《【精品】七年级历史上册第二次段考复习课件2新人教版（可编辑）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】七年级历史上册第二次段考复习课件2新人教版（可编辑）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级历史上册第二次段考复习课件2新人教版涉及课程涉及课程第第4 4课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展第第5 5课课 青铜器和甲骨文青铜器和甲骨文第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期第第7 7课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化第第8 8课课 百家争鸣百家争鸣单元综述单元综述 公元前公元前2121世纪，夏朝的建立标志着早世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生，自夏、商、西周到春秋、期国家的产生，自夏、商、西周到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。春秋战国时战国，社会发生了剧烈变革。春秋战国时期，铁农具的使用和牛耕的推广，促成了期，铁农具的使用和牛耕的推广，促成了生产方式的重
2、大变化和阶级分化。残酷的生产方式的重大变化和阶级分化。残酷的争霸和兼并战争推动各国竞相变法。秦国争霸和兼并战争推动各国竞相变法。秦国商鞅变法使秦国国富兵强，最终秦国灭六商鞅变法使秦国国富兵强，最终秦国灭六国统一全国。国统一全国。 课程标准课程标准 1. 1.简述夏朝建立的史实，知道禅让制简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。到王位世袭制的演变。 2. 2.了解夏、商、西周三代的更替。了解夏、商、西周三代的更替。 3.3.说出西周分封制的主要内容。说出西周分封制的主要内容。 4. 4.知道春秋争霸和战国七雄的史实。知道春秋争霸和战国七雄的史实。 5. 5.通过商鞅变法等史实，认识战国
3、时通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。期的社会变革。阶段特征阶段特征： 时间：约公元前时间：约公元前20702070年公元前年公元前221221年，夏商年，夏商周时期的历史。周时期的历史。 总特征：国家的产生，大国间的并立和争霸，总特征：国家的产生，大国间的并立和争霸，社会的变革。社会的变革。 政治上：国家的产生（夏朝建立，世袭制代政治上：国家的产生（夏朝建立，世袭制代替禅让制），完善（西周实行分封制、等级制）替禅让制），完善（西周实行分封制、等级制）到社会变革（战国各国变法）。到社会变革（战国各国变法）。 经济上：生产力不断提高，个体劳动取代集经济上：生产力不断提高，个体劳动取代集体
4、劳动，经济形势发生变革。体劳动，经济形势发生变革。 文化上：商朝甲骨文是我国最早的文字，共文化上：商朝甲骨文是我国最早的文字，共和元年（前和元年（前841841年）我国有确切纪年开始。年）我国有确切纪年开始。 夏夏 商商 西周西周 东周东周 春秋春秋 战国战国知识结构知识结构 春秋春秋 五霸五霸 战国战国七雄七雄甲骨文和甲骨文和青铜器青铜器分封制分封制打开打开打开打开打开打开打开打开打开打开 夏夏前前20702070前前16001600年年 商商前前16001600前前10461046年年 西周西周前前10461046前前771771年年东周（前东周（前770770前前221221年）年） 春
5、秋春秋（前（前770770前前476476年）年）春秋春秋五霸五霸 战国战国（前（前475475前前221221年）年）战国七战国七雄雄建立者建立者 禹禹 汤汤周武王周武王都城都城 阳城阳城 亳亳殷殷 镐京镐京最后王最后王 桀桀 纣纣周幽王周幽王知识结构知识结构夏、商、周的更迭夏、商、周的更迭启示：得民心者得天下，失民心者失天下。启示：得民心者得天下，失民心者失天下。返回知识结构知识结构-甲骨文和青铜器甲骨文和青铜器 1. 1.商朝甲骨文商朝甲骨文-我国现在所见最早的文我国现在所见最早的文字字 2. 2.商周时期商周时期-青铜时代青铜时代 司母戊鼎司母戊鼎-迄今世界上最大的青铜器迄今世界上最大
6、的青铜器 四羊方尊四羊方尊-商朝青铜器的精品商朝青铜器的精品 3. 3.金文：刻写在青铜器上的文字，金文：刻写在青铜器上的文字，又叫钟鼎文。又叫钟鼎文。返回知识结构知识结构-西周西周目的：目的：内容内容作用作用为了巩固政权，并有效统治国家为了巩固政权，并有效统治国家受封对象：受封对象：亲属功臣以及古帝王的后代亲属功臣以及古帝王的后代分封分封 ：土地和人民土地和人民 受封者的义务：受封者的义务：定期到周王室朝见，向定期到周王室朝见，向周天子交纳贡品，为周王室服役，服从周天子交纳贡品，为周王室服役，服从周天子的命令，随同出征，共同抵御或周天子的命令，随同出征，共同抵御或征讨其他民族。征讨其他民族。
7、周朝成为一个强盛的国家周朝成为一个强盛的国家分分 封封 制制国人暴动国人暴动西周由盛转衰西周由盛转衰返回知识结构春秋五霸1.1.春秋五霸春秋五霸齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 2.2.齐桓公首先称霸齐桓公首先称霸城濮之战城濮之战晋文公成为中原霸主晋文公成为中原霸主邲之战邲之战楚庄王成为中原霸主楚庄王成为中原霸主返回知识结构-战国七雄1.1.战国七雄战国七雄齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 2.2.战国时期著名战役战国时期著名战役桂陵之战、马陵之战、长平之战桂陵之战、马陵之战、长平之战返回春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其春
8、秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响：历史影响：春秋争霸特点：春秋争霸特点： 一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞争霸主。领导权，相互征战，竞争霸主。战国争霸战争的特点：战国争霸战争的特点： 战争是为了歼灭对方主力，给对方以毁灭性战争是为了歼灭对方主力，给对方以毁灭性的打击。的打击。争霸战争的影响：争霸战争的影响： 战争给人民带来了深重的灾难，但是中国历战争给人民带来了深重的灾难，但是中国历史在战争中走向融合，历史的发展趋势是走向统一。史在战争中走向融合，历史的发展趋势是走向统一。知识结构知识结构百家争鸣百家争鸣学派学派代表
9、代表人物人物 代表作代表作主要思想主要思想墨家墨家墨子墨子墨子墨子兼爱、非攻兼爱、非攻儒家儒家孟子孟子孟子孟子民贵、君轻民贵、君轻道家道家庄子庄子庄子庄子顺其自然、无为而顺其自然、无为而治治法家法家韩非韩非 韩非子韩非子 法治和中央集权法治和中央集权1.1.文字的出现，使人类进入文明时代的重要标志。文字的出现，使人类进入文明时代的重要标志。我们今天的文字来源于（）我们今天的文字来源于（）A.A.甲骨文甲骨文B.B.金文金文C.C.小篆小篆 D. D.陶器上的符号陶器上的符号 2.2.孔子的一个学生姓司马，名耕，字子牛。这反孔子的一个学生姓司马，名耕，字子牛。这反映了当时农业生产中使用牛耕的情况
10、，牛耕大约映了当时农业生产中使用牛耕的情况，牛耕大约出现在（）出现在（）A.A.西周西周 B. B.春秋时期春秋时期 C. C.战国时期战国时期D.D.商朝商朝单元大练兵单元大练兵A A B B3.3.春秋争霸的影响不包括（）春秋争霸的影响不包括（）A.A.给社会带来了种种灾难给社会带来了种种灾难 B. B.小诸侯国被消灭，出现了疆域较大的诸侯国小诸侯国被消灭，出现了疆域较大的诸侯国C.C.阻碍了历史的发展进步阻碍了历史的发展进步 D. D.促进了民族融合促进了民族融合4.4.近年来，不断有杀人抢劫、劣质奶粉、毒火腿和近年来，不断有杀人抢劫、劣质奶粉、毒火腿和假酒的报道，对待这些不良生产厂家和
11、经营部门，假酒的报道，对待这些不良生产厂家和经营部门，你认为应该用哪家的主张来治理？（你认为应该用哪家的主张来治理？（ ） A. A.儒家儒家 B. B.法家法家 C. C.道家道家 D. D.兵家兵家C CB B 春秋时期的很多故事成为今天的成语，把下列相春秋时期的很多故事成为今天的成语，把下列相关的成语和人物连在一起。关的成语和人物连在一起。一鸣惊人一鸣惊人 赵括赵括退避三舍退避三舍 勾践勾践围魏救赵楚庄王围魏救赵楚庄王卧薪尝胆晋文公卧薪尝胆晋文公纸上谈兵孙膑纸上谈兵孙膑问答题问答题 “治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古”这是商这是商鞅的名言，你能举出他不法古的措施吗？鞅的名言，你能举出他不法古的措施吗？他的这些他的这些“不法古不法古”的措施取得了什么成的措施取得了什么成效（作用）？效（作用）？ 措施措施: :国家承认土地私有，允许自由国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；买卖；奖励耕战； 建立县制。建立县制。 成效：经过商鞅变法，秦国经济得成效：经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力增强。国富兵强的到发展，军队战斗力增强。国富兵强的秦国成为战国中后期最强大的国家，为秦国成为战国中后期最强大的国家，为以后吞并六国奠定了基础。以后吞并六国奠定了基础。
