从近三年全国卷与四川卷生物试题的比较分析谈2017届复习备考的改进措施(市研讨会发言课件)

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1、资中一中资中一中 段应忠段应忠2016.10.112016.10.11内江市高三生物复习研讨会从近三年高考全国卷与四川卷生物试题的分析比较谈2017届高考复习改进措施一、对全国卷的认识二、全国卷与四川卷的试卷结构三、全国卷与四川卷的试题特点四、对2017届高三复习备考的建议五、对2017届四川高考的展望一、对全国卷的认识一、对全国卷的认识20162016年高考全国各省直辖市试卷使用分布情况年高考全国各省直辖市试卷使用分布情况年高考全国各省直辖市试卷使用分布情况年高考全国各省直辖市试卷使用分布情况新课标卷(全国乙卷/A卷)新课标卷(全国甲卷/B卷)新课标卷(全国丙卷/C卷)自主命题101137二

2、、全国卷与四川卷的试卷结构二、全国卷与四川卷的试卷结构试卷试卷结构及分值的比较结构及分值的比较四川卷试卷：“7+4”，全卷共90分全国卷试卷：“6+4+2（2选1）”，全卷共105分 7 7：7 7道选择题，编号道选择题，编号1 16 6，每小题，每小题6 6分，共分，共4242分。分。 4 4：4 4道非选择题，编号道非选择题，编号7 71111，共，共4848分。分。 6 6：6 6道选择题，编号道选择题，编号1 16 6，每小题，每小题6 6分，共分，共3636分。分。 4 4：4 4道非选择题，编号道非选择题，编号29293232，共，共3939分。分。 2 2：2 2道道2 2选选1

3、 1的选做题，编号的选做题，编号39394040，共共3030分分。三、全国卷与四川卷的试题特点三、全国卷与四川卷的试题特点试卷选择题字数非选择题字数总字数答案字数空格数表述答案空格数图表141124192730513413655图2表151187172329102193755图2表161045137224171743535图2表平均111916742793279324524536364.34.35 5图图2 2表表 从上表可以看出四川卷的文字、图表和空格都在变化，但变化幅度不大从上表可以看出四川卷的文字、图表和空格都在变化，但变化幅度不大, ,体现了体现了“稳中求变稳中求变”的命题原则。的命

4、题原则。 【结构特点结构特点】1.1.文字多文字多：要求考生具备较强的阅读能力。：要求考生具备较强的阅读能力。 2.2.图表多图表多：要求考生具备较强的析图能力，图文转换能力。：要求考生具备较强的析图能力，图文转换能力。 3.3.空格多空格多：要求考生具备较全面的基础知识和综合应用能力。：要求考生具备较全面的基础知识和综合应用能力。 4.4.答案字数多答案字数多：要求考生具备较强的表达能力和书写能力。：要求考生具备较强的表达能力和书写能力。 【试题特点试题特点】综合性强综合性强：一题考查多个知识点、选修与必修渗透考查。：一题考查多个知识点、选修与必修渗透考查。 突显实验突显实验：选择题必有：选

5、择题必有1 1题，非选择题从多个角度考查实验。题，非选择题从多个角度考查实验。 加大必修加大必修3 3考查的权重考查的权重：每年均有：每年均有2 2道非选择题。道非选择题。1.考查形式及答案字数的比较（四川卷）考查形式及答案字数的比较（四川卷）试卷选择题字数非选择题字数总字数答案字数空格数表述答案空格数图表14795131021052522181图1表15735166123961543040图1表16834151323472852161图0表平均78814952283228323023024246 60.70.7图图/ /表表14697163323301892854图1表15722134020

6、623052560图2表16899144723461953042图1表平均77314732246224623023028285 52 2图图1.31.3表表 从上表可以看出全国卷的文字、图表和空格都在变化，但变化幅度不大。从上表可以看出全国卷的文字、图表和空格都在变化，但变化幅度不大。卷和卷和卷总体相差不大：考生需具备一定的阅读速度和获取信息、语言组织卷总体相差不大：考生需具备一定的阅读速度和获取信息、语言组织表达等能力；图表信息几乎每年都有，但量少，表达等能力；图表信息几乎每年都有，但量少，并非并非“无图不成题无图不成题”。1.考查形式及答案字数的比较（全国卷）考查形式及答案字数的比较（全国

7、卷）试卷试卷选择题选择题字数字数非选择题非选择题字数字数总字数总字数答案字数答案字数空格数空格数表述答案表述答案空格数空格数图表图表卷卷78814952283228323023024246 60.70.7图图/ /表表卷卷77314732246224623023028285 52 2图图1.31.3表表卷卷94512402185218522322325257 72 2图图1 1表表川卷川卷111916742793279324524536364.34.35 5图图2 2表表1.考查形式及答案字数的比较考查形式及答案字数的比较卷种卷种课标课标卷卷课标课标卷卷课标课标卷卷四川卷四川卷年份年份1415

8、1614151616141516选择性填空选择性填空3+23+13+12+03+24+23+10+02+01+0平均空格数平均空格数3+1.33+1.33+11+02.试卷中选择性填空设置的比较试卷中选择性填空设置的比较与全国卷相比，与全国卷相比，四川卷四川卷的试题从结构和呈现方式上看的试题从结构和呈现方式上看更显复杂更显复杂。新课标新课标卷卷与新课标与新课标卷卷和和卷卷在在整体结构上整体结构上保持了保持了一致一致性。性。3.试卷中各模块考查权重的比较试卷中各模块考查权重的比较全国卷试题考查内容涉及全国卷试题考查内容涉及5个模块：个模块：必修必修1 1：分子与细胞：分子与细胞必修必修2 2：遗

9、传与进化：遗传与进化必修必修3 3：稳态与环境：稳态与环境选修选修1 1：生物技术实践：生物技术实践四川卷试题考查内容涉及四川卷试题考查内容涉及4个模块：个模块：必修必修1 1：分子与细胞：分子与细胞必修必修2 2：遗传与进化：遗传与进化必修必修3 3：稳态与环境：稳态与环境选修选修1 1：生物技术实践：生物技术实践选修选修3 3：现代生物技术专题：现代生物技术专题题型、知识点、题型、知识点、题号题号分分值值分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境生物技术实践生物技术实践现代生物现代生物技术专题技术专题必做第卷16细胞膜的结构和功能脊椎动物生命活动的调节（激素）26光合作用

10、中的物质和能量变化特点36内环境的稳态46质壁分离实验56基因的分离定律（常染色体遗传）66种间关系第卷2910有丝分裂实验、细胞核的功能308群落的演替319内环境的稳态3212育种、基因的分离和自由组合定律选做3915分解纤维素的微生物的分离4015脊椎动物生命活动的调节（免疫）动物细胞工程合计902615341515表一表一 2014年高考理综全国新课标年高考理综全国新课标卷生物试题分析卷生物试题分析( (题型、知识点分布及分值题型、知识点分布及分值) )题型、知识点、题型、知识点、题号题号分分值值分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境生物技术实践生物技术实践现代生

11、物现代生物技术专题技术专题必做第卷16细胞的结构和功能26细胞的分化DNA的复制36内环境的稳态46质壁分离实验56核酸的形成场所、形成过程和特点及分布DNA的复制66光合作用和呼吸作用第卷2910光合作用及影响因素308脊椎动物生命活动的调节（免疫）319种群、生态系统的功能3212基因的分离定律（伴性遗传）选做3915微生物的实验室培养4015基因的分离定律基因工程合计903219241515表二表二 2014年高考理综全国新课标年高考理综全国新课标卷生物试题分析卷生物试题分析( (题型、知识点分布及分值题型、知识点分布及分值) )题型、知识点、题型、知识点、题号题号分分值值分子与细胞分子

12、与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境生物技术实践生物技术实践现代生物现代生物技术专题技术专题必做第卷16细胞的分子、细胞核的结构和功能遗传的分子基础26植物生长素的发现和作用36内环境的稳态46群落的演替56细胞的分子组成遗传的分子基础66遗传的基本规律、人类遗传病类型第卷2910光合作用的基本过程308脊椎动物生命活动的调节319种群的特征、生态系统的功能3212遗传的基本定律、生物的进化选做3915酶在代谢中的作用植物有效成分的提取、微生物的分离4015免疫调节基因工程合计901521391515表三表三 2015年高考理综全国新课标年高考理综全国新课标卷生物试题分析卷生物试题分

13、析( (题型、知识点分布及分值题型、知识点分布及分值) )题型、知识点、题型、知识点、题号题号分分值值分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境生物技术实践生物技术实践现代生物现代生物技术专题技术专题必做第卷16细胞的代谢26细胞核的结构和功能遗传的分子基础36物质进出细胞的方式遗传的分子基础免疫调节、神经调节46生态系统56癌细胞的主要特征及防治66人类遗传病第卷2910基因的表达植物的激素调节308脊椎动物的激素调节319种群、生态系统3212遗传的基本定律选做3915植物有效成分的提取（胡萝卜素）4015基因工程合计901518421515表四表四 2015年高考理综全

14、国新课标年高考理综全国新课标卷生物试题分析卷生物试题分析( (题型、知识点分布及分值题型、知识点分布及分值) )题型、知识点、题型、知识点、题号题号分分值值分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境生物技术实践生物技术实践现代生物现代生物技术专题技术专题必做第卷16细胞结构、细胞器的结构和功能26细胞代谢：物质进出细胞的方式36细胞代谢：酶46ATP在能量代谢中的作用神经冲动的产生和传导56生态系统：功能、稳定性66遗传与进化：人类遗传病、基因频率第卷2910ATP在能量代谢中的作用（结构）DNA分子的结构和复制308影响光合作用速率的环境因素基因与性状的关系319细胞代谢：

15、物质进出细胞的方式免疫调节3212基因的分离定律（探究实验）选做3915微生物的培养4015基因工程合计902628211515表五表五 2016年高考理综全国新课标年高考理综全国新课标卷生物试题分析卷生物试题分析( (题型、知识点分布及分值题型、知识点分布及分值) )题型、知识点、题型、知识点、题号题号分分值值分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境生物技术实践生物技术实践现代生物现代生物技术专题技术专题必做第卷16细胞增殖、细胞分化和全能性26遗传信息的传递和表达36脊椎动物激素的调节46光合作用、色素的提取和分离56种群密度的调查方法66基因的分离定律（伴性遗传）第卷

16、2910酶在代谢中的作用308细胞代谢：物质进出细胞的方式神经调节（突触传递）319光合作用及光合作用与细胞呼吸的关系3212自由组合定律选做3915细胞结构、细胞呼吸果醋（果酒）的制作4015克隆技术胚胎工程合计903024211515表六表六 2016年高考理综全国新课标年高考理综全国新课标卷生物试题分析卷生物试题分析( (题型、知识点分布及分值题型、知识点分布及分值) )题型、知识点、题型、知识点、题号题号分分值值分子与细胞分子与细胞遗传与进化遗传与进化稳态与环境稳态与环境生物技术实践生物技术实践现代生物现代生物技术专题技术专题必做第卷16生物膜系统的结构和功能26光合作用的发现、核酸分

17、布的实验人类对遗传物质的探索过程、基因突变36水盐平衡的调节46生长素的发现和作用56生态系统的结构和功能66基因自由组合定律第卷2910影响光合作用速率的环境因素308血糖平衡的调节319生态系统的结构和功能3212生物的变异、基因的分离定律选做3915微生物的分离和保存（泡菜）4015基因工程原理技术合计902218351515表七表七 2016年高考理综全国新课标年高考理综全国新课标卷生物试题分析卷生物试题分析( (题型、知识点分布及分值题型、知识点分布及分值) )试卷细胞与分子遗传与进化稳态与环境生物技术实践分值比例必做分值比例必做分值比例必做分值比例必做142326%0道31.535

18、%1道23.526%2道1213%1道1516.518%0道2629%1道33.537%2道1416%1道162730%0道1921%1道3135%2道1314%1道平均222225%25%0 0道道25.525.528%28%1 1道道29.329.333%33%2 2道道131314%14%1 1道道表八表八 近三年高考理综四川卷近三年高考理综四川卷生物试题各模块所占权重分析生物试题各模块所占权重分析试卷必修1必修2必修3选修一选修三分值比例必做分值比例必做分值比例必做分值分值142628%1道1517%1道3438%2道1515151517%1道2123%1道3943%2道1515162

19、629%1道2831%2道2124%1道1515平均222225%25%1 1道道212123%23%1 1道道323235%35%2 2道道15151515143236%1道1921%1道2432%2道1515151517%0道1820%1道4247%3道1515163033%2道2427%1道2124%1道1515平均252526%26%1 1道道202023%23%1 1道道292934%34%2 2道道1515151516222225%25%1 1道道181820%20%1 1道道353538%38%2 2道道15151515川卷222225%25%0 0道道25.525.528%28

20、%1 1道道29.329.333%33%2 2道道13130 03.试卷中各模块考查权重的比较试卷中各模块考查权重的比较4.全国卷试题特点解读全国卷试题特点解读考点跨章节的综合程度考点与教材的紧密程度考点对能力的要求程度1.关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是 A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变 C甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式 通过细胞膜 D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合 可实现细胞间的信息传递脂质主要是指磷脂，胆固醇还参与动物细胞膜的组成。细胞膜还有糖类等物质。【答案答案：C C】【2014年新课标年新课标卷卷试题分析试题分

21、析】必修1P41必修1P42必修1P70必修1P122水和甘油都是极性分子，都是小分子物质，以自由扩散的方式通过细胞膜。并非所有细胞间的信息交流都依赖于受体，如植物细胞间靠胞间连丝。【2014年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】29.（9分）回答下列问题： （1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用 ；龙胆紫溶液属于 性染料，能够使细胞中的 着色。 （2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为 。 。杀死细胞，并使细胞分离开碱染色体细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心必修1P54必修1P1

22、15必修1P54必修1P1161.关于细胞的叙述，错误的是 A植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 CATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖胞间连丝还参与植物细胞间的信息交流糖蛋白具有识别保护和润滑的作用蔗糖为植物细胞所特有的二糖，有一分子葡萄糖和一分子果糖脱水缩合而成【答案答案：D D】【2014年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】必修1P42必修1P89必修1P126ATP水解=吸能反应ATP合成=放能反应5.关于核酸的叙述，错误的是 A细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与 B植物细胞的线

23、粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制 C双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键 连接的 D用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中 的分布转录的产物为RNA，所以需要RNA聚合酶。线粒体和叶绿体内均含有少量的DNA。甲基绿鉴定DNA，吡罗红鉴定RNA，健那绿鉴定线粒体。【答案答案：C C】【2014年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】DNA分子中含的是脱氧核糖，氢键连接的是碱基与碱基。必修2P63必修1P27必修1P26必修2P492016 新课标新课标卷卷T2T2：用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布2.下列关于植物生长素的叙述

24、，错误的是 A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B成熟茎段韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响色氨酸是必需氨基酸,在人体内不能合成,而在植物、微生物体内能够合成。【答案答案：C C】【2015年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】必修3P50必修3P54必修3P48生长素在植物体的不同部位运输方式可能不同。【2015年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】30.（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题： （1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活

25、动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素的作用是 （填“催化”、“供能”或“传递信息”）。 （2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于 调节。乙酰胆碱属于 （填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。 （3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是 。 （答出一个特点即可）。必修3P28靶器官灭活传递信息神经神经递质受体微量、高效20162016 新课标新课

26、标卷卷31.（9分）（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有 。 （答出两点即可）。能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量【2015年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】30.（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素。回答相关问题： （1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由 分泌促甲状腺激素。 （2）甲状腺激素的作用包括提高 的速率，使机体产热增多；影响神经系统的 。甲状腺激素作用的靶细胞是 。 （3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有 。

27、（答出一个特点即可）。下丘脑必修3P33必修3P28必修3P28发育和功能细胞代谢几乎体内所有的细胞微量高效、通过体液运输20162016 新课标新课标卷卷29.（10分）（4）生物体内酶的化学本质是 ，其特性有 （答出两点即可）。蛋白质或RNA高效性和专一性2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是 A大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长原核生物无染色体以RNA为模板，催化产物为DNA，所以应为逆转录

28、酶变短【答案：答案：C C】【2015年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】必修1P1225.下列与病原体有关的叙述，正确的是 A抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制 相同 CRous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变 无关 D人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞 数量有关主要存在于血清中,不能进入宿主细胞内前者属于特异性免疫,后者属于非特异性免疫Rous肉瘤病毒属于病毒致癌因子HIV主要攻击人体的T细胞,导致免疫力降低【答案：答案：D D】必修3P37必修1P126【2015年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】6.下列关于人类猫叫

29、综合征的叙述，正确的是 A该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D该病是由于染色体中增加某一片段引起的 5号染色体片段缺失所致【答案：答案：A A】必修2P85【2015年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】39.【生物选修1：生物技术实践】（15分） 回答与胡萝卜有关的问题： （1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是 （填“-胡萝卜素”或“-胡萝卜素”或“胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子 ，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为 ，胡萝卜素是 (填“挥发性”或“非挥发性”）物质。 （2

30、）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时， (填“需要”或“不需要”）将新鲜的岩藻干燥。 （3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的 作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是 。 。-胡萝卜素选修1P77维生素A夜盲症非挥发性需要乙酸乙酯萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇为水溶性有机溶剂 【2015年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】6.下列关于动物激素的叙述，错误的是 A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 胰岛B细胞分泌的是胰

31、岛素（降血糖）；胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素（升血糖）【答案：答案：D D】必修3P26【2016年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】必修3P1930.（9分）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题： （1）图中A、C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是 （填“A”或“C”或“E”），除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮 (填“能”或“不能”）作为神经递质。C能【2016年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】【2016年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】必修1P661.下列关于细胞膜的叙述，正确的是 A细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B细胞

32、膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的 离子的跨膜运输方式为协助扩散或主动运输【答案：答案：C C】磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸组成，而没有胆固醇31.（8分）冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具有特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题： 回答与胡萝卜有关的问题： （1）由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指 。 。必修3P72群落中物种数目的多少【2016年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】31.（8分）冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而

33、独具有特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题： 回答与胡萝卜有关的问题： （1）由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指 。 。群落中物种数目的多少20142014 新课标新课标卷卷31.（9分） （1）研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是 机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是多种病原体都有一定的防御作用。【2016年新课标年新课标卷卷试题分析试题分析】必修3P3732.32.（9 9分）分） 现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易

34、现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆（易倒伏）和感病矮秆（抗倒状）品种，已知倒伏）和感病矮秆（抗倒状）品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。少。 回答下列问题：回答下列问题： （1 1）在育种实践中，若利用这两个品种进）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的获得具行杂交育种，一般来说，育种目的获得具有有 优良性状的新品种。优良性状的新品种。 （2 2）杂交育种前，为了确定）杂交育种前，为了确定F F2 2代的种植规代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按

35、照孟德模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3 3个个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是其余两个条件是 。 （3 3）为了确定控制上述这两对性状基因是）为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述否满足上述3 3个条件，可用测交实验来进行个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。检验，请简要写出该测交实验的过程。 2014年新课标卷2014年新课标卷近三年新课标卷遗传部分试题分析近三年新

36、课标卷遗传部分试题分析3232（1111分）山羊性别决定方式为分）山羊性别决定方式为XYXY型。下面的系谱型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。种性状的表现者。 已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：（1 1）据系谱图推测，该性状为）据系谱图推测，该性状为 （填（填“隐性隐性”或或“显性显性”）性状。）性状。（2 2）假设控制该性状的基因位于）假设控制该性状的基因位于Y Y染色体上，依照染色体上

37、，依照Y Y染色体上基因的遗传规律，在第染色体上基因的遗传规律，在第代中表现型不代中表现型不符合该基因遗传规律的个体是符合该基因遗传规律的个体是 （填个体编号）。（填个体编号）。（3 3）若控制该性状的基因仅位于）若控制该性状的基因仅位于X X染色体上，则系谱染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是图中一定是杂合子的个体是 （填个体编号），（填个体编号），可能是杂合子的个体是可能是杂合子的个体是 （填个体编号）。（填个体编号）。 32.32.（9 9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于等，且对于A A和和a a这对等位基因来说只有这对等位基因来说只有A

38、aAa一种基因型。回答下列问题：一种基因型。回答下列问题： （1 1）若不考虑基因突变和染色体变异，则）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中该果蝇种群中A A基因频率：基因频率：a a基因频率为基因频率为 。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中代中AAAA、AaAa和和aaaa的数量比为的数量比为 ，A A基基因频率为因频率为 。 （2 2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有第一代中只有AaAa和和aaaa两种基因型，且比例两种基因型，且比例为为2:12:1，则对该结果最合理的解释是，则对该结果最合理的解

39、释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中二代中AaAa和和 aaaa基因型个体数量的比例应为基因型个体数量的比例应为 。2015年新课标卷2015年新课标卷近三年新课标卷遗传部分试题分析近三年新课标卷遗传部分试题分析32.32.（9 9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于等，且对于A A和和a a这对等位基因来说只有这对等位基因来说只有AaAa一种基因型。回答下列问题：一种基因型。回答下列问题： （1 1）若不考虑基因突变和染色体变异，则）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中该果蝇种群中A A基因频率

40、：基因频率：a a基因频率为基因频率为 。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中代中AAAA、AaAa和和aaaa的数量比为的数量比为 ，A A基基因频率为因频率为 。 （2 2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有第一代中只有AaAa和和aaaa两种基因型，且比例两种基因型，且比例为为2:12:1，则对该结果最合理的解释是，则对该结果最合理的解释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中二代中AaAa和和 aaaa基因型个体数量的比例应为基因型个体数量的比例应为 。32.(1

41、232.(12分）某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和分）某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用（前者用D D、d d表示，后者用表示，后者用F F、f f表示），且独立表示），且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体（有遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉毛白肉A A、无毛黄肉、无毛黄肉B B、无毛黄肉、无毛黄肉C C）进行杂交，实）进行杂交，实验结果如下：验结果如下： 回答下列问题：回答下列问题： （1 1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为为

42、 ，果肉黄色和白色这对相对性状中的，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为显性性状为 。 （2 2）有毛白肉）有毛白肉A A、无毛黄肉、无毛黄肉B B和无毛黄肉和无毛黄肉C C的基因的基因型依次为型依次为 。 （3 3）若无毛黄肉）若无毛黄肉B B自交，理论上，下一代的表现自交，理论上，下一代的表现型及比例为型及比例为 。 （4 4）若实验）若实验3 3中的子代自交，理论上，下一代的中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为表现型及比例为 。 （5 5）实验）实验2 2中得到的子代无毛黄肉的基因型有中得到的子代无毛黄肉的基因型有 。2016年新课标卷2016年新课标卷32.(1232.(1

43、2分）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控分）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体灰体: : 黄体黄体:灰体灰体:黄体为黄体为1:1:1:11:1:1:1。同学乙用两种不同的杂。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于交实验都证实了控制黄体的基因位于X X染色体上，染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：

44、（1 1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于的基因位于X X染色体上，并表现为隐性？染色体上，并表现为隐性？ （2 2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果）指出支持同学乙结论的预期实验结果）近三年新课标卷遗传部分试题分析近三年新课标卷遗传部分试题分析近三年新课标卷遗传部分试题分析近三年新课标卷遗传部分

45、试题分析少染色体32.32.（1212分）基因突变和染色体变异上真核生物可遗传变分）基因突变和染色体变异上真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：异的两种来源。回答下列问题： （1 1）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对数目不）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对数目不同，前者所涉及的数目比后者同，前者所涉及的数目比后者 。 （2 2）在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为）在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以单位的变异，也可发生以 为单位的变异。为单位的变异。 （3 3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），

46、也可由隐性基因突变为显性基因（显性性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。若某种自花传粉植物的突变）。若某种自花传粉植物的AAAA和和aaaa植株分别发植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为因型为AaAa的个体，则最早在子的个体，则最早在子 代中能观察到该代中能观察到该显性突变的性状；最早在子显性突变的性状；最早在子 代中能观察到该隐代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子性突变的性状；最早在子 代中能分离得到显性代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子突变纯合体；最早在子 代中能分离得到隐性突代中能分离得到隐性突变纯合

47、体。变纯合体。一2016年新课标卷必修2P85必修2P8611.(1411.(14分分) )油菜物种油菜物种(2n=20)(2n=20)与与(2n=18)(2n=18)杂交产生的幼苗经秋水仙杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系素处理后，得到一个油菜新品系( (注：注：的染色体和的染色体和的染色的染色体在减数分裂中不会相互配对体在减数分裂中不会相互配对) )。 （1 1）秋水仙素通过抑制分裂细胞中）秋水仙素通过抑制分裂细胞中 的形成，导致染色体加的形成，导致染色体加倍；获得的植株进行自交，子代倍；获得的植株进行自交，子代 ( (会会/ /不会不会) )出现性状分离。出现性状分离。

48、（2 2）观察油菜新品系根尖细胞有丝分裂，应观察）观察油菜新品系根尖细胞有丝分裂，应观察 区的细区的细胞，处于分裂后期的细胞含有胞，处于分裂后期的细胞含有 条染色体。条染色体。 （3 3）该油菜新品系经多带种植后出现不同颜色的种子，已知种）该油菜新品系经多带种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对基因子颜色由一对基因A/aA/a控制，并受另一对基因控制，并受另一对基因R/rR/r影响。用产黑影响。用产黑色种子植株色种子植株( (甲甲) )、产黄色种子植株（乙和丙）进行以下实验：、产黄色种子植株（乙和丙）进行以下实验： 由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为由实验一得出，种子颜色性状中黄色

49、对黑色为 性。性。 分析以上实验可知，当分析以上实验可知，当 基因存在时会抑制基因存在时会抑制A A基因的表达。基因的表达。实验二中丙的基因型为实验二中丙的基因型为 ，F F2 2代产黄色种子植株中杂合代产黄色种子植株中杂合子的比例为子的比例为 。 有人重复实验二，发现某一有人重复实验二，发现某一F F1 1植株，其体细胞中含植株，其体细胞中含R/rR/r基因的基因的同源染色体有三条（其中两条含同源染色体有三条（其中两条含R R基因），请解释该变异产生基因），请解释该变异产生的原因：的原因： 。让该植株自交，理论上后代中产黑色种。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为子的植株所占

50、比例为 。二三二2016年四川卷三、全国卷与四川卷的试题特点三、全国卷与四川卷的试题特点1.共性 全国卷和四川卷都基于新课程标准，以全国考试大纲为蓝本，突出考查教材中的基础知识、主干知识、核心知识，无偏题、怪题和超纲题。试题在注重知识考查的同时，更注重能力的考查，尤其凸显实验基本技能的考查，充分体现生物学科的科学性质。 试题以多种形式和角度考查学生的知识和能力。试题在命制时除了体现“主干知识主要考，核心知识重点考”外，还注重了广度和深度，区分度好。三、全国卷与四川卷的试题特点三、全国卷与四川卷的试题特点 总体特点：总体特点：全国卷试题与四川卷相比较，呈现出“4少、3多、2低”。4少，即试题文字

51、少、图表少、空格少、答案字数少；3多，即非选择题中表述性答案空格数量较多、选择性填空的数量相对较多、答案赋分的分值较多；2低，即试题的综合性相对较低，试卷的难度相对较低。1.异性三、全国卷与四川卷的试题特点三、全国卷与四川卷的试题特点 考查实验部分：考查实验部分：全国卷倾向于考察教材中经典实验的实验方法和实验操作与应用。例如： 2016年新课标卷第3题考查测定酶活力的实验操作步骤；2016年新课标卷第5题考查植物种群密度的调查方法（样方法）的应用；2016年新课标卷第2题考查同位素标记法、诱变育种法和染色鉴定法，第4题考查生长素的极性运输实验的分析判断。1.异性三、全国卷与四川卷的试题特点三、

52、全国卷与四川卷的试题特点 考查遗传部分：考查遗传部分：形式既有选择题，又有非选择题。全国卷中选择题设置在第6小题（6分），非选择题设置在第32小题（12分左右）。四川卷中选择题的序号不确定，在考查遗传的同时常与细胞分裂、分化、变异和基因的表达等相综合，非选择题设置在第11小题（14分左右）。1.异性三、全国卷与四川卷的试题特点三、全国卷与四川卷的试题特点 考查选修部分：考查选修部分：全国卷分值固定为15分，必做题（选择题和非选择题）部分不考选修内容，选做题第39题考查选修1生物技术实践，并且常与必修1分子与细胞中的“真核生物与原核生物的判断”“细胞呼吸”等相关知识进行综合考查；选做题第40题考

53、查选修3现代生物科技专题，并且常与必修2遗传与进化中的“基因工程”、必修3稳态与环境中的“免疫调节”等相关知识进行综合考查。四川卷分值不固定，不考选修3，选择题一般是第3题有12个选项考查选修1的有关知识，非选择题一般是第10题考查选修1生物技术实践的相关课题，并且表现出与必修教材进行综合考查的特点。1.异性三、全国卷与四川卷的试题特点三、全国卷与四川卷的试题特点 各模块占整张试卷的权重：各模块占整张试卷的权重：全国卷稍侧重于必修3稳态与环境，在非选择题必做部分均设置1道与必修1分子与细胞相关的考点，分值为8分或9分。四川卷也稍侧重于必修3稳态与环境，但必修2遗传与变异部分却比必修1分子与细胞

54、所占权重更大，主要体现在选择题考查的力度更大一些。也正因如此，四川卷的整体难度比全国卷的更大！1.异性四、对四、对20172017届高三复习备考的建议届高三复习备考的建议1加强纲领性文件和高考试题的研究，把握好全国卷 考试的风格和动向。 高度重视对课程标准、考试大纲和考试说明的研读，把握好纲领性文件对教材中相关知识的要求层次，感悟全国卷高考试题对相关知识点的考查形式和考察角度，明确教学和训练的重难点，把控讲解的深度和广度，真正做到有的放矢，切实提高复习备考的时效。为了更好、更快的把握全国卷的命题规律，我们除了进一步加强集体备课外，还应时刻密切关注省上与高考的相关信息。2 2精心设计高三复习备考

55、计划和措施，落实好各阶精心设计高三复习备考计划和措施，落实好各阶段段 复习的内容和目的。复习的内容和目的。以往对于绝大多数学校来说，高三复习的计划一般分为三个阶段：阶段划分段划分复复习内容内容复复习目目标主要形式主要形式第一轮复习第一轮复习（20162016年年6 6月至月至20172017年年1 1月初月初章节复习章节复习全面、系统、扎实、全面、系统、扎实、灵活的掌握基础知识灵活的掌握基础知识（概念、原理、事实）（概念、原理、事实）、基本技能、基本技能按教材安排，理顺知按教材安排，理顺知识体系，读透教材；识体系，读透教材；以小专题形式训练，以小专题形式训练，扎实双基。扎实双基。第二轮复习第二

56、轮复习（20172017年年1 1月至月至20172017年年4 4月中旬月中旬专题复习专题复习综合归纳、整理、训综合归纳、整理、训练，提高分析问题和练，提高分析问题和解决实际问题的能力。解决实际问题的能力。专题模拟专题模拟真题训练真题训练第三轮复习第三轮复习（20172017年年4 4月中旬月中旬至至20172017年年5 5月）月）专题训练专题训练综合训练综合训练回归基础、强化技巧、回归基础、强化技巧、规范答题，提高学生规范答题，提高学生应试能力，调整心态，应试能力，调整心态，应试辅导。应试辅导。典型题、高考题变式典型题、高考题变式训练，全真模拟演练。训练，全真模拟演练。2 2精心设计高三

57、复习备考计划和措施，落实好各阶精心设计高三复习备考计划和措施，落实好各阶段段 复习的内容和目的。复习的内容和目的。 当前问题：当前问题：考试大纲中的考点涉及高中生物五个模块共108个知识点，知识点琐碎、繁多，很多知识点是过程性的，需理解识记；全国卷十分注重对教材基础知识的全面考查，主要体现在对教材正文中概念性知识、功能特点和过程性知识，教材旁栏中的“问题探讨”、“相关信息”、“思考与讨论”、“图表注解”、“与生活的联系”、“实验原理、步骤和注意事项”等的考查；生物实验又多，多很实验目前学校又无法开展，除了教师讲解，还需通过观看视频和模拟来巩固；教师所教班级多，任务重；生物课时严重不足等。 2

58、2精心设计高三复习备考计划和措施，落实好各阶精心设计高三复习备考计划和措施，落实好各阶段段 复习的内容和目的。复习的内容和目的。教学建议：教学建议：内容精减：将高中生物五个模块减为四个模块，即暂时不教、不练、不复习选修3模块；重心转移：一轮复习扎实推进，真正引导学生将教材吃透，将考点过手，为能力的形成奠定坚实的基础；二轮复习精选细化，结合学生的实际，选择有代表性的专题知识进行重点构建，不求全，力争做到举一反三，让学生的能力得到切实的提高；三轮复习适当淡化。3 3积极主动探索适应全国卷的教和学，贯彻好新课程积极主动探索适应全国卷的教和学，贯彻好新课程 改革的精神和初衷。改革的精神和初衷。 新课程

59、改革的核心之一就是要“改变教师的教和学生的学”。为贯彻好新课程改革的精神和初衷，达到新课程改革的目的，全国卷通过命制与新课程改革相匹配的试题来实现“以考促改，以改促教，以教促学”的连动效应。在此背景下， “课堂探究式教学”、“活动元”、“翻转课堂”、“微课”等多种教学模式应运而生。我市对其中一些教学模式进行了探索和实践，并取得了一定的成效。因此，在今后的教学中，我们还需进一步探讨实践和优化适应于市、县、校、班实际的教学模式，真正呈现出“以教师为主导，以学生为主体”的课堂教学格局，进而促进学生主动学，切实提高学生的生物科学核心素养。4 4认真命制适合于学校和班级的试题，夯实好新课程认真命制适合于

60、学校和班级的试题，夯实好新课程 要求的知识和技能。要求的知识和技能。 在高考复习备考的过程中，不练知识得不到很好的落实，能力得不到更好的提升；不练学生不知道自己的不足，老师得不到有效的教学信息反馈；不练生物学科的“阵地”将被其它学科所占领。由此可见，练是必须的，但不能盲目的练，搞题海战术。练题的目的是为了巩固知识，提升能力。为了提高训练的实效，我们可以采用先分后总、有针对性的练。4 4认真命制适合于学校和班级的试题，夯实好新课程认真命制适合于学校和班级的试题，夯实好新课程 要求的知识和技能。要求的知识和技能。 使用试题进行训练时应注意：不用系统性的套题。一般来说，套题存在的问题有：与教学进度不

61、完全一致；与当前训练的重点不完全一致；与学生的实际情况不完全一致等等。因此，在组编试题时，一定要对试题进行选择使用，最好能进行适当的改编。不用跨层次的试题。在平时的训练中，如果一个年级学生的层次比较明显，建议不要统一使用同一套练习题，而应分层命制，分层使用。 4 4认真命制适合于学校和班级的试题，夯实好新课程认真命制适合于学校和班级的试题，夯实好新课程 要求的知识和技能。要求的知识和技能。 对试题命制和使用的建议：试题命制，在试题命制之前务必熟悉纲领性文件的要求和全国卷试题的特点，然后结合学生的实际情况、教学进度和教学侧重点对全国各地高考试题、诊断性试题和模拟试题等进行选择性组编。试题使用，鉴

62、于生物学科课时紧、任务重，可以对将整套试卷分成三部分进行训练，即先组编6道选择题，定时训练，及时订正，小组交流，师生互评，每周一至二套；再组编4道非选择题，主要针对必修教材中相关知识点和能力的训练；最后，针对选修教材中的相关知识点进行专项训练。分段训练能达到“短、平、快”的效果。训练可贯穿于整个复习备考的过程中，可利用课堂中的前几分钟、晚自习中的几分钟或当做课后作业进行处理。至于规范性、系统性训练，则可充分利用周考、月考、市级模拟考试来实现。五、对五、对20172017年四川高考的展望年四川高考的展望 预期2017年全国高考将会继续延用三套新课标试卷来考查不同区域的考生，四川省的所有高考科目将会统一使用新课标卷。在今后的复习备考过程中，只要我们进一步加强研究新课标卷，领悟和把握好新课标卷命题的特点，再参照借鉴同样使用新课标卷省份的命题备考思想，最后根据我们的理解加以适当的创新，我们完全能够圆满地实现由“川卷”向“全国卷”的平稳过渡。