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1、思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础Page 2专专 题题 一一 适应篇适应篇了解大学新生活了解大学新生活 适应人生新阶段适应人生新阶段Page 3 教学目标 引导新生全面认识大学，了解大学生活特点，树立新引导新生全面认识大学，了解大学生活特点，树立新的学习理念，提高独立生活能力，的学习理念，提高独立生活能力，珍惜大学美好时光，指珍惜大学美好时光，指导他们走好大学之旅的第一步导他们走好大学之旅的第一步，帮助学生尽快实现角色转帮助学生尽快实现角色转换换。Page 4重点和难点教学重点：教学重点：了解大学生活，全面认识大学生活的特点。了解大学生活，全面认识大学生活的特点。教学难点：教学难点
2、： 快速转变角色；适应人生新阶段。快速转变角色；适应人生新阶段。Page 5 二、提高独立生活本领二、提高独立生活本领教学内容Page 6课前小讨论大学到底是什么样的呢？大学到底是什么样的呢？我能在大学里面学到些什么呢我能在大学里面学到些什么呢？Page 7 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 大学大学大学大学之书，古之大学所也。大学者，大人之学也。之书，古之大学所也。大学者，大人之学也。 朱熹朱熹Page 8 大学大学是传授普遍知识的场是传授普遍知识的场所所，是是一切知识和科学，事实和一切知识和科学，事实和原理，原理，探索探索和发现，实验和思索的
3、高级和发现，实验和思索的高级保保护护力量。它描绘出理智的疆域，力量。它描绘出理智的疆域，在在那里那里对任何一切既不侵犯也不屈服。对任何一切既不侵犯也不屈服。 曾任爱尔兰都柏林新天主教大曾任爱尔兰都柏林新天主教大学校长约翰学校长约翰 纽曼纽曼Page 9威斯康辛大学威斯康辛大学 大学把学生培养成有知大学把学生培养成有知识、能工作的公民，它进行识、能工作的公民，它进行科学研究，发展创造新文化科学研究，发展创造新文化新知识，传播知识给广大民新知识，传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。生活方面的问题。 威斯康辛
4、大学校长威斯康辛大学校长查理斯查理斯R范海斯范海斯Page 10 大学大学是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价价 值值观形成的关键时期，是人才健康成长的最佳观形成的关键时期，是人才健康成长的最佳时期。时期。 大学大学是现代高层次国民教育的基地，是培养社会需要各是现代高层次国民教育的基地，是培养社会需要各类类人才人才的的场所。场所。 大学大学是思想文化的摇篮，是知识创新的前沿，是是思想文化的摇篮，是知识创新的前沿，是推动推动 社会社会文明进步的重要文明进步的重要力量。力量。 Page 11（一）转变学习理念，养成优良学风 1、树立自主学习的理念2、树
5、立全面学习的理念3、树立创新学习的理念4、树立终身学习的理念5、培养优良的学风Page 121、勤奋2、严谨3、求实4、创新培养优良学风Page 13活到老，学到老周有光老人是知识分子的典范 他半路出家，花费三年时间，用26个拉丁字母作为注音基础，主持编制了国际通用的“汉语拼音方案”，被称为“汉语拼音之父”； 他是简明大不列颠百科全书的三位中文编委之一，被他的连襟沈从文称为“周百科”； 2005年，100岁的周有光出版了百岁新稿； 2010年，在他104岁时用电脑打字机完成了自己的杂文集朝闻道集，阐述对世界的观察和思考； 2011年，他出版了拾贝集。Page 14首先，要培养学习认知能力。首先
6、，要培养学习认知能力。 其次，要锻炼抽象思维的能力，包括知识分析能力和理性思辩能力。其次，要锻炼抽象思维的能力，包括知识分析能力和理性思辩能力。 第三，要强化自身的探索和创新能力。第三，要强化自身的探索和创新能力。（二）培养科学精神和创新意识（二）培养科学精神和创新意识 大学的目的并不在于教给学生一些知识，而在于为其养成科学的精神，而这种精神无法靠强制，只能在自由中产生。 德国哲学家弗里德里希施莱尔马赫Page 15海尔集团的创新精神海尔集团的创新精神 观念创新就是目标创新，目标创新就是提出别人认为不可能达到的目标，并用创新的办法实现它。 海尔集团CEO张瑞敏 Page 16 “领袖和跟风者领
7、袖和跟风者的区别就在于创新。的区别就在于创新。” 美国美国苹果公司创始人史蒂苹果公司创始人史蒂夫夫乔布斯乔布斯 Page 17（三）建立合理的知识结构（三）建立合理的知识结构 合理的知识结构是指一个人所拥有的知识体系的合理构成，它是由诸多要素组合而成的有序列、有层次的整体的信息系统以及因此而形成的整体功能。 对大学生来讲，建立合理的知识结构是提高综合素质的重要内容。 1、宽厚扎实的基础知识，是合理知识结构的根本。 2、广博精深的专业知识，是合理知识结构的核心。 3、大容量的新知识储备，是合理知识结构中的闪光点。Page 18 二、提高独立生活本领二、提高独立生活本领 1、确定独立的生活意识。
8、2、虚心求教、细心体察。 3、大胆实践、不断积累生活 经验。 4、学会理财，理性消费。还没到月底钱又花完啦还没到月底钱又花完啦 Page 19（一）培养独立面对人际关系的能力（一）培养独立面对人际关系的能力1、处理好和老师的关系。、处理好和老师的关系。 尊师重教尊师重教2、处理好同学之间的关系。、处理好同学之间的关系。 团结友爱团结友爱3、处理好和室友的关系。、处理好和室友的关系。 互帮互助互帮互助4、处理好和社团同学的关系。、处理好和社团同学的关系。 协同合作协同合作Page 20一是专业学术型，如马克思主义哲学研究会、毛泽东思想研究会、邓小平理论研一是专业学术型，如马克思主义哲学研究会、毛
9、泽东思想研究会、邓小平理论研究会、党的基本知识学习小组、科普协会等；究会、党的基本知识学习小组、科普协会等；二是文体娱乐型，如文学社、诗社、艺术团、演讲协会、足球协会、集邮协会、二是文体娱乐型，如文学社、诗社、艺术团、演讲协会、足球协会、集邮协会、摄影协会、书法协会等；摄影协会、书法协会等；三是社会服务型，如无线电修理小组、科学咨询服务中心等。三是社会服务型，如无线电修理小组、科学咨询服务中心等。（二）积极参加校内外实践活动（二）积极参加校内外实践活动各种类型社团Page 21志愿者深入田间地头志愿者深入田间地头 志愿者深入农村小学调查志愿者深入农村小学调查参观革命基地义务支教参观革命基地参观
10、革命基地 义务支教义务支教Page 22暑期暑期“三下乡三下乡”社会实践社会实践Page 23Page 241 1、认识自我，做自信的人、认识自我，做自信的人2 2、学会快乐，做乐观的人、学会快乐，做乐观的人3 3、磨炼意志，做坚强的人、磨炼意志，做坚强的人4 4、主动交友，做合群的人、主动交友，做合群的人5 5、适应社会，做进取的人、适应社会，做进取的人 学做学做 人人五种Page 25完善自我可借鉴陶行知的四问：完善自我可借鉴陶行知的四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ 陶行知 Page 26 1、进入大学后，大学生活带给你什么样的感受？、进入大学后，大学生活带给你什么样的感受？ 2、大学生怎样尽快适应大学新生活？、大学生怎样尽快适应大学新生活？ 课后思考
