《八年级语文下册 第五单元 22 散步课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第五单元 22 散步课件 （新版）苏教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二十二二十二 散步新课导入新课导入亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。享他们之间那浓浓的亲情。学习目标学习目标知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。文，感受亲情
2、，体味浓重的情意。过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。言美。情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。情的情感。莫怀威莫怀威：笔名：笔名周平安、章大明。周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，国作家协会会员，代表作有代表作有散步散步和和家园落日家园落日等。等。走进作者走进作者嫩芽嫩芽( )( ) 霎（霎（ ）时）时拆（拆（ ）散）散 熬（熬（ ）过）过分歧（分歧（ ） 水波粼粼（水波粼粼（ ）字词积累字词积累n n n nshsh c
3、hichi o oq q l l n n整体感知整体感知请同学们快速朗读课文，思考下列问题：请同学们快速朗读课文，思考下列问题：1.散步的季节？散步的季节？2.散步的地点？散步的地点？3.课文中出现了哪几个人物？课文中出现了哪几个人物？4.在散步过程中发生了什么事？在散步过程中发生了什么事？5.什么分歧？什么分歧？初春初春田野田野我、母亲、妻子、儿子我、母亲、妻子、儿子分歧分歧母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。小路有意思。6.谁来解决分歧？谁来解决分歧？7.为什么我来解决？为什么我来解决？8.我要如何解决？我要如何解决？9.最后是如
4、何选择的？最后是如何选择的？10.为什么选择了小路？为什么选择了小路？我我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。是听我的。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。走大路。”最后，我们走了小路，在不好走的地方，最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。
5、了过去。母亲改变了主意。母亲改变了主意。请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。课文的题目是课文的题目是散步散步，他们为什么去散步呢？，他们为什么去散步呢？初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。出去散步。人物分析人物分析你认为你认为“我我”是怎样一个人？是怎样一个人？请同学在文中找出有关段落或语句：请同学在文中
6、找出有关段落或语句：“母亲本不愿出来的，母亲本不愿出来的，就象我小时候很听她的就象我小时候很听她的话一样。话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。“一霎时，我感到了责任的重大。一霎时，我感到了责任的重大。我说：我说：走大路。走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我我”的日子的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。“这样，我们在阳光下这样，我们在阳光下背起了
7、儿子。背起了儿子。”孝顺，善良的人孝顺，善良的人文中的奶奶又是怎样一个人？文中的奶奶又是怎样一个人？请同学在文中找出有关段落或语句：请同学在文中找出有关段落或语句：“母亲本不愿出来的。母亲本不愿出来的。 就像我小时候很听她的就像我小时候很听她的话一样。话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“但是，母亲摸摸孙儿但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的
8、兴致。愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致。善解人意，爱护小辈，慈爱亲切善解人意，爱护小辈，慈爱亲切文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？儿子的印象又如何呢？妻子：温柔贤惠妻子：温柔贤惠儿子：聪明乖巧儿子：聪明乖巧通过对四个人物的描写，这个通过对四个人物的描写，这个“亲情亲情”又渗透了哪些情感又渗透了哪些情感？“我我”和母亲之间、妻子和儿子之间和母亲之间、妻子和儿子之间母子情母子情“我我”和妻子之间和妻子之间夫妻情夫妻情母亲和儿
9、子之间母亲和儿子之间祖孙情祖孙情互敬互爱、互敬互爱、珍爱亲情、珍爱亲情、珍惜生命珍惜生命语句赏析语句赏析请同学再读课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈请同学再读课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。为什么会为此打动。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。还是走小路吧。”摸摸，让我们感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还摸摸，让我们感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿委屈。这里能体有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿委屈。这里能体会到浓浓的亲情。会到浓浓的亲情。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
10、日还长。我说：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。走大路。”现在很多人爱幼满分，但尊老却不及格。而我，在尊老现在很多人爱幼满分，但尊老却不及格。而我，在尊老和爱幼之间，我做出的选择是首先服从尊老，为什么呢？因和爱幼之间，我做出的选择是首先服从尊老，为什么呢？因为爱幼，我的机会多得是，而孝顺父母能等吗？不能，子欲为爱幼，我的机会多得是，而孝顺父母能等吗？不能，子欲养而亲不待，所以，孝顺父母要及时啊！养而亲不待，所以，孝顺父母要及时啊！“我我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说什么说“我我”背上的同她背上的加起来就是整
11、个世界？背上的同她背上的加起来就是整个世界？我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。作者子组成。所以说背起的是整个世界。作者的意思是已经超出了事情本身，实际上就的意思是已经超出了事情本身，实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。体现出是对老人的尊敬，对孩子的爱护。体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱。作者对生活的热爱和对生命的珍爱。像这样通过一件小事去反映一个大的主题，请像这样通过一件小事去反映一个大的主题，请你给这种写法取个名字。你给这种写法取个名字。以小见大以小见大
12、以小见大以小见大小事小事中心中心散步散步尊老爱幼尊老爱幼 亲爱的同学们，轰轰烈烈的人生固然是美丽的，亲爱的同学们，轰轰烈烈的人生固然是美丽的，但我们普通人的生活中也不乏感人的故事。下面请大但我们普通人的生活中也不乏感人的故事。下面请大家联系自己的实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生家联系自己的实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中平凡而感人的事。然后推荐一个同学给大家说说。活中平凡而感人的事。然后推荐一个同学给大家说说。合作探究合作探究 亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们去用心呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们用责去用心呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。一个家是如此，一个国家，一营造一个幸福的家园。一个家是如此，一个国家，一个民族更是如此啊个民族更是如此啊! !课堂小结课堂小结1 1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。2 2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇、实感：将这一过程及真实感受写成一篇500500字左字左右的短文。右的短文。拓展延伸拓展延伸
