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1、小学三年级英语复习方案小学三年级英语复习方案一。学情分析：大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，根底知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进展复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最根本的单词，句子着手。二、复习内容：1、单词能够听说读写各单元重点单词。2、句型能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。3、课文学生能够正确、流利地认读课文。4、语法掌握本册所涉及的语法知识。如 b、d、o 等字母在单词中的发音，名称变复数等。三、复习详细措施：1、逐个单元复习，结合练习进展。
2、1）、单词的复习A 按复习课词汇表复习单词。B 按词性归类复习单词。2）、句型的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。A 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。B 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。C 指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3）、课文的复习熟练、流利、有感情地朗读课文。2、根据考试类型题，有系统的针对性的进展专项复习的针对性练习和反响的稳固练习。3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对根底差的同学，重点放在根底知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识
3、的运用上。4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。一、复习对象分析三年级的学生学习情况分布很不平衡。学生两头尖，且中下生的自觉性比较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。四年级的同学那么相对来说比较
4、乖、自觉，除了一小部分同学之外，大部分同学都能按老师的安排完成复习方案，班干部也比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。五年级的同学尖子生很少，但是，整个班级成绩较为平均，大部分都能到达中等程度。个别同学很淘气，爱偷懒，经常不做作业，会影响班级的学习气氛。六年级的尖子生相对于五年级来说那么较多，成绩相对于五年级来说较好些，在学习气氛上明显比五年级好。虽然也有懒惰的同学，但是，不至于影响到整个班级的学习气氛。二、关于复习在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到稳固、强化和开展，学生需要对所学的知识进展系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的开展，为后
5、的继的学习打下良好的根底，因而需要在老师的帮助下进展对所学的内容进展复习。我分别对不同年级制定了有针对性的复习方案：三年级：（一）复习内容与目标通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：知识与技能1.字母：能熟练掌握 26 个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。4.句型构造：熟练理解每个单元的主要句
6、型构造，并能在情境中准确运用。5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法工程的内容，能做出正确的判断和选择。兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进展对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到稳固与适当的开展。方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和开展。（二）复习课时要注意：1. 教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）2. 重温已学内容（回忆、强化）3. 弥补缺乏（教与学的缺乏）4. 归纳总结，开展技能 （、归纳、概括、运用、开展）5. 课堂教学形式以训
7、练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）（三）复习方法：1）。 注意复习的全面性；2）。 要特别关注学困生；3）。 按系统复习；4）。 注意重、难点；5）。 注意密度、合理分配时间；6）。 以练为主、综合练习为主；7）。 重视学生的反响信息。（四）复习时间及复习过程的一些工作：1.复习前的准备工作：把学过的单词归类本学期的单词可分类如下：数字 人物 问候语 食物 动物 词组 其他2.课前的步骤： （早读前的十分钟）根底知识的梳理：a）听写单词，每次 10 个单词b）提问重点句子c）背诵重点对话d）创设情境复习每单元的单词，句子。3.课堂上的必做工程：A.归纳每课的重点句子把平时上课
8、讲过的重点句子都出来，抄在一个本子上，每天读三次，并背诵部分句子。B.听力训练在总复习时，要保持每天训练听力的频度。我除了每天都听写单词外，我也会读一篇短文让学生做听力。C.做专项练习例如，字母类，单词类，数字类等分类练习，对话的问与答练习，听音涂色等专项练习。尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用所学知识。四年级：（一）、复习目标1、认读四会单词，在学生原有的根底上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。( )能够区分教材中出现的句型。（二）、复习内容及要点1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。1）按
9、词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。2、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1） 指导学生在语境中复习句子。2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。3） 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。三、复习方法及原那么1、加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关在复习过程中，要紧紧抓住教材中的对话，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、句子作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。2、以听说读写为
10、主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断提高听和写的能力。听说读要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等根底知识上。4、指导学生收集、不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。五年级和六年级由于教材一样，因此，我对他们提出的复习方案一样
11、，虽然五年级相对于六年级来说，学习气氛不如六年级，但是，在复习方面，我像要求六年级一样要求五年级，希望两个年级都能到达我的预期目标。一、复习目标1、通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。2、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。3、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。4、通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。二、复习内容1、单词，词组的复习A 按词性归类复习单词B 按所含元音及字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习
12、单词。2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3、课文的复习。（1） 学生能够正确拼写 lets learn 课后单词（2） 学生能够正确、流利地认读 lets talk 课文（3） Read and Write中的重点句学生能够到达四会 （即听、说、读、写）学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如： ea,ee,bl,br,ow,o
13、u,cl,or5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。四、详细措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、开展一帮一活动，让中下生的成绩尽可能地提高。6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。7、 及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习方案。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，为以后的学习打下坚实的根底。一、复习目标1、词汇：记住本学期的四会词汇
14、。2、对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯穿，学以致用。二、复习宗旨1、教学内容以学过的单词、句型和对话为主。2、重温已学内容（回忆、强化）。3、 弥补缺乏（教与学的缺乏）。4、 归纳总结，开展技能（、归纳，概括、运用、开展）5、课堂教学形式以训练为主（学生语言训练活动，有层次的活动安排）三、复习方法1、全面复习2、关注学困生3、系统复习4、突出重难点5、有效利用时间6、操练为主、游戏为辅7、及时反响四、复习安排1、在三周的复习时间里，三年级方案进展一轮复习。分为两部分，单词复习和句型、课文复习。每天复习一个单元，课堂上解决这个单元的单词、课文、重点句型和翻译。2、课前提前复习，课后继续查漏
15、补缺。3、测试与讲解，每天孩子做 1 张测试题，检测自己掌握情况。4、最后打印复习提纲，讲解学生易混淆的单词和句子。五、复习重点（一）复习以下单词：水果类：apple orange pear动物类：dog cat fish lion tiger monkey rabbit bearpanda elephant文具类：pen pencil pencil-box book bag ruler erasercrayon玩具类： plane ship bike ball kite car饮料类：water milk juice数字类：one two three four five six seven
16、eight nineten 颜色类：red yellow orange white black brown blue green二、牢记下面的对话：1.向别人问好应该说： A:Hello!/Hi! B:Hello!/Hi!2.问别人的名字应说： A:Whats your name ? B:My nameis /Im3.跟新朋友第一次见面应说：A:Nice to meet（see） you ! B: Nice to meet（see）you ,too./Me,too.4.早上见面应说：A:Good morning ! B:Good morning!5.下午见面应说：A:Good afternoo
17、n! B:Good afternoon!6 晚上见面应说：A:Good evening! B: Good evening!7.睡觉前道别应说：A:Good night! B: Good night!8.看见久未见面的朋友问好应说：A:How are you? B:Im fine/very well .Thank you .9.跟别人分手应说：A: Goodbye/Bye-bye. B: Bye/Bye-bye.A:See you . B: See you10.对于他人的帮助或称赞应说：A:Thank you . B:You re wele.11.介绍新同学或新朋友时应说：A:This is B
18、:Nice to meet you . C:Nice to meetyou ,too.12.祝他人生日快乐应说：A:Happy birthday to you !B:Thank you.13.祝他人圣诞快乐应说：A: Merry Christmas! B:MerryChristmas! 114.祝他人新年快乐应说：A:Happy New Year! B: Happy NewYear!三、掌握重要句型：1.-Whats your name ? -My name is Li Shan .2.-Whats this ? -Its an egg/apple/orange/eraser/umbrella
19、/elephant.3.-Whats that? -Its a cat/lion/plane/kite/pear/book/pen/crayon.4.-Is this a cat? -No,it isnt .Its a tiger.5.-Look!I have a bag./toy. - How nice !6.-Do you have a book /pen? -Yes , I do ./No, I dont.7.-What do you have ? -I have some crayons.8.-Whats in your bag? -Look, I have a book.9.What
20、 are these ? -They are kites/cars/monkeys.10.-What are those? -They are ships/bikes/lions.balls.11.Are these/those bears? -Yes, they are. No, theyarent.12.Are they pandas ? -Yes, they are. No, they arent.13.-How many rabbits/books/dogs do you have ? -I havenine rabbits./seven bikes /eight dogs. 14-W
21、hat color is it ?-Its black/white/brown/red.15.-What color are they? -They areblue/green/orange/yellow.16.-What color are these monkeys? -They are brown.17.-I have an orange. How nice !18.-Are those animals? -Sorry, I dont know.19.I have cats. But I dont have tigers.20.I have many toys .Lets play together.21.-Do you like ice-creams ? -Yes,I Like them very much.四、默写二十六个字母包括大小写。
