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1、1 / 7 课题 4、记金华的双龙洞总 2 课时第 1 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课田字格中的4 个生字。理解由生字组成的词语。3. 从整体上把握作者游览的顺序，理解课文脉络，抓住主要内容。重难点从整体上把握作者游览的顺序，理解课文脉络，抓住主要内容教案准备课件教 学 过 程复 备一、导入。同学们 ,你们喜欢旅游吗? 你们都去哪儿旅游过呀? 有什么收获呀? 同学们 ,有一句话说 ,读万卷书 ,行万里路。多出去走走可以开拓我们的视野 ,可以增长我们的见识。今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览浙江金华的双龙洞,同学们 ,齐读课题。二、
2、【目标导学】揭示学习目标三、教案过程（一）、【探学、助学一】1、自由读课文，要求把音读准,把句子读通，2、作者是按怎样的游览顺序来写的? 画出游览双龙洞的线路图。3、课文的主要写了什么内容？（二）、【师生展学一】1、出示字词认读杜鹃油桐臀部石笋孔隙稍微蜿蜒突兀森郁变化多端2、分自然段读课文3、课文主要写了什么内容？4、作者是按怎样的游览顺序来写的? （三）、【探学、助学二】1、同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么。2、默读第二自然段：这段写了哪些景物？它们各有什么特点？除了这些，你还读懂什么？（提示：朗读时思考，并在书上做相应的记号。）2. 默读第三自然段，思考：作者听到了什么？溪流
3、是怎样往下流的？声音有什么变化？3. 作者为什么只挑这几样事物来写？( 抓相关词语朗读，体会) 4. “入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的”这句话包含了哪些信息。九、【师生展学二】1、第2 自然段写了哪些景物？各什么特点？除了这些，你还读懂什么？拓展：而 时而 ”写句子。1、渐入山，盘曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页2 / 7 2、作者还听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？3、作者为什么只挑这几样事物来写？( 抓相关词语朗读，体会) 4、“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞
4、里出来的”这句话包含了哪些信息。八、【反馈检学】见【当堂检测】练习讨论板书：4、记金华的双龙洞金华城路上洞口外洞孔隙内洞出洞而上”可知，双龙洞的地势比较高。2、的喜爱之情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页3 / 7 教案反思课题 4、记金华的双龙洞总 2 课时第 2 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。3. 感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱之情。重难点1、了解作者的游览顺序，分清文章的主次
5、，学习作者观察和表达的方法。2. 感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱之情。教案准备课件教 学 过 程复 备一、复习导入新课。1、听写词语。2、作者的游览路线是怎样的？二、【目标导学】三、【自主探学】导学案合作探究四、【小组助学】导学案合作探究五、【师生展学】1、用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有什么特点？（孔隙窄）2、要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点？（孔隙矮）3、，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？“挤压”是什么意思？（挤过来，压下来）为什么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还有一个什么特点？（孔隙险）4、概括出内洞的特点。（板书：黑、奇、大
6、）5、文中几处写到了“泉水”？（体会文章的另一线索）6、金华的双龙洞给你留下的最深刻的印象是什么？7、作者运用了哪些方法来表达自己对金华双龙洞的热爱、赞美之情？结合具体内容谈谈。六、【反馈检学】见【当堂检测】【课后作业】练习讨论板书：4、记金华的双龙洞孔隙：窄矮 险内洞：黑奇 大精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页4 / 7 教案反思课题习作 1 寒假记事总 2 课时第 1-2 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标、回忆寒假的趣事。2、品读例文，感受字里行间的真情，体会细节描写的作用。 3、内容要真实，事情的经过
7、写具体，语句要生动。重难点目标 2 3 教案准备让学生回忆发生在寒假里难以忘怀的事情。教 学 过 程复 备一、审清题目，明确要求1.出示写作内容：寒假记事2.审清题意：（ 1）发生在寒假里的。（2）是难忘的事，印象特别深刻，最好有教育意义。（3）已经发生了的事。二、师生合作，拓展思路1、寒假生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，什么样的事情使你难忘呢？2、小组助学：课前，同学们都回忆了自己难忘的事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？3、师生展学：有哪些难忘的事，生用一句话简说。三、学习范文，感受写法1、学生自读例文，圈画感受深刻的词句。2、交流阅读体会：你觉得文中的爸爸是怎样的一个人？
8、为什么会有这样的感觉？你最喜欢文中的哪些语句？它给你留下了怎样的印象？3、老师根据学生的回答，相机板书把事情的过程写具体。不仅写爸爸的语言，还写自己的心理活动。四、编制提纲对五、 学生习作，老师巡视六、对照要求，尝试修改根据习作要求，对照例文，评价自己的习作。事情要新颖，给自己深刻的感受，能引起读者的震撼，（高兴、伤心、教训、愧疚等）程度要深精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页5 / 7 教案反思课题练习 1总 2 课时第 1 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1. 感受“拟人”手法，尝试将笔下的事物人格化，赋
9、予它们人的喜怒哀乐，将事物写活。2. 诵读 12 个有关“冬”的词语，感悟词语的含义。重难点1 教案准备教 学 过 程复 备一、导入新课，板书课题。二、【目标导学】三、 【小组助学一 】1、“语文与生活”的第一部分，爸爸给陆小英的习作提出的建议是什么？两句话有什么相同和不同之处，哪句话更生动有趣？2、在比较二部分，句子间的区别3、拟人句练习四、【师生展学一】1、读读，在作者眼中，呼啦啦和流着变成了什么？说说哪个生动些？2、讨论：第二部分的三组句子体会每组中哪一句更生动？为什么会生动有趣。3.回想生活中自己喜欢的事物。4.把这些事物写下来（小要求：写“活”，写得和我们一样富有情感）5.交流、评议
10、。五、【 小组助学二 】1、组内认读“诵读与积累”部分的12 个词语，相互正音。2、组内交流：说说每个词语的意思六、【师生展学二】“诵读和积累”1.交流每个词语的大概意思2.练习背诵3.你还知道哪些描写“冬天”的词语？七、【反馈检学】见【当堂检测】练习讨论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页6 / 7 教案反思课题练习 1总 2 课时第 2 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1. 描红临帖。既要欣赏行款布局的美观、大方，又要体悟每个字间架结构的匀称、合理。临写要有一定的速度。2. 结合家乡的特点搜集资料，准备导
11、游词，并当众作介绍，培养综合表达能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。重难点2 教案准备教 学 过 程复 备一、谈话导入新课。二、【目标导学】三、【自主探学】描红临帖。四、【小组助学一】【师生展学】1.讨论、交流：这段话书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写成一样大小。2.展示各组写得好的这段话，说说好在哪儿？纠正写得不够好的字。五、【小组助学二】1、这次口语交际的要求是什么？2、家乡有哪些特点？你准备选择哪方面介绍？3、写好导游词有什么要求？六、【师生展学二】小组助学二1 、2 、3 4、展示、评议。七、【知识积累】诗中的雪：1. 不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。谢道蕴咏雪联句2忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京3. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪4. 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行5. 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页7 / 7 教案反思云。元稹南秦雪6. 遥知不是雪，为有暗香来。王安石梅花精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
