无所事事；学习动机太弱会使人无心上进，无所事事；学习动机太强会使人太过紧张，产生过度焦虑。学习动机太强会使人太过紧张，产生过
6、度焦虑。中上强度的学习动机，才能比较好地发挥自己的实际水平。中上强度的学习动机，才能比较好地发挥自己的实际水平。2 2、自主参与学习、自主参与学习要我学要我学我要学我要学3、培养浓厚的学习兴趣：、培养浓厚的学习兴趣：为什么要培养？为什么要培养？（1 1）培养学习兴趣，能不断）培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要引发自己的学习需要（2 2）兴趣是学习的强大动力）兴趣是学习的强大动力兴趣：（含义）兴趣：（含义）兴趣是由好奇心所产兴趣是由好奇心所产生的一种精神向往。生的一种精神向往。当对某件事感兴趣时，就会很投入，当对某件事感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了很忘我，不怕苦，不怕
7、难，而且做了之后，印象特别深刻。之后，印象特别深刻。 大科学家大科学家牛顿牛顿有有一次集中精力想问题，一次集中精力想问题，想得心力憔悴，最后想得心力憔悴，最后终于饥肠辘辘，于是终于饥肠辘辘，于是想到要煮几个鸡蛋来想到要煮几个鸡蛋来充饥。但煮鸡蛋时还充饥。但煮鸡蛋时还念念不忘他的物理，念念不忘他的物理，于是若干时辰后，掀于是若干时辰后，掀开锅盖，看到的竟是开锅盖，看到的竟是他的手表在沸水中呻他的手表在沸水中呻吟。吟。 数学家数学家陈景润陈景润因为因为对对“哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”的浓的浓厚兴趣，而沉醉在数学厚兴趣，而沉醉在数学符号的大海之中，废寝符号的大海之中，废寝忘食，身染重病也忘记忘食，身染重病也忘记治疗。这种对数学的浓治疗。这种对数学的浓厚兴趣，使得陈景润成厚兴趣，使得陈景润成为世界著名的数学家。为世界著名的数学家。课堂小结课堂小结一、如何正确看待学习？一、如何正确看待学习？ 要懂得学习是苦乐交织的，我们要把学习当成是要懂得学习是苦乐交织的，我们要把学习当成是在苦中作乐，从而做学习的主人。在苦中作乐，从而做学习的主人。二、如何做学习的主人？二、如何做学习的主人？ 1、树立正确的学习动机。、树立正确的学习动机。 2、参与自主学习。、参与自主学习。 3、培养浓厚的学习兴趣。、培养浓厚的学习兴趣。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！23
