《2022年人教版六年级下册数学第六单元综合与实践教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版六年级下册数学第六单元综合与实践教学设计(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载5. 综合与实践第一课时复习内容:绿色出行。教材P105 106页内容复习目标:1通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法,如二氧化碳放量的计算等。2通过交通出行方式有关数学问题研究,理解绿色出行的意义。3培养学生的环保意识,激发学生学习数学的兴趣。复习重点:二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。复习难点:如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。复习过程:一、依标导学,自主学习1. 创设情境,引出问题。出示课本105页的主题图。这是北京交通的一个图画,你想说什么?师:对在私家车越来越多的今天,我们必须要考虑这么多汽车对环境产生越来越多的不良影响,今天我们就来研
2、究如何减少这样的影响。2. 板书课题,明确目标3. 自学提示(1)阅读 105 页第一自然段:你有什么感受?(2)阅读第二自然段: 你了解了哪些数学信息 根据这些信息你能提出什么数学问题?怎样解决?(3)阅读第 1 题:你从中获取了哪些信息?要求什么问题?怎样解决?认真读题,理解题意4. 学生自主学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页学习必备欢迎下载二、回顾知识,展示交流(一)小组合作讨论合作交流(二)学生汇报展示,老师组织组织活动学生汇报,老师逐一指导解答1. 爸爸家到单位的路程: 20(4560)=15(千米)妈
3、妈上班距离家的路程:30(3060)=15(千米)小明家离学校的路程: 5015=750(米)2.15000160=2400000 (克) =2400()=2.4(吨)2.4496200002.4 50000000=120000000 (吨)三、达标检测,反馈矫正(一)达标练习1. 完成 P106第 2、3、4 题。2. 阅读 106 页的“你知道吗?”了解“绿色通行”和“同比和环比”的概念。(二)课堂总结这节课我们研究了什么?是怎样研究的?还有什么疑问?板书设计:教学反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页学习必备
4、欢迎下载第二课时复习内容:北京五日游。教材P107 108页内容复习目标:1使学生能应用所学的数学知识来解决游览中的有关实际问题,并能依据实际情况选择最好的方案和策略。2在对比、剖析、察看和思维等活动中,培养学生的立异意识和实践本领,培养学生擅长多角度思索题目的意识和决策本领。复习重点:如何计划安排最省钱。复习难点:理解合理消费与节约间的关系。复习过程:一、依标导学,自主学习1. 创设情境,引出问题。快放暑假了,小明期待与爸妈参加“北京五日游”。爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们,你能帮小明设计一个旅游计划吗?2. 板书课题,明确目标3. 自学提示(阅读 107 页)(1)要
5、研究出一份合理的方案,我们需要做哪些方面的准备?应遵循什么原则?(2)用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用?4. 学生自主学习二、回顾知识,展示交流(一)小组合作讨论合作交流分发“北京五日游”计划表给每个小组,分组讨论制定合理的旅游计划。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划(二)学生汇报展示,老师组织组织活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页学习必备欢迎下载1. 根据学生汇报概括各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等五个项目,并展开讨论。2. 质疑(1)如果你去买票,你会怎么
6、买?(2)旅馆的选择最佳方案:从地图中观察得知,火车站在崇文区,离天安门、故宫、天坛都不远,而且交通便捷,商业发达,可在附近选择。(3)出门在外,在饮食方面应注意什么?(4)安排具体旅游线路。(5)估计一下购物的地点和内容及花费(6)还有其他准备工作吗?(出发时间、必备行李、旅途安全等)3. 根据自己设计的方案完成课本107 的表格4. 方案交流5. 制作预算费用。交通住宿餐饮市内交通景点门票其他合计6. 阅读 108 页小明设计的旅游计划,把自己设计的旅游计划与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进。三、课堂总结师:通过今天的学习,你有什么收获?有什么要与同学们分享的?精选学习资料
7、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页学习必备欢迎下载第三课时复习内容:邮票中的数学问题。教材P109 110页内容复习目标:1了解邮票的作用,理解、掌握邮政资费的方法,知道确定邮资的两个因素。2经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资活动过程,培养学生的归纳=推理能力,发展学生的实践能力和创新精神。3感受数学在生活中的价值,增强学生应用数学的能力。复习重点:树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。复习难点:理解确定信函邮资的方法,探究合理的邮资支付方式。教学准备:邮票复习过程:一、依标导学,自主学习1. 创设情境,引出问题出示邮
8、票并引导学生观察课文中的邮票。问:你寄过信吗?见过这些邮票吗?师:上面这些邮票都是普通邮票,你还见过哪些邮票?你知道它们各有什么作用吗?2. 板书课题,明确目标3. 自学提示(阅读课本109 页)(1)一封信不到 20 克,寄给本市的朋友要贴多少钱的邮票?(2)一封信有 45 克,寄往外地,怎样贴邮票呢?(3)国家邮政局关于信函邮资的收费标准表中的“资费标准”、 “计费单位”、 “首重”、“续重” 、 “本埠” 、 “外埠”是什么意思?(4)如果邮寄不超过 100 克的信函,最多只能贴3枚邮票,只用 80分和 1.2 元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你设计一枚邮票,看看多少面值的邮票能满足需
9、要?(5)如果想最多只用 4 中面值的邮票,就能支付所有不超过400g的信函的资费,除了80 分和 1.2 元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?4. 学生自主学习二、回顾知识,展示交流(一)小组合作讨论合作交流(二)学生汇报展示,老师组织组织活动引导学生根据自习提示汇报,老师逐一指导学生设计表格进行解答,重点讲(4) 、 (5)引导学生探究理解( 4)1. 不超过 100g 的信函,需要多少资费?(1)学生说一说可能的邮资?(2)引导列表描述。2. 只用 80 分和 1.2 元两种面值可支付的资费是多少?一张: 80 分 1.2元两张: 80 分21.6 元 1.2 22.4 元 0.
10、8 1.2 2.0 元精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页学习必备欢迎下载三张: 0.8 32.4 元 1.2 33.6 元 0.821.2 2.8 元 1.220.8 3.2 元3. 你认为可以设计一张多少面值的邮票?(1)学生自行设计各种面值的邮票。(2)看看多少面值的邮票能满足需要。引导学生探究理解( 5)400 克以内的信函按照邮政相关费用规定,可以看成几部分的组成?所需支付的资费有哪些情况?引导学生设计的表格如下:首重100 克以内的付费方法付邮资治通资:120 2140 4160 6180 81100 本埠
11、0.80 1.60 2.40 3.20 4.00 外埠1.20 2.40 3.60 4.80 6.00 续重在 101 克400 克之间的付费方法付邮资:101200 201300 301400 本埠5.20 6.40 7.60 外埠8.00 10.00 12.00 小结:支付邮资费,虽然满足的条件的邮票组合很多,但是国家邮政部门在发行邮票时,还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑,我们在设计邮票时也是如此,从而确定合理的邮票面值组合。三、达标检测,反馈矫正(一)达标练习1. 一封信重 55 克,寄给本市工作的叔叔,需要付邮资多少钱?2. 一封信重 388 克,寄给外地的姑姑,需要付邮资多少钱
12、?3. 有 2 张 80 分和 2 张 1.20 元的邮票,可以支付的资费有多少种?(二)课堂作业1. 一封信重 50 克,寄给外地,需要付邮资多少钱?2. 一封信重 135 克,寄给外地,需要付邮资多少钱?寄给本市呢?(三)课堂总结这节课我们研究了什么?是怎样研究的?还有什么疑问?质量/ 克资费/ 元目的地质量/ 克资费/ 元目的地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页学习必备欢迎下载第四课时复习内容:有趣的平衡。教材P111 112页内容复习目标:1. 使学生通过实验, 发现左边的棋子数刻度数=右边的棋子数刻度数,
13、初步感知杠杆原理。发现“棋子数刻度数”的积不变,明确“右边的棋子数”与“刻度数”成反比例关系,加深对反比例关系的理解。2. 使学生体会到数学在日常生活中的应用价值。增强学生应用数学的意识,提高学生的实践能力和解决问题的能力。3. 培养学生的合作意识,激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。复习重点:平衡规律的寻求。复习难点:体会质量与距离之间的反比例关系。教学准备:竹竿、塑料袋、棋子。活动准备1. 选一根粗细均匀的竹竿,或一根细空心管。(长约 1m )2. 在竹竿中点的位置打个小孔并栓上绳子。3. 从中点开始每隔 8做一个记号。(或刻小槽)复习过程:一、依标导学,自主学习1. 复习旧知什么
14、叫反比例?举例说明两种相关联的量成反比例?2. 引入板书课题,明确目标3. 自学提示(1)如果塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度相同的地方,怎样放棋子才能保持平衡?如果左右放入同样多的棋子, 它们移动到什么位置才能保持平衡?你发现了什么规律?(2)左边的塑料袋在刻度3 上,放 4 个棋子,右边的塑料袋在刻度4 上,放几个才能保证平衡?(3)如果左边的塑料袋在刻度6 上放 1 个棋子,右边的塑料袋在刻度3 上放几个呢?在刻度 2 上呢?你有什么发现?(4)问题:左边在刻度4 上放 3 个棋子并保持不变,右边分别在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢 ? 4. 学生自主学习二、回顾知识,展示交流(一)小组
15、合作讨论合作交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页学习必备欢迎下载(二)学生汇报展示,老师组织组织活动引导学生根据自习提示汇报,老师逐一指导归纳:发现一:要保证竹竿平衡: 中点左右两边棋子个数相同, 且所挂位置到中点刻度 (距离)要相等。发现二:左边的棋子数刻度数=右边的棋子数刻度数学生发现三:左右两边刻度数和所放棋子数的积相等时,竹竿才能保证平衡。小结:当左边的刻度数和棋子数的乘积一定时,右边的刻度数和棋子数成反比例关系三、达标检测,反馈矫正(一)达标练习1. 填空如图所示:(1)左边刻度 3 处挂 6 个棋子,右
16、边刻度2 处应挂()个棋子才能平衡。(2)左边刻度 1 处挂 3 个棋子,右边挂 1 个棋子,应挂在刻度()处才能平衡。(3)要保持平衡,同一侧的刻度和所挂的棋子数成()比例。2. 从一个等腰梯形的上底端点画高,把下底分别分为1:3两段,下底长 80,并且高等于下底的41。求梯形的面积。(二)课堂总结这节课我们研究了什么?有什么收获?还有什么疑问?板书设计:有趣的平衡左边的棋子数刻度数 =右边的棋子数刻度数左右两边刻度数和所放棋子数的积相等时,竹竿才能保证平衡。当左边的刻度数和棋子数的乘积一定时,右边的刻度数和棋子数成反比例关系教学反思:4 3 2 1 1 2 3 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页