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1、桃花源记复习陶渊明（陶渊明（365-427365-427），），东晋著名诗人。一名东晋著名诗人。一名潜，字元亮，潜，字元亮，世称靖世称靖节先生，节先生，又自号五柳又自号五柳先生先生, ,浔阳柴桑（今浔阳柴桑（今江西九江）人。著名江西九江）人。著名的隐士，的隐士，不满于官场不满于官场的黑暗，的黑暗，“不为五斗不为五斗米折腰米折腰”，隐居农村。，隐居农村。作者：作者：【一般词语】缘缘落英落英缤纷缤纷仿佛仿佛才才俨然俨然属阡陌属阡陌悉、咸、皆悉、咸、皆黄发垂髫黄发垂髫怡然怡然乃乃具云具云叹叹惋惋延延语（语（y）扶扶向向及诣及诣欣然欣然规规津津果果【一般词语一般词语】缘沿着，顺着。缘沿着，顺着。落英落
2、英落花落花。缤纷缤纷繁多的样子。繁多的样子。仿佛隐隐约约，形容看得不真仿佛隐隐约约，形容看得不真切的样子。才只。切的样子。才只。俨然整齐的样子。俨然整齐的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸、皆属类。阡陌田间小路。悉、咸、皆全，全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然愉快的样子。乃竟然。具详细愉快的样子。乃竟然。具详细。云云说。说。叹惋叹惋感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。延延邀请。语（邀请。语（y）告诉。）告诉。扶扶沿着，顺着。沿着，顺着。向向从前，旧的。及到。诣到。欣然高从前，旧的。及到。诣到。欣然高兴的样子。规计划。兴的样子。规计划。津津渡口果实
3、现渡口果实现。【古今异义词古今异义词】鲜美鲜美交通交通妻子妻子绝境绝境无论无论俨然俨然如此如此不足不足古义：鲜艳美丽古义：鲜艳美丽今义：（味道）新鲜今义：（味道）新鲜古义：交错相通古义：交错相通今义：交通运输今义：交通运输古义：妻子儿女古义：妻子儿女今义：指男子的配偶今义：指男子的配偶古义：与世隔绝的地方古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地今义：没有出路的境地古义：不要说，更不必说古义：不要说，更不必说今义：表示条件关系的连词今义：表示条件关系的连词古义：整齐的样子古义：整齐的样子今义：很像今义：很像古义：像这样古义：像这样今义：这样今义：这样古义：不值得古义：不值得今义：不够今义：不够武
4、陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业（业（）不足不足为为外人道也（外人道也（）寻寻向所志（向所志（）寻寻病终（病终（）便便舍舍船（船（）屋屋舍舍俨然（俨然（）处处处处志志之（之（）寻向所寻向所志志（）作为作为对、向对、向寻找寻找不久不久舍弃舍弃房屋房屋做标记做标记做的标记做的标记【词类活用词类活用】异异对对感到诧异。感到诧异。【通假字通假字】要要通通“邀邀”，邀请。，邀请。【判断句判断句】南阳刘子骥，高尚士也。南阳刘子骥，高尚士也。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。世外桃源世外桃源豁然开朗豁然开朗无人问津无人问津怡然自乐怡然自乐【成语】指不受外界影响的地方或幻想中指不受外界影
5、响的地方或幻想中的美好世界。的美好世界。形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。比喻突形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。豁然，开阔敞亮的样子。然领悟了一个道理。豁然，开阔敞亮的样子。比喻没有人来探问、尝试或购买比喻没有人来探问、尝试或购买。津，渡口。津，渡口。形容高兴而满足。形容高兴而满足。翻译句子n1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树芳草、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷。鲜美，落英缤纷。n2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。属。n3、阡陌交通，鸡犬相闻、阡陌交通，鸡犬相闻n4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人
6、。、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。n5、率妻子邑人来此绝境，不复出焉、率妻子邑人来此绝境，不复出焉n6、乃不知有汉，无论魏晋、乃不知有汉，无论魏晋n7、此人一一为具言所闻，皆叹惋、此人一一为具言所闻，皆叹惋n8、此中人语云：、此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”阅读探究阅读探究1、第一段描写桃花林有什么作用？、第一段描写桃花林有什么作用？2、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活怎样？活怎样？3、“此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻”，渔人向桃花源中，渔人向桃花源中人说了什么？桃花源中人为什么叹惋？人说了什么？桃花源中人为什么叹惋？4
7、、作者为什么要写、作者为什么要写“寻向所志，不复得路寻向所志，不复得路”刘刘子骥寻访桃花源子骥寻访桃花源“未果未果”？5、作者笔下的桃花源有何特点？他寄托了作、作者笔下的桃花源有何特点？他寄托了作者一种怎样的社会理想？者一种怎样的社会理想？6、写出文章的整体思路、写出文章的整体思路。1、第一段描写桃花林有什么作用？、第一段描写桃花林有什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。写桃花源的美好做铺垫。2、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活怎样？怎样？自然环境：美丽富饶；自然环境
8、：美丽富饶；社会环境：安定平和；社会环境：安定平和；人民生活：安居乐业，自由快乐。人民生活：安居乐业，自由快乐。3、“此人一一为具言所闻此人一一为具言所闻”，渔人向桃花源中人，渔人向桃花源中人说了什么？桃花源中人为什么叹惋？说了什么？桃花源中人为什么叹惋？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。痛苦而叹惋。4、作者为什么要写、作者为什么要写“寻向所志，不复得路寻向所志，不复得路”刘子骥刘子骥寻访桃花源寻访桃花源“未果未果”？暗示桃花源是一个似有实无的虚幻世
9、界，它只是作者暗示桃花源是一个似有实无的虚幻世界，它只是作者追求的一种美好境界，给桃花源增添奇异色彩。追求的一种美好境界，给桃花源增添奇异色彩。5、作者笔下的桃花源有何特点？他寄托了作、作者笔下的桃花源有何特点？他寄托了作者一种怎样的社会理想？者一种怎样的社会理想？环境优美，民风古朴，没有压迫，没有剥削，环境优美，民风古朴，没有压迫，没有剥削，没有纷扰：人人各尽所能地参加劳动，老人和没有纷扰：人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福愉快，人与人之间都极其融孩子都生活得幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。洽而友好。没有压迫，没有战乱，人人平等自由、安居没有压迫，没有战乱，人人平等自由、安
10、居乐业的社会理想。乐业的社会理想。6、写出文章的整体思路、写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。课堂小测：课堂小测：一、解释单字：一、解释单字：1.屋舍屋舍俨然俨然 2.悉悉如外人如外人3.黄发垂髫黄发垂髫 5.具具答之答之5.便便要要还家还家6.不复出不复出焉焉二、解释句子二、解释句子1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋2、其中往来种作，男女衣著，悉如外人；、其中往来种作，男女衣著，悉如外人；3、此人一一为具言所闻，皆叹惋。、此人一一为具言所闻，皆叹惋。课堂小测：一、解释单字：课堂小测：一、解释单字：
11、1.屋舍屋舍俨然俨然 ：（：（整齐的样子整齐的样子 ） 2.悉悉如外人：（全、都如外人：（全、都完全完全）3.黄发垂髫（老人小孩）黄发垂髫（老人小孩） 5.具具答之（详细）答之（详细）5.便便要要还家（通还家（通“邀邀”邀请）邀请）6.不复出不复出焉（兼词，相焉（兼词，相当于当于“于之于之”，意思是，意思是“从这里从这里”）二、解释句子：二、解释句子：1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：他们问现在是他们问现在是什么朝代。竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝晋朝。什么朝代。竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝晋朝。2、其中往来种作，男女衣著，悉如外人：、其中往来种作
12、，男女衣著，悉如外人：那里面的人们那里面的人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴都像桃花源以外的世人来来往往耕种劳作，男女的穿戴都像桃花源以外的世人3、此人一一为具言所闻，皆叹惋：、此人一一为具言所闻，皆叹惋：这个人一一详细说出这个人一一详细说出自己听到的事情自己听到的事情3用现代汉语翻译文段中画线的语句。用现代汉语翻译文段中画线的语句。渔人甚异之：渔人甚异之：林尽水源：林尽水源：有良田美池桑竹之属：有良田美池桑竹之属：4指出这段文字中的三个成语指出这段文字中的三个成语渔人对这种美景感到很惊异渔人对这种美景感到很惊异。桃林在溪水发源的地方就到头了桃林在溪水发源的地方就到头了。有肥沃的田地，美丽的池塘
13、和桑树竹子之类。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。豁然开朗豁然开朗鸡犬相闻鸡犬相闻怡然自乐（落英缤纷）怡然自乐（落英缤纷）5末句中末句中“黄发垂髫黄发垂髫”用的修辞方法是（用的修辞方法是（）A比喻比喻B夸张夸张C借代借代D对比对比6第二段中，作者从哪几方面对桃花源中第二段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？的人们进行了描写？7这段文字着重写的是什么？由此表现了这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？C活动、穿戴、心情活动、穿戴、心情着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的
14、不满。对理想社会的追求和对现实生活的不满。1解释下面句中加点字词的的含义。解释下面句中加点字词的的含义。（1）有良田、美池、桑竹之属）有良田、美池、桑竹之属类类（2）悉如外人）悉如外人都都（3）余人各复延至其家）余人各复延至其家请请2下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（A）A仿佛若有光仿佛若有光隐隐约约隐隐约约B阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻交错相通交错相通C率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境与世隔绝的地方与世隔绝的地方D乃不知有汉，无论魏、晋乃不知有汉，无论魏、晋不必说，更不不必说，更不用说用说3用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的
15、句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）此人一一为具言所闻。）此人一一为具言所闻。4“便要还家，设酒杀鸡作食便要还家，设酒杀鸡作食”“余余人各复延至其家人各复延至其家”表现了桃花源中人表现了桃花源中人们们热情好客热情好客的特点；他们在送渔人离的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他开时嘱咐他“不足为外人道也不足为外人道也”是因是因为为他们害怕世人来破坏他们与世隔绝他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。的和平安宁的生活。译文：老人和小孩都高兴愉快，显得心满意足。译文：老人和小孩都高兴愉快，显得心满意足。译文：译文：渔人把自己听到的事一渔人把自己听到的事一一详一详细地告诉
16、了他们。细地告诉了他们。5世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？想？表达了作者对和平表达了作者对和平（没有战乱）的向往，（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追对平等和谐自足的幸福生活的追求。求。1解释下列加点词解释下列加点词具答之具答之(详细详细)乃不知有汉乃不知有汉(竞然竞然)便扶向路（从前的、旧的）便扶向路（从前的、旧的）处处志之处处志之(做标记做标记)寻病终寻病终(不久不久)无问津者无问津者(渡口渡口)2翻译下面的句了翻译下面的句了(4分分)率妻子邑人来此绝境。率妻子邑人来此绝境。译：译：领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝领着妻子儿女和乡邻们来
17、到这个跟人世隔绝的地方的地方后遂无问津者。后遂无问津者。译：译：此后就再也没有人探寻桃花源了。此后就再也没有人探寻桃花源了。3“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答话，试说说渔人是这句话中没有交代渔人的答话，试说说渔人是怎样回答的。怎样回答的。4说说说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋此人一一为具言所闻，皆叹惋”一一句在中心思想和文章的结构上的表达作用。句在中心思想和文章的结构上的表达作用。表表明明5“诣太守，说如此诣太守，说如此”这句话中的这句话中的“如此如此”包包括哪些内容括哪些内容?渔人详细地告诉了他们从秦至晋这段历史上发生事。渔人详细地
18、告诉了他们从秦至晋这段历史上发生事。这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现这里与世隔绝，反衬外面世界的动荡与黑暗，表现中心主旨，在结构上总结上文又照应前文中心主旨，在结构上总结上文又照应前文“避秦时避秦时乱乱”。沿途所见，洞中所见，村人的招待等。沿途所见，洞中所见，村人的招待等。四、用自己的话概括回答：四、用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林有什么作用？第一段描写桃花林有什么作用？2.为什么村人为什么村人“见渔人，乃大惊见渔人，乃大惊”？3桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？活状况、精神状态怎样？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将
19、会出现奇境，为渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。写桃花源的美好做铺垫。村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。久。自然环境：美丽富饶；自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。精神状态：自由快乐。4“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表表明先世生活年代的社会环境是怎样的？明先世生活年代的社会环境是怎样的？5作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？
20、）追求的是怎样的生活？）6、本文与、本文与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？意境相似的成语是什么？社会动荡，战争频繁，民不聊生。社会动荡，战争频繁，民不聊生。环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。安居乐业，和平安宁的理想社会。豁然开朗。豁然开朗。7、由、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？你能从中联想到
21、哪些人生道理或启示？8、第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你、第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以以“桃花源美在桃花源美在”领起，写两点赏析性文领起，写两点赏析性文字。字。在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难苦难桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。宁静。阅读课文第阅读课文第1、2段回答问题：段回答问题：按下面的要求写出有关语句：按下面的要求写出有关语句：形容桃花林优美景色：形容桃花林优美景色：表现桃花源环境优美：表现桃花源环境优美：表现社会生活平静：表现社会生活平静：阡陌交通
22、阡陌交通，鸡犬相闻，鸡犬相闻表现人民生活和平欢乐：表现人民生活和平欢乐：第二段中，作者从那几个方面对桃花源中的人第二段中，作者从那几个方面对桃花源中的人们进行描写？们进行描写？活动活动穿戴穿戴心情。心情。夹岸数百步，中无杂树，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美芳草鲜美，落英缤纷，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。良田美池桑竹之属。其中往来种作，黄发垂其中往来种作，黄发垂髫，并怡然自乐髫，并怡然自乐3、从第二段描写可以看出桃花源是、从第二段描写可以看出桃花源是一个没有压一个没有压迫剥削，生活安定和乐迫剥削，生活安定和乐的社会，他寄托了作者的社会，他寄托了作者的的理
23、想理想，反映了广大人民的愿望。，反映了广大人民的愿望。4、文中沿用至今的四个成语是：、文中沿用至今的四个成语是：豁然开朗、鸡豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐犬相闻、怡然自乐、无人问津（世外桃源）、无人问津（世外桃源）5、从文段中找出反映渔人发现桃花源经过的词、从文段中找出反映渔人发现桃花源经过的词语。语。缘溪行缘溪行逢桃花林逢桃花林穷其林穷其林得一山得一山从口从口入入豁然开朗豁然开朗6、作者笔下的桃花源有哪些特点？（用最简洁的语言、作者笔下的桃花源有哪些特点？（用最简洁的语言概括）概括）7、渔人最羡慕的是桃花源中的哪一点？（用文中原话、渔人最羡慕的是桃花源中的哪一点？（用文中原话作答，并谈谈你的理
24、由。）作答，并谈谈你的理由。）8、文章、文章“忘路之远近忘路之远近”中的中的“忘忘”和和“忽逢桃花林忽逢桃花林”中的中的“忽忽”字可否删去？为什么？字可否删去？为什么？9、“渔人甚异之渔人甚异之”的原因有哪些？的原因有哪些？10、谈谈作者为何要写这么一个美好的世外桃源？、谈谈作者为何要写这么一个美好的世外桃源？景色优美，生活美好，民风淳朴。景色优美，生活美好，民风淳朴。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。不可。这两处表明渔人闯入桃花源是偶然的，不可。这两处表明渔人闯入桃花源是偶然的，并为下文找不到桃花源设下伏笔。并为下文找不到桃花源设下伏笔。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，落英缤纷。寄托作者的理想，表达对现实的不满。寄托作者的理想，表达对现实的不满。
