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1、胡胡 适适 胡适（胡适（1891189119621962），），字适之字适之，安徽绩溪人。，安徽绩溪人。现代现代学者学者，历史学历史学家家、文学家、文学家，哲学家。一生获得过哲学家。一生获得过3535个荣个荣誉博士学位誉博士学位认识作者：认识作者：胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的
2、人，对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。感。学习目标学习目标1、阅读课文，学会找文中的关键句。、阅读课文，学会找文中的关键句。2、能概括事件，分析人物形象，学会、能概括事件，分析人物形象，学会批注阅读方法。批注阅读方法。3、通过品味文中细节，体会人物的思、通过品味文中细节，体会人物的思想感情。想感情。4、联系自身的生活经验，再次体会母、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。爱的无私与伟大。 掌掌 握握 字字 词词责责 罚
3、罚 文文绉绉绉绉 眼眼翳翳 宽宽恕恕管管束束 气气 量量 质质 问问 广广 漠漠 z fzhu y shshq lingzh wngung m v快速阅读课文，思考：快速阅读课文，思考：v你对文中的母亲有着怎样你对文中的母亲有着怎样的认识？的认识？动笔：勾画出文中揭示母亲品性的动笔：勾画出文中揭示母亲品性的语句语句 。第第6 6段：段： “ “我母亲管束我最我母亲管束我最严严，她是慈母兼任，她是慈母兼任严父。严父。”第第7 7段：段：这是我的严师，我的慈母这是我的严师，我的慈母”第第1010段：段：“我母亲的气量大，性子好，又因为我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格
4、外容做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍忍。”第第1212段：段：“我母亲待人最仁慈，最温和，从来我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚刚气，不受一点人格上的侮辱。气，不受一点人格上的侮辱。”第第4 4段段：在这一点上，我的恩师就是我的：在这一点上，我的恩师就是我的慈慈母母。用四个字形容：严、慈、忍、刚用四个字形容：严、慈、忍、刚自由阅读，自由阅读，分组分别从分组分别从“严、慈、忍、刚严、慈、忍、刚”批注批注文中文中刻画母亲形象的语句。思考：刻画母亲形象的语句。思考： （1 1）文中写了母亲哪些方面的事？）文中写了母亲哪
5、些方面的事？ （2 2）勾画出文中揭示母亲品性的语句。）勾画出文中揭示母亲品性的语句。（联系考试题型：结合文章内容分析人物形象或人物（联系考试题型：结合文章内容分析人物形象或人物性格）。性格）。请用以下的形式说话，精当评价母亲的形象。请用以下的形式说话，精当评价母亲的形象。A A、母亲是一个母亲是一个_的人。因为文中第的人。因为文中第_页第页第_段段_行行写道写道“_（引用文中的话）（引用文中的话）_”B B、母亲是一个母亲是一个_的人。因为第的人。因为第_段讲段讲（概括事件）（概括事件）学会找关键句，学会批注：学会找关键句，学会批注：老师示范批注：老师示范批注：vA、母亲是一个、母亲是一个容
6、忍温和容忍温和的人。因为文中第的人。因为文中第18页第页第10段段第第1-2行写道行写道“我母亲的气量大，我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。心，事事格外容忍。”vB、母亲是一个、母亲是一个气量大气量大的人。因为的人。因为第第10段段母亲总是要我事事让着侄女母亲总是要我事事让着侄女。【资料资料】v（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也
7、比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。年四十六岁，一直守了二十三年的寡。再读课文，再读课文， 体会细节。体会细节。细节描写：细节描写：是指抓住生活中的是指抓住生活中的细微而细微而又具体的典型情节又具体的典型情节，加以加以生动细致的生动细致的描绘描绘，它具体渗透在对人物、景物或，它具体渗透在对
8、人物、景物或场面描写之中场面描写之中。说说文中最让说说文中最让你感动的细节，体你感动的细节，体会人物的思想感情。会人物的思想感情。v 2 2、我母亲心里又悔又急，、我母亲心里又悔又急，“听说听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。醒，她真用舌头舔我的病眼。”v关键词：关键词：悔、急悔、急真用真用v“悔、急、真用悔、急、真用”看出母亲看出母亲内内心焦急、发愁，表现母亲那无比深挚的爱子心焦急、发愁，表现母亲那无比深挚的爱子之情。之情。平实的语言中含着平实的语言中含着我对母亲的感我对母亲的感激。激。 同学们，掩卷遐思，我们不能不同学们，掩卷遐
9、思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。感念母亲的恩德，我们的风风雨雨。感念母亲的恩德，我们就该以就该以积极积极奋发去回报母亲的辛劳操奋发去回报母亲的辛劳操持，持，不仅仅是今天，当我们的母亲变不仅仅是今天，当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，朋友，都请你甚至卧床不起的时候，朋友，都请你倍加善待自己的母亲，因为，无论世倍加善待自己的母亲，因为，无论世事如何改变，她永远是属于你的唯一事如何改变，她永远是属于你的唯一的的母亲！
10、母亲！ 用我们优美的语言来书写浓浓的母爱用我们优美的语言来书写浓浓的母爱. .仿写：仿写：母亲的牵挂是温暖的春风母亲的牵挂是温暖的春风,抚慰我们受伤的心灵抚慰我们受伤的心灵;母亲的牵挂是母亲的牵挂是,。母亲的牵挂是母亲的牵挂是,。1 1、母亲是一个怎样的人？、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。恩师、慈母、严父。2 2、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情归纳小结归纳小结 3、母亲给、母亲给“我我”的极大的极大影响影响有哪些有哪些？ 学得了好脾气，学得了待人接物学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人。的和气，能宽恕人，体谅人。 在学习上勤奋、守时和做人上能在学习上勤奋、守时和做人上能反省反省“吾身吾身”。 其中主要是如何做人方面，母亲其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。性。
