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1、组歌(节选)纪伯伦八年级语文下 新课标人激趣导入有一位诗人,美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴,席卷了西方,给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方赠给西方的最好礼物”。你知道这位诗人是谁吗?纪伯伦资料助读1.作者信息:纪伯伦(18831931),黎巴嫩诗人、画家。阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一,是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”(即“阿拉伯侨民文学”)的中坚和代表。与印度诗人泰戈尔齐名,并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。曾留学法国,后长期侨居美国,创作多歌颂自然景色和爱情,流露感伤情绪,诗集有泪与笑沙与沫先
2、知等,长篇小说新的翅膀反映了东方妇女的生活和社会地位。除文学创作外,他也擅长绘画。他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。资料助读2.创作思想:纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。“爱”和“美”是纪伯伦作品的主旋律,文学与绘画是他艺术生命的双翼。他的作品多以此为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深沉的感情和高远的理想。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。检查预习1.给下列加点字注音。炽热()祷词()礁石()馈赠()夜阑人静()彻夜不寐()憔悴()天穹()千山万壑()璀璨(
3、)翱翔()酷肖() chd oji okul nmiqi ocuqinghc c n n oxi o检查预习2.解释下列词语。(1)生生不息:(2)夜阑人静:(3)彻夜不寐:(4)海誓山盟:(5)千山万壑:(6)不动声色:不断地成长、繁殖。夜深人静的时候。阑,将近。整夜不睡觉。彻,通,透。寐,睡。指男女相爱时立下的誓言,表示爱情要像山和海一样永恒不变。形容重山叠岭。指在紧急情况下,说话、神态仍然跟平时一样,没有变化。形容非常镇静。整体感知再读课文,交流读后感受,并且用合适的词语填写下面空格。(1)的浪(2)的雨(1)热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性(2)滋润万物让山河欢乐让
4、花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉合作研讨1.如何理解诗人在浪之歌中塑造的“海浪”这一形象?联系诗人生活的时代,想一想,诗人是要借海浪与海岸这对热恋形象来表达怎样的思想感情。海浪对情人海岸一往情深,忠贞不贰,她守护着海岸;任何困难都不能动摇她对爱情的信念,显示出无限的忠诚。海浪对爱情的这种态度,也正是诗人对祖国深厚情爱的反映,曲折地表达了诗人对祖国忠诚不渝的情感和火热的衷肠。合作研讨2.浪之歌第五段非常精彩,你认为精彩表现在哪些方面?请举例具体分析一下其艺术手法及其作用。一是运用排比手法,“曾有多少次”咏叹调式的浪漫与抒情,使人读来如娓娓低诉,浅唱低吟。二是拟人手法的运用十分恰当,“长吁短叹”“
5、嘻嘻哈哈”,将多愁善感而又顽皮任性的“海浪”十分形象地刻画出来;“纹丝不动”“面无笑容”,则把“礁石”的冷漠无情展现在读者面前。三是流利舒畅的语言,增强了文章在辞色和音律上的美感。合作研讨3.雨之歌中塑造的雨是一个什么样的形象?作者写出了“雨”对这个世界的哪些贡献?作者由雨感悟到了什么?雨的形象:在雨之歌这首散文诗中,雨的形象是一个奉献者和使者的形象。雨的贡献:把千山万壑装点,镶嵌绿野大地,滋润山河花草,沟通天地,启迪心扉。作者由雨感悟到尘世人生和雨一样:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。合作研讨4.浪之歌和雨之歌都运用了怎样的写作手法?这种写作手法有什么好处?都运用
6、了拟人的手法,将“浪”和“雨”赋予人的行为和思想,将它们塑造成富有丰富的感性内容的形象,刻画生动而真切,细腻而感人。都善于在平易中抒发隽永,“浪”和“雨”本是人们司空见惯的事物,但经过作者理性的思考加上咏叹调式的浪漫与抒情,使读者获得远不止一般的审美和愉悦。虽然将“浪”和“雨”拟人化了,但并不脱离“浪”和“雨”的自然和物理的特征。小结:在浪之歌里,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自己的形象,诗人是世间种种美好事物的守护者;在雨之歌里,雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。理解内涵1.“我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分
7、”,“海岸”“爱情”“空气”各代表着什么?作者的想象紧贴着海浪的物理特性来写:海浪经过阳光的蒸发会变成水蒸气,脱离“海岸”。在文章里,“海岸”代表着作者的祖国;“爱情”实际上是作者对祖国的眷念之情;而“空气”则是使作者远离祖国的各种因素。2.我生性执拗,急躁;我的情人却坚忍而有耐心。海浪在不停地翻滚,所以作者说“生性执拗,急躁”,而海岸却是纹丝不动,所以是“坚忍而有耐心”。理解内涵3.彻夜不眠让我形容憔悴。因为我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。因为爱这个世界,所以就要日夜不停地、清醒地守护着它,让它更加美好,即使面容憔悴,也在所不惜,所以作者说“爱情的真谛就是清醒”。4.这就是我的生活,这就是
8、我终身的工作。在浪之歌这首散文诗里,海浪与诗人的形象已经合为一体,海浪的倾诉已经幻化成为诗人自己的坚定声音,海浪成了诗人自己的化身,海浪的工作也就成了诗人的工作。这最后一句话深化了中心,表达了作者将为祖国终生奋斗的决心。理解内涵5.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。雨是从大海中蒸发到空中的,那蒸汽就好像是大海发出的叹息一般;在空中蒸汽遇冷变为水珠落到田野,那串串水珠就如同是天空的泪水一样;田野得到了雨水的滋润,万物生长,青枝绿叶,繁花似锦,就犹如田野的微笑似的。理解内涵6.这两首散文诗中,作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特征展开的,请大家理解下列句中所包含的自然特征。(
9、1)我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。自然特征波浪泛起的浪花就像珍珠一样。(2)我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。自然特征雨化作清晨的露珠,点缀在花草之上。感悟美点1.导入:看来纪伯伦的这份礼物真的是蕴含深意,饱含真情,如果你再深入品味,相信你会看到更多亮点,发现更多美点。接下来就让我们根据自己的兴趣任选一篇来细细品读,可以自选角度,从诗的形象、诗的语言、诗的修辞手法、诗的结构形式、诗的情感、诗的抒情方式等方面进行,说一句或多句品析课文美点的话。“曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;
10、曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露;曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。”感悟美点从修辞的角度分析:排比的作用很多时候是增强语言气势,但不能一概而论;有的时候,它可以形成舒缓的抒情,比如此处连续运用了“曾有多少次”的句式,形成咏叹调式的浪漫与抒情,读来娓娓动听,如浅唱低吟。分析拟人手法:浪的行为已经被赋予了人的情态,但同时又具有浪的物理特性,如围绕坐在礁石上的美人鱼跳舞,与礁石同席对饮。流利的语言增强了文章辞
11、色韵律上的美感。感悟美点纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家,故乡的奇兀群山与秀美风光,让他深深地依恋,也赋予他艺术的灵感,然而他的祖国却一直处于封建主义、殖民主义统治下,12岁时,因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治,他不得不背井离乡,不远万里随母亲去了美国,在波士顿唐人街过着清贫的生活。15岁时,他只身返回祖国学习民族历史文化,了解阿拉伯社会。18岁时,发表小说叛逆的灵魂,激怒当局,作品遭到查禁焚毁,本人被驱逐出境,他再次被迫离开祖国,返回美国。在这期间,他的母亲、长兄和小妹相继亡故,饱尝痛失亲人之苦。应该说,祖国并没有给予他太多温情,在自己的国土上,连立足之地都没有,不得不长期旅居异国,身老他
12、乡。感悟美点引导领会:礁石的“纹丝不动”“面无笑容”象征什么?纪伯伦在国内的时候,遭到了当局者的排挤和驱逐,被迫离开他热爱的祖国。但与故土的别离并没有淡化他对祖国的思恋,冷却他炽热的赤子之情,相反,他爱之更深,思之也更切。作者对祖国的爱一直是那么炽热。在浪之歌里,作者曲折地表达了对祖国忠贞不渝的热爱和苦苦的恋情。“我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。”感悟美点分析比喻的形神兼备。自然特征:把雨比作珍珠,两者均晶莹剔透;雨化作清晨的露珠,点缀在花草之上。“我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。”分析拟人的运用
13、:山河的欢乐缘自何处,花草的绽放因何如此?是缘于与对万物生灵的滋润。“雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。”感悟美点点拨:文章是经由母语作为中介的译作,“开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下”一句在语意上比较含混,但基本不影响对全篇的理解。这两句话可以这样理解:生活就是这样,它从愤怒的雷电脚下开始,然后在安谧的死亡的怀抱里结束。“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。”感悟美点2.归纳第一,形象之美。在浪之歌里,海浪被
14、诗人赋予了一个浪漫的爱的形象,它首先作为“海岸”的情人出现,她对情侣海岸一往情深,爱得热烈,爱得深沉,在周而复始的潮汐的律动中与爱人难分难舍。不仅如此,这个女性化的形象还被融入了更深广的喻义,它成为人间世界的守护者“夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,唯有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息”。感悟美点第二,意蕴之美。意蕴,就是渗透在作品艺术形象中的理性内涵,是读者能够体味得到的作品内在的情感、灵魂、风骨、精神及某种人生情义。在浪之歌中,我们可以领悟到诗中海浪的爱情的内涵,那不仅仅是对海岸的爱情,更是广阔的对世界万物所怀的满腹的爱情,这博大的爱情闪耀着母性的光辉“爱情的真谛就是清醒”。因为爱着这世界,所以
15、哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”,也要守护着这个世界,它的和谐,它的美。从中我们看到了诗人自己的形象,诗人正是这世间种种美好价值的守护者,正如诗的末尾所写:“这就是我的生活,这就是我终身的工作。”这里,海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。感悟美点第三,表达之美。两首散文诗的表达之美,美在语言的清丽流畅,美在诗中语意的递进伸展,美在丰富的想象,美在作者的想象与海浪和雨水的自然物理特性相贴合,美在比喻、排比、对比、拟人等多种修辞手法的巧妙运用。拓展延伸万物有灵,只是因为人的存在。正是因为有灵性的人的凝视,万物才显出人间的情态,有了人的聆听,雨点的敲击才构成一种乐曲。请你采用第一人称,发挥丰富的想象,学习多样化的拟人手法以及其他修辞手法的巧妙运用,选取一物,以“之歌”为题(如“小草之歌”“白云之歌”“春风之歌”等)模仿写作一首散文诗,表现你对人生的思考。布置作业推荐纪伯伦组歌中其他三首:美之歌幸福之歌花之歌。要求学生用旁批的形式写下自己的短评,并摘抄散文诗中的佳句。板书设计浪之歌海浪海岸的情人人间世界的守护者雨之歌雨滋润万物传情的信使(奉献者和使者的形象)拟人杰作炽热深情
