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1、袁袁宏宏道道主讲主讲 马燕萍马燕萍学习目标学习目标掌握文中的生字词，整理常见实词和掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。虚词的特殊用法，积累文学常识。 学习用白描的手法，借助比喻、拟人学习用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现景物特征。等修辞方法表现景物特征。 体会文章所表现出来的不同环境下作体会文章所表现出来的不同环境下作者的两种不同心情；做一名有心人、者的两种不同心情；做一名有心人、有情人、细心人，深入大自然，采撷有情人、细心人，深入大自然，采撷大自然的缤纷色彩，感受它细微的、大自然的缤纷色彩，感受它细微的、无穷的变化。无穷的变化。 袁宏道袁宏道（1568161
2、015681610），明），明代文学家。字中郎，湖广公安代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称道、弟中道，并称 “ “三袁三袁”，为为“公安派公安派”的创始者。他生性的创始者。他生性酷爱自然山水，写下了很多著名酷爱自然山水，写下了很多著名的山水游记。作品风格率真自然，的山水游记。作品风格率真自然，清新清俊。今人钱伯城整理有清新清俊。今人钱伯城整理有袁宏道集笺校袁宏道集笺校。公安派公安派 袁宏道与兄宗道、弟中道合袁宏道与兄宗道、弟中道合称称“三袁三袁”，因籍贯是湖北公安，因籍贯是湖北公安，所以称所以称“公安派公安派”。“公安派公安派”在
3、在创作上坚决反对摹拟古人，强调写创作上坚决反对摹拟古人，强调写自己所想所感的东西，也就是自己所想所感的东西，也就是“独独抒性灵抒性灵”。他们的作品，文字清新。他们的作品，文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然。小品活泼，文笔秀逸，意趣盎然。小品文因而在明代后期兴盛起来。文因而在明代后期兴盛起来。 万历二十七年（公元万历二十七年（公元 15991599），），袁宏道再次做官，任顺天府教授，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷的是有政见却得不到申诉。好闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职
4、务比较清闲，在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。有空暇游览北京附近的名胜古迹。满井游记满井游记就作于此时。就作于此时。满井游记满井游记是一篇典是一篇典型的山水小品，型的山水小品，紧扣景紧扣景物的季节特点，细腻描物的季节特点，细腻描写满井的初春景色，不写满井的初春景色，不多几句话，便勾画出一多几句话，便勾画出一片春意盎然、生机勃勃片春意盎然、生机勃勃的景象。文笔清新秀丽的景象。文笔清新秀丽而有生气，比喻新鲜、而有生气，比喻新鲜、贴切，字里行间洋溢着贴切，字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦作者游览时的轻松喜悦的心情。的心情。 廿廿 辄辄 靧靧 鬣鬣 罍罍 蹇蹇 浃浃 曝曝
5、呷呷 堕堕nin zhhulilijinjipxihu飞沙走砾：飞沙走砾：驰行：驰行：冰皮始解：冰皮始解：鲜妍：鲜妍：自得：自得：黄沙横飞，碎石滚动。黄沙横飞，碎石滚动。疾走，快走。疾走，快走。水面上的冰开始融化。水面上的冰开始融化。鲜明而美丽。鲜明而美丽。自己感到的或舒适。自己感到的或舒适。 局促一室局促一室之之内内 髻鬟髻鬟之之始惊始惊 而城居者未而城居者未之之知也知也 吾欲吾欲之之南海何如？南海何如？（1 1）当助词，可译为）当助词，可译为 “ “的的”，也可不译，也可不译， 如：如：之之 （2 2）当代词，第三人称，可代人，）当代词，第三人称，可代人， 也可代物，如也可代物，如 ： （
6、3 3）作动词，可译为）作动词，可译为 “ “到、往到、往”，如：，如： 曝沙之鸟，悠曝沙之鸟，悠然然自得自得 然然徒步则汗流浃背徒步则汗流浃背 吴广以为吴广以为然然然然（1 1）用在形容词词尾，表示）用在形容词词尾，表示 “ “的样子的样子”。如。如 ： （2 2）用在词头或句首，表示转折，）用在词头或句首，表示转折， 如如 ： （3 3）“正确，对正确，对 ” ”的意思，如的意思，如 ： 时间：时间： 花朝节后廿二日花朝节后廿二日地点：地点： 满井满井人物：人物：“我我”与数友与数友起因：起因：天寒，局促一堂之内，欲出天寒，局促一堂之内，欲出不得，廿二日天稍和。不得，廿二日天稍和。经过：经
7、过：心境心境“若脱笼之鹄若脱笼之鹄”，尽览初春，尽览初春水光山色，饱览游人怡然之情。水光山色，饱览游人怡然之情。结果：结果：感慨感慨“始知郊田之外未始无春，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也而城居者未之知也”。（4 4）无奈结局。）无奈结局。（1 1）燕地的气候特点。）燕地的气候特点。（2 2）具体景象）具体景象: :飞沙、走砾。飞沙、走砾。（3 3）矛盾心情。）矛盾心情。欲扬先抑，烘托反衬，欲扬先抑，烘托反衬， 为下文作准备。为下文作准备。第一层：第一层：（廿二日（廿二日-至满井）至满井）第二层：第二层：（高柳夹堤（高柳夹堤-皆有喜气）皆有喜气）第三层：第三层：（始知（始知-未之知也）未
8、之知也）交待出游日期、气候、交待出游日期、气候、同行人物及出游路线。同行人物及出游路线。描写满井盎然的春色。描写满井盎然的春色。表现作者的欢快心情。表现作者的欢快心情。叙叙描描议议高柳夹堤，高柳夹堤，土膏微润。土膏微润。水波水波山峦山峦柳条柳条麦田麦田游人游人鸟鱼鸟鱼总总分分空旷辽远空旷辽远 山水山水自然景自然景人文景人文景 动物动物自然景自然景远远近近明媚明媚生机生机乐乐喜喜以议论作结，以议论作结，再次表明寄情再次表明寄情山水的兴趣。山水的兴趣。局促一室局促一室之内，欲之内，欲出不得出不得若脱笼若脱笼之鹄之鹄始知郊田之外始知郊田之外未始无春，而未始无春，而城居者未之知城居者未之知也。也。 抑
9、郁、烦躁抑郁、烦躁轻松喜悦轻松喜悦感叹赞美感叹赞美抑抑 扬扬 1 1、这篇游记写、这篇游记写初春景象，从初春景象，从哪些地方可以哪些地方可以看出来？作者看出来？作者在描写中渗透在描写中渗透了怎样的感情了怎样的感情？如：如：“土膏微润土膏微润”，写冬去春来大地解，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明冰皮始解，波色乍明”，一个，一个“始始”，一个，一个“乍乍”，写天气转暖湖冰消融的，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振；之一振；“柳条将舒未舒，柔梢披风柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了，写出
10、了初春柳枝初展的神韵；初春柳枝初展的神韵；“麦田浅鬣寸许麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的，写麦苗破土初芽的情景，情景，“浅浅”，“寸寸”准确而生动。准确而生动。作者在描写中，渗透了对春回大地的喜作者在描写中，渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。和赞美。2 2、本文在写景时用了哪些修辞手法？、本文在写景时用了哪些修辞手法？举例说明。举例说明。白描白描：写景不堆砌词藻，而是用极：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条，写柳条“
11、将舒未舒，柔梢披风将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。染和烘托，而形象却鲜明如画。拟人拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。也融入作者的主观情感。比喻比喻：如形容自己出城游玩为：如形容自己出城游玩为 “脱笼脱笼之鹄之鹄”；写水波；写水波“晶晶然如镜之新开而晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新，以新开明镜喻新绿水波，
12、写出了水光的明丽，贴切而有绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；新意；“麦田浅鬣寸许麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。3 3、如何、如何理解理解“始始知郊田之知郊田之外未始外未始无春，而无春，而城居者未城居者未知也。知也。”这是全文的主旨所在，既高度概括这是全文的主旨所在，既高度概括了一二段两幅对比鲜明的图景的内了一二段两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，游他认识到城居时所以不知有春
13、，是因为自己是因为自己“局促一室之内局促一室之内 ”，而实际上春已降临人间。这是思想而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的野，去发现生活中本来就有的美好的东西。美好的东西。游记文章，重在游记文章，重在写景，本文描写满井春写景，本文描写
14、满井春色，由远而近，由面到色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得点，层次分明，详略得宜；用贴切、新奇的比宜；用贴切、新奇的比喻描写各种景物。动静喻描写各种景物。动静结合，高下相属，光鲜结合，高下相属，光鲜悦目，色彩缤纷，集中悦目，色彩缤纷，集中到一点，烘托了大自然到一点，烘托了大自然的春之的春之“喜气喜气”。本单元的几篇散文都属游记，试比本单元的几篇散文都属游记，试比较本文与其他散文的不同。较本文与其他散文的不同。提示：袁宏道的山水游记更提示：袁宏道的山水游记更注重对大自然的客观描写，注重对大自然的客观描写，也揭示出人们游山玩水的愉也揭示出人们游山玩水的愉悦心情，这与唐宋时代的游悦心情，这与
15、唐宋时代的游记重寄托重理念的写法完全记重寄托重理念的写法完全不同，不同，如如小石潭记小石潭记借景抒贬官失借景抒贬官失意的孤凄之情；意的孤凄之情；岳阳楼记岳阳楼记借景抒忧国忧民之情；借景抒忧国忧民之情；醉翁醉翁亭记亭记抒发欧阳修与民同乐的抒发欧阳修与民同乐的情怀。袁宏道的游记散文现存情怀。袁宏道的游记散文现存九十多篇，成就很大。课外可九十多篇，成就很大。课外可收集一些来阅读欣赏。收集一些来阅读欣赏。 一、指出下列划线的字注音有错的一组：一、指出下列划线的字注音有错的一组： （ ） A.A.燕燕ynyn地地 飞沙走飞沙走砾砾l l 曝曝p p 沙之鸟沙之鸟 倩倩qiqin n B. B.花花朝朝z
16、hozho节节 高柳夹高柳夹堤堤t t 毛羽鳞毛羽鳞鬣鬣lili 匣匣xixi C. C.偕偕xixi数友数友 脱笼之脱笼之鹄鹄h h 波色波色乍乍明明zhzh 蹇蹇jinjin D. D.局局促促c c 呷呷浪之鳞浪之鳞xixi 鲜鲜妍妍明媚明媚y yn n 浃浃jiji B B课堂练习课堂练习d d 二、指出下列划线词解释有错的一组：二、指出下列划线词解释有错的一组： （ ）A A、土土膏膏（很稠的糊状物）（很稠的糊状物） 娟然娟然如拭如拭（美好的样子）（美好的样子） 茗茗（茶）（茶） B B、乍乍明（初、始）明（初、始） 曝曝沙之鸟沙之鸟（晒）（晒） 辄辄（就）（就） C C、披披风（开
17、、分散）风（开、分散） 汗出汗出浃浃背背（湿遍）（湿遍） 呷呷（吸）（吸） D D、晶晶晶晶然然（样子）（样子） 脱笼之脱笼之鹄鹄（天鹅）（天鹅） 鳞鳞（代鱼）（代鱼）A A肥沃肥沃三三 、辨别下列、辨别下列“而而”的用法，选出不同的用法，选出不同于其他的一句：于其他的一句： 1 1 、如镜之新开、如镜之新开而而冷光之乍出于匣也冷光之乍出于匣也 2 2 、云归云归而而岩穴暝岩穴暝 3 3 、而而城居者未之知也城居者未之知也 四四 、辨别下列、辨别下列“之之”的用法，选出不同于的用法，选出不同于其他三句的一句：其他三句的一句： 1 1、 若脱笼若脱笼之之鹄鹄 2 2、 曝沙曝沙之之鸟鸟 3 3、
18、 晶晶然如镜晶晶然如镜之之新开新开 4 4、呷浪、呷浪之之鳞鳞 33表转折表转折舒缓语气，不译舒缓语气，不译五、没有用比喻修辞的一句是（）五、没有用比喻修辞的一句是（）A A若脱笼之鹄若脱笼之鹄B B晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也也C C如倩女之靧面而髻鬟之始掠也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也D D山峦为晴雪所洗，娟然如拭山峦为晴雪所洗，娟然如拭D六、用现代汉语翻译下列各句：六、用现代汉语翻译下列各句：1 1、高柳夹堤，土膏微润、高柳夹堤，土膏微润2 2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也3 3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也、晶晶然如镜
19、之新开而冷光之乍出于匣也4 4、柳条将舒未舒、柳条将舒未舒堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润。堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润。就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻鬟一样。鬟一样。亮晶晶的像镜子初打开亮晶晶的像镜子初打开, , 冷光从匣中冷光从匣中闪现出来一般。闪现出来一般。柳条的嫩叶将要伸展柳条的嫩叶将要伸展, , 还未伸展。还未伸展。作业作业就自己在生活中的游览，仿就自己在生活中的游览，仿照本文的风格写一篇游记，照本文的风格写一篇游记，要求语言简练，写出独特的要求语言简练，写出独特的感受。在行文中注意运用修感受。在行文中注意运用修辞手法和景物描写方法。辞手法和景物描写方法。
