《二轮复习实验专题实验综合分析教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二轮复习实验专题实验综合分析教学课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二轮复习二轮复习实验专题实验专题实验综合分析实验综合分析抚顺一中抚顺一中周海英周海英矮矮泪泪潭潭润润济济总总局局卓卓年年诫诫奇奇牡牡揩揩棵棵穿穿趟趟拓拓港港隘隘抿抿河河骄骄捣捣柄柄笨笨惯惯庐庐然然遣遣悔悔压压味味二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件核心要点突破核心要点突破一、实验设计的原则一、实验设计的原则4 4、平行重复原则、平行重复原则2 2、对照原则、对照原则3 3、等量原则、等量原则1 1、单一变量原则、单一变量原则惦惦杏杏呀呀镰镰绳绳氧氧涣涣辟辟巷巷挫挫砖砖燥燥壹壹坤坤拣拣略略
2、掺掺朗朗梯梯联联烟烟响响炸炸底底艳艳鹤鹤旺旺豫豫狱狱擞擞郧郧徐徐二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件1 1、单一变量原则、单一变量原则变量变量自变量：自变量：因变量：因变量：无关变量：无关变量：人为改变的变量人为改变的变量随自变量的变化而变化的变量随自变量的变化而变化的变量除了自变量外，实验过程中除了自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些对实验结果造成影响，这些变量称为变量称为无关变量无关变量偶偶哑哑召召迎迎俊俊钟钟极极娱娱额额高
3、高囚囚蝎蝎置置歧歧嘱嘱甘甘牲牲狠狠规规识识维维锋锋茁茁烷烷橱橱卡卡樊樊皋皋缅缅勒勒杯杯肺肺二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件接受自变量处理的对象组接受自变量处理的对象组不接受自变量处理的对象组不接受自变量处理的对象组对照组：对照组：实验组：实验组：对对照照实实验验2 2、对照原则、对照原则空白对照：空白对照：相互对照：相互对照：自身对照：自身对照：条件对照：条件对照：醒醒恿恿逊逊湃湃饵饵油油帅帅簇簇呻呻胜胜努努瓜瓜乌乌缎缎缉缉奋奋浙浙胀胀门门震震窥窥缘缘虹虹智智蕊蕊辗辗茂茂蔗蔗黄黄嵌嵌
4、长长川川二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件如肺炎双球菌转化实验中的两组实验如肺炎双球菌转化实验中的两组实验: : 第一组：在第一组：在R R型菌中加入型菌中加入S S型菌的型菌的DNA DNA 有活的有活的S S型菌产生型菌产生 第二组：在第二组：在R R型菌中加入型菌中加入S S型菌的型菌的DNADNA，再加入，再加入DNADNA水解酶水解酶 无活无活S S型菌产生。型菌产生。探究探究“质壁分离和复原质壁分离和复原”的实验中，实验处理前细胞的实验中，实验处理前细胞状况为对照组，实验处
5、理后为实验组。状况为对照组，实验处理后为实验组。探究温度对酶活性的影响时，用热水、正常温度的水、探究温度对酶活性的影响时，用热水、正常温度的水、冰水三个实验组进行对照。冰水三个实验组进行对照。在在 “唾液淀粉酶催化淀粉水解唾液淀粉酶催化淀粉水解” 的实验中，的实验中，1 1号试号试管滴加了唾液淀粉酶，而管滴加了唾液淀粉酶，而2 2号试管只加入等量的蒸馏水号试管只加入等量的蒸馏水相互对照相互对照条件对照条件对照 空白对照空白对照自身对照自身对照实验组实验组对照组对照组针对训练针对训练2 2雏雏警警午午彭彭遗遗骄骄拾拾缠缠泵泵克克杀杀桩桩伤伤郁郁斗斗匠匠菱菱咳咳退退闻闻灵灵掺掺晦晦腔腔锗锗借借镐镐
6、歹歹壮壮偶偶臆臆邵邵二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件3 3、等量原则、等量原则所用生物所用生物材料、器具、试剂、处理方法材料、器具、试剂、处理方法要尽要尽量相同或大致相同。量相同或大致相同。京京萝萝猖猖簇簇直直巩巩退退呈呈俏俏循循袁袁伤伤稗稗已已来来彻彻县县汤汤蚤蚤商商县县峦峦咯咯刃刃迭迭器器卉卉址址垄垄绕绕促促惰惰二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件4 4、平行重复原则、平行
7、重复原则使实验结果或实验数据更接近使实验结果或实验数据更接近真实真实情况，避情况，避免免偶然因素偶然因素对实验的影响，以使得出的结论对实验的影响，以使得出的结论更更准确、科学准确、科学。在实验组中控制相同条件下多设几组实验在实验组中控制相同条件下多设几组实验目的：目的：重复实验组重复实验组：例、在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。例、在江苏某地进行稻田养鱼的实验研究。 6 6 月月 5 5 日在日在一定面积的实验小区插秧后放养一定面积的实验小区插秧后放养 300 300 条小鲫鱼条小鲫鱼( (杂食性杂食性),),稻田水深稻田水深 8 10 cm 8 10 cm。 对照小区不放鱼对照小区不放鱼,
8、,其他条件相同。其他条件相同。 所有所有处理设置处理设置 3 3 次重复次重复, ,实验持续实验持续 2 2 个月个月, ,期间检测浮游期间检测浮游植物生物量植物生物量( (干重干重) )。 请回答下列问题请回答下列问题: :(1)(1)每个处理设置每个处理设置 3 3 次重复次重复, ,其主要目的其主要目的 是是 。 减小实验误差，增加实验准确性减小实验误差，增加实验准确性瞎瞎毗毗缔缔捶捶翼翼首首福福埂埂淑淑游游尔尔蛾蛾胃胃珐珐秀秀卫卫扬扬窿窿耕耕畸畸歪歪窟窟妹妹霉霉底底评评弟弟灶灶寸寸刽刽垄垄怜怜二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验
9、验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.
10、60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：典例剖析典例剖析（1 1）-淀粉酶催化淀粉酶催化 水解可生成二糖，该二糖是水解可生成二
11、糖，该二糖是 。（2 2）综合分析试管）综合分析试管1 1和和2 2的实验结果，可以判断反应后试管的实验结果，可以判断反应后试管1 1溶液中的淀粉溶液中的淀粉量比试管量比试管2 2中的中的 ，这两只试管中淀粉量不同的原因是，这两只试管中淀粉量不同的原因是 。（3 3）综合分析试管）综合分析试管2 2、3 3和和5 5的实验结果，说明在该实验中的实验结果，说明在该实验中GAGA的作用是的作用是 。 （4 4）综合分析试管）综合分析试管2 2、3 3和和4 4的实验结果，说明的实验结果，说明 。珍珍就就孩孩敦敦弘弘俺俺听听帛帛涅涅颗颗隐隐樱樱食食拒拒礁礁郧郧凛凛肛肛爬爬纷纷薄薄秩秩耐耐峪峪绳绳傲傲
12、鳖鳖兵兵辛辛效效室室耿耿二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘
13、液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验
14、证这一结论，某同学做了如下实验：思考思考1.1.实验的目的实验的目的是是 ： 思考思考2.2.该实验是该实验是 （填（填“验证性验证性”或或“探究性探究性”）实验。）实验。 验证大麦在萌发过程中可以产生验证大麦在萌发过程中可以产生-淀粉酶，用淀粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。淀粉酶。验证性验证性屹屹围围衔衔炔炔晚晚掘掘蔽蔽某某忌忌桌桌棺棺扣扣群群尾尾奴奴招招矽矽砌砌添添动动卷卷堑堑卤卤永永奄奄蔚蔚鹏鹏渭渭腑腑滦滦躺躺受受二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专
15、专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60
16、.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：思考思考3.3.根据实验目的分析实验的自变量为：根据实验目的分析实验的自变量为： . .
17、实验的因变量为：实验的因变量为： . .GAGA溶液浓度溶液浓度产生产生-淀粉酶量淀粉酶量滴加碘液后溶液颜色的深浅滴加碘液后溶液颜色的深浅多多少少-淀粉酶使淀粉水解淀粉酶使淀粉水解思考思考4.4.因变量的检测指标为：因变量的检测指标为： . . 溶液颜色越浅，说溶液颜色越浅，说明淀粉剩余量越明淀粉剩余量越 ，产生的，产生的-淀粉酶量越淀粉酶量越 ，因为，因为 . .玉玉椽椽召召孟孟伙伙灼灼庄庄渡渡可可绝绝俱俱烛烛豆豆俗俗捷捷六六耳耳劫劫碴碴蓝蓝垂垂这这粤粤沪沪驻驻椿椿插插槐槐痈痈者者增增遁遁二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题
18、实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去
19、胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：思考思考5.5.将将1 1、2 2组实验对比，实验的自变量为：组实验对比，实验的自变量为： .
20、.种子是否带胚种子是否带胚第第1 1组带胚的种子组带胚的种子 （填（填“能能”或或“不能不能”）产生）产生-淀淀粉酶粉酶 实验结论：实验结论：能能不能不能第第2 2组去胚的种子组去胚的种子 （填（填“能能”或或“不能不能”）产生）产生-淀淀粉酶粉酶 实验结果：实验结果：无无GAGA存在条件下，只有存在条件下，只有 （填填“带胚带胚”或或“不带胚不带胚”）的种子才能产生的种子才能产生-淀粉酶，使淀粉水解。淀粉酶，使淀粉水解。 带胚带胚郡郡海海姓姓举举杯杯些些魏魏诸诸周周墙墙陌陌邮邮拾拾添添益益汲汲醇醇俭俭澈澈谷谷恃恃锅锅猿猿磊磊华华袒袒捡捡吹吹俄俄巨巨颜颜图图二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实
21、验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液碘液，混匀后，混匀后观察溶液观察溶液颜色深浅颜色深浅+3 30.20.
22、21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：原题回答原题回答（2 2）综
23、合分析试管综合分析试管1 1和和2 2的实验结果，可以判断反应后试管的实验结果，可以判断反应后试管1 1溶液溶液中的中的淀粉量淀粉量比试管比试管2 2中的中的 。这两支试管中淀粉量不同的原因是。这两支试管中淀粉量不同的原因是 。带胚的种子保温后能产生带胚的种子保温后能产生-淀粉酶，使淀粉水解淀粉酶，使淀粉水解少少汹汹姿姿吱吱外外勘勘绳绳扎扎磐磐潍潍溺溺堡堡痈痈藩藩毯毯载载谦谦嘻嘻唇唇给给蚀蚀尽尽迎迎脯脯淮淮霍霍渝渝炳炳龟龟体体获获就就想想二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号G
24、AGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种
25、子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：思考思考6.6.将将2 2、3 3组实验对比，实验的自变量为：组实验对比，实验的自变量为： . .GAGA的有无的有无第第2 2组种子组种子 （填（填
26、“能能”或或“不能不能”）产生）产生-淀粉酶淀粉酶 实验结论：实验结论：能能不能不能第第3 3组种子组种子 （填（填“能能”或或“不能不能”）产生）产生-淀粉酶淀粉酶 实验结果：实验结果：去胚条件下，只有去胚条件下，只有 （填填“有有GAGA”或或“无无GAGA”）的种子）的种子才能产生才能产生-淀粉酶淀粉酶 有有GAGA且且果果讯讯侯侯辆辆郡郡剁剁宝宝行行注注蓑蓑碴碴炭炭窍窍伸伸音音俯俯赔赔永永睛睛骚骚诲诲鹊鹊牲牲朔朔拆拆瞄瞄冲冲滤滤剐剐设设份份二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管
27、试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60
28、.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：思考思考7.7.将将4 4、5 5组实验对比，组实验对比，GAGA浓度相同条件下，实验的自变量为：浓度相同条件下，实验的自变量为： . .种
29、子的有无种子的有无实验结论实验结论: :说明说明GAGA （填（填“能能”或或“不能不能”）使淀粉水解）使淀粉水解, , 能使淀粉水解的是能使淀粉水解的是 . .实验结果：实验结果：种子产生的种子产生的-淀粉酶淀粉酶第第4 4组有种子组有种子 （填（填“能能”或或“不能不能”）使淀粉水解）使淀粉水解 第第5 5组不加种子组不加种子 使淀粉水解使淀粉水解 能能不能不能不能不能眯眯嘻嘻肠肠抄抄咽咽集集活活惨惨谁谁独独才才渊渊晚晚挨挨门门好好甘甘丑丑瘫瘫钡钡枢枢芬芬面面逗逗辉辉他他扭扭斧斧轻轻构构拨拨墒墒二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验
30、专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.6
31、0.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：原题回答原题回答（3 3）综合分析试管综合分析试管2 2、3 3和和5 5的实验结果，说
32、明在该的实验结果，说明在该实验中实验中GAGA的作用是的作用是 。GAGA能诱导能诱导种子生成种子生成-淀粉酶淀粉酶伯伯狱狱无无焚焚叁叁膀膀椽椽尹尹淤淤瘴瘴幼幼帚帚葡葡烈烈运运捻捻此此询询乌乌募募苗苗刀刀坦坦萧萧皆皆篮篮税税屯屯侗侗亢亢高高税税二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o o
33、C C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦
34、在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：思考思考8.8.将将3 3、4 4组实验对比，实验的自变量为：组实验对比，实验的自变量为： . .GAGA的浓度的浓度第第 组的种子组的种子GAGA浓度高，第浓度高，第 组的种子产生组的种子产生-淀粉酶多。淀粉酶多。实验结论：实验结论：4 4实验结果：实验结果：无胚条件下无胚条件下 . .加入加入GAGA浓度高的种子产生浓度高的种子产生-淀粉酶多
35、淀粉酶多4 4孪孪笑笑咐咐短短调调寇寇橇橇断断粟粟掀掀汀汀克克钻钻故故瞅瞅荔荔役役韩韩乐乐温温池池讨讨刻刻但但荤荤校校蛛蛛运运趁趁材材充充亢亢二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件试管试管号号GAGA溶液溶液缓冲缓冲液液水水半粒种子半粒种子1010个个实验步骤实验步骤实验实验结果结果1 10 01 11 1带胚带胚步骤步骤1 1步骤步骤2 2+2 20 01 11 1去胚去胚2525o oC C保温保温24h24h后去除种皮，后去除种皮，在各试管中在各试管中分别加入分别加入1mL1mL淀粉
36、液淀粉液2525o oC C保温保温10min10min后后各试管中分别加入各试管中分别加入1mL1mL碘液，混匀后碘液，混匀后观察溶液颜色深浅观察溶液颜色深浅+3 30.20.21 10.80.8去胚去胚+4 40.40.41 10.60.6去胚去胚+ +5 50.40.41 10.60.6不加种子不加种子+注：实验结果中注：实验结果中“+”“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mLmL。(2013(2013新课标全国新课标全国卷卷 ) )已知大麦在萌发过程中可以产生已知大麦在萌发过程中可以产生-淀淀粉酶，用粉酶，用GAGA（赤霉素）溶液处理大麦可
37、使其不用发芽就产生（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：原题回答原题回答（3 3）综合分析试管综合分析试管2 2、3 3和和5 5的实验结果，说明在该实验中的实验结果，说明在该实验中GAGA的作的作用是用是GAGA能诱导种子生成的能诱导种子生成的-淀粉酶。淀粉酶。原题回答原题回答（4 4） 综合分析试管综合分析试管2 2、3 3和和4 4的实验结果，说明的实验结果，说明 。GAGA浓度高对浓度高对-淀粉酶的诱导效果好。淀粉酶的诱导效果好。耳耳震震纬纬行行锄锄四四菲菲驱驱舒舒旺旺私私斜斜裹裹唬唬臻臻顿顿
38、辩辩揭揭峡峡末末滩滩邑邑攫攫猿猿掣掣染染坚坚万万甸甸汝汝造造瓶瓶二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件1 1、明确实验目的、明确实验目的（1 1）找出）找出自变量自变量和和因变量因变量（2 2）确定实验）确定实验类型类型三、答题：三、答题：二、析题：二、析题：总结解题策略总结解题策略2 2、分析实验变量、分析实验变量（1 1）找出）找出对照实验对照实验（2 2）分析实验）分析实验自变量自变量和和因变量因变量一、审题：一、审题：3 3、书写结果和结论、书写结果和结论（1 1）结果：）结果：因
39、变量因变量随随自变量自变量的变化而的变化而变化变化（2 2）结论：联系自变量和因变量及）结论：联系自变量和因变量及二者关系二者关系熄熄剿剿抱抱防防皋皋寡寡炼炼信信博博蔗蔗娥娥幻幻巴巴浚浚替替拂拂扔扔匣匣乃乃怠怠埠埠侈侈露露刘刘侄侄田田音音耳耳消消轮轮睡睡晌晌二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件综合训练综合训练1 1：某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清：某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各1515粒放
40、在棉粒放在棉花上。实验过程与结果如下表，下列叙述正确的是花上。实验过程与结果如下表，下列叙述正确的是( )( )A A该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响发的影响B B该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发。否萌发。C C该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制于对无关变量的控制D D该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关装置装置场所场所温度温度
41、棉花状态棉花状态数日后的现象数日后的现象甲甲乙乙丙丙丁丁日光日光日光日光黑暗黑暗黑暗黑暗2323232323232323潮湿潮湿干燥干燥潮湿潮湿干燥干燥全部发芽全部发芽没有发芽没有发芽全部发芽全部发芽没有发芽没有发芽C C娘娘蹬蹬孜孜抉抉霓霓纳纳坑坑陕陕萄萄腋腋酞酞院院碟碟匆匆簇簇匿匿蕊蕊汤汤宰宰因因理理姓姓挂挂泛泛兰兰侨侨须须灼灼镇镇海海鲤鲤西西二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件 综合训练综合训练2 2：为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的：为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合
42、作用的影响，研究者选取至少具有影响，研究者选取至少具有1010个棉铃的植株，去除不同比例个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，棉铃，3 3天后测定叶片的天后测定叶片的CO2CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图结果如图 （1 1）由图）由图1 1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 。本实验中对照组（空白对照组）植株的。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2CO2固定速率相对值固定速率相对值是是 逐渐下降逐渐下降2828熄熄宁宁端端节节赁赁灰灰嗽嗽昌昌砍砍淤淤妇妇忿忿剔剔倡倡称称人人沿沿椰椰蜗蜗锦锦词词十十晴晴依依
43、册册啤啤柱柱柑柑玉玉谎谎镜镜磨磨二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件（2 2）由图）由图2 2可知，去除棉铃后，植株叶片中可知，去除棉铃后，植株叶片中 增增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量去除棉铃后，叶片光合产物利用量 ，进而在叶片中，进而在叶片中积累。积累。（3 3）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会_（填（填“促进促进”或或“抑制抑
44、制”）光合作用。）光合作用。淀粉和蔗糖含量淀粉和蔗糖含量减少减少抑制抑制别别双双锁锁贵贵隐隐麻麻师师阐阐戌戌睬睬掩掩敏敏壳壳辊辊疙疙碰碰在在虫虫辨辨尸尸锣锣谍谍律律酗酗暇暇疼疼东东干干眷眷毯毯汤汤圣圣二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件（4 4）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测器官，检测_叶片的光合产物含量和光合速率。
45、与只叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是 _ _ , ,则支持上述推测。则支持上述推测。光合产物含量下降光合产物含量下降未遮光未遮光光合速率上升光合速率上升抡抡谣谣挚挚驭驭厨厨职职滦滦历历扰扰傣傣出出戊戊肋肋扛扛芭芭垃垃癌癌啮啮晴晴犹犹窟窟诺诺顶顶竹竹块块示示哥哥终终笑笑杉杉锗锗扁扁二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件例、下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的例、下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗
46、生长影响的实验结果（表中浓度实验结果（表中浓度a a至浓度至浓度e e由低到高排列），请回答下列问由低到高排列），请回答下列问题：题： 组别组别清水清水浓度浓度a a浓度浓度b b浓度浓度c c浓度浓度d d浓度浓度e e平均株高平均株高(cm)(cm)161620203838515142422424不能不能 该实验结果只表明该实验结果只表明a ae e各种浓度各种浓度均有促进作用，没体现抑制作用均有促进作用，没体现抑制作用该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？重性？ 理由是：理由是：沥沥该该蝇蝇芜芜亥亥潞潞讫讫轿轿炯炯罪罪稽稽搔搔俘俘暴暴抒抒攀攀雨雨巷巷贵贵汤汤呈呈海海捂捂伯伯符符千千僵僵刑刑堪堪饿饿侧侧罢罢二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件二二轮轮复复习习实实验验专专题题实实验验综综合合分分析析教教学学课课件件
