《2022年记金华的双龙洞doc 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年记金华的双龙洞doc 2(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 7 课题 4、记金华的双龙洞总 2 课时第 1 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1 能正确、流利地朗读课文。2. 学会本课田字格中的4 个生字。理解由生字组成的词语。3. 从整体上把握作者游览的顺序,理解课文脉络,抓住主要内容。重难点从整体上把握作者游览的顺序,理解课文脉络,抓住主要内容教案准备课件教 学 过 程复 备一、导入。同学们 ,你们喜欢旅游吗? 你们都去哪儿旅游过呀? 有什么收获呀? 同学们 ,有一句话说 ,读万卷书 ,行万里路。多出去走走可以开拓我们的视野 ,可以增长我们的见识。今天,让我们随着叶圣陶老先生的笔触一起去游览浙江金华的双龙洞,同学们 ,齐读课题。二、
2、【目标导学】揭示学习目标三、教案过程(一)、【探学、助学一】1、自由读课文,要求把音读准,把句子读通,2、作者是按怎样的游览顺序来写的? 画出游览双龙洞的线路图。3、课文的主要写了什么内容?(二)、【师生展学一】1、出示字词认读杜鹃油桐臀部石笋孔隙稍微蜿蜒突兀森郁变化多端2、分自然段读课文3、课文主要写了什么内容?4、作者是按怎样的游览顺序来写的? (三)、【探学、助学二】1、同学们自由朗读第一段,说说从这段中你知道些什么。2、默读第二自然段:这段写了哪些景物?它们各有什么特点?除了这些,你还读懂什么?(提示:朗读时思考,并在书上做相应的记号。)2. 默读第三自然段,思考:作者听到了什么?溪流
3、是怎样往下流的?声音有什么变化?3. 作者为什么只挑这几样事物来写?( 抓相关词语朗读,体会) 4. “入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的”这句话包含了哪些信息。九、【师生展学二】1、第2 自然段写了哪些景物?各什么特点?除了这些,你还读懂什么?拓展:而 时而 ”写句子。1、渐入山,盘曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页2 / 7 2、作者还听到了什么?溪流是怎样往下流的?声音有什么变化?3、作者为什么只挑这几样事物来写?( 抓相关词语朗读,体会) 4、“入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞
4、里出来的”这句话包含了哪些信息。八、【反馈检学】见【当堂检测】练习讨论板书:4、记金华的双龙洞金华城路上洞口外洞孔隙内洞出洞而上”可知,双龙洞的地势比较高。2、的喜爱之情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页3 / 7 教案反思课题 4、记金华的双龙洞总 2 课时第 2 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解作者的游览顺序,分清文章的主次,学习作者观察和表达的方法。3. 感受金华双龙洞的神奇美丽,培养学生对大自然的热爱之情。重难点1、了解作者的游览顺序,分清文章的主次
5、,学习作者观察和表达的方法。2. 感受金华双龙洞的神奇美丽,培养学生对大自然的热爱之情。教案准备课件教 学 过 程复 备一、复习导入新课。1、听写词语。2、作者的游览路线是怎样的?二、【目标导学】三、【自主探学】导学案合作探究四、【小组助学】导学案合作探究五、【师生展学】1、用什么方法通过孔隙?(小船)这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有什么特点?(孔隙窄)2、要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点?(孔隙矮)3、,坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的?“挤压”是什么意思?(挤过来,压下来)为什么会有这样的感觉?从这又说明了孔隙还有一个什么特点?(孔隙险)4、概括出内洞的特点。(板书:黑、奇、大
6、)5、文中几处写到了“泉水”?(体会文章的另一线索)6、金华的双龙洞给你留下的最深刻的印象是什么?7、作者运用了哪些方法来表达自己对金华双龙洞的热爱、赞美之情?结合具体内容谈谈。六、【反馈检学】见【当堂检测】【课后作业】练习讨论板书:4、记金华的双龙洞孔隙:窄矮 险内洞:黑奇 大精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页4 / 7 教案反思课题习作 1 寒假记事总 2 课时第 1-2 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标、回忆寒假的趣事。2、品读例文,感受字里行间的真情,体会细节描写的作用。 3、内容要真实,事情的经过
7、写具体,语句要生动。重难点目标 2 3 教案准备让学生回忆发生在寒假里难以忘怀的事情。教 学 过 程复 备一、审清题目,明确要求1.出示写作内容:寒假记事2.审清题意:( 1)发生在寒假里的。(2)是难忘的事,印象特别深刻,最好有教育意义。(3)已经发生了的事。二、师生合作,拓展思路1、寒假生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,什么样的事情使你难忘呢?2、小组助学:课前,同学们都回忆了自己难忘的事,现在谁能把你难忘的事说给同学们听听?3、师生展学:有哪些难忘的事,生用一句话简说。三、学习范文,感受写法1、学生自读例文,圈画感受深刻的词句。2、交流阅读体会:你觉得文中的爸爸是怎样的一个人?
8、为什么会有这样的感觉?你最喜欢文中的哪些语句?它给你留下了怎样的印象?3、老师根据学生的回答,相机板书把事情的过程写具体。不仅写爸爸的语言,还写自己的心理活动。四、编制提纲对五、 学生习作,老师巡视六、对照要求,尝试修改根据习作要求,对照例文,评价自己的习作。事情要新颖,给自己深刻的感受,能引起读者的震撼,(高兴、伤心、教训、愧疚等)程度要深精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页5 / 7 教案反思课题练习 1总 2 课时第 1 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1. 感受“拟人”手法,尝试将笔下的事物人格化,赋
9、予它们人的喜怒哀乐,将事物写活。2. 诵读 12 个有关“冬”的词语,感悟词语的含义。重难点1 教案准备教 学 过 程复 备一、导入新课,板书课题。二、【目标导学】三、 【小组助学一 】1、“语文与生活”的第一部分,爸爸给陆小英的习作提出的建议是什么?两句话有什么相同和不同之处,哪句话更生动有趣?2、在比较二部分,句子间的区别3、拟人句练习四、【师生展学一】1、读读,在作者眼中,呼啦啦和流着变成了什么?说说哪个生动些?2、讨论:第二部分的三组句子体会每组中哪一句更生动?为什么会生动有趣。3.回想生活中自己喜欢的事物。4.把这些事物写下来(小要求:写“活”,写得和我们一样富有情感)5.交流、评议
10、。五、【 小组助学二 】1、组内认读“诵读与积累”部分的12 个词语,相互正音。2、组内交流:说说每个词语的意思六、【师生展学二】“诵读和积累”1.交流每个词语的大概意思2.练习背诵3.你还知道哪些描写“冬天”的词语?七、【反馈检学】见【当堂检测】练习讨论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页6 / 7 教案反思课题练习 1总 2 课时第 2 课时主备人陈松春审核人徐加浩复备人教案目标1. 描红临帖。既要欣赏行款布局的美观、大方,又要体悟每个字间架结构的匀称、合理。临写要有一定的速度。2. 结合家乡的特点搜集资料,准备导
11、游词,并当众作介绍,培养综合表达能力,激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。重难点2 教案准备教 学 过 程复 备一、谈话导入新课。二、【目标导学】三、【自主探学】描红临帖。四、【小组助学一】【师生展学】1.讨论、交流:这段话书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离,以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写成一样大小。2.展示各组写得好的这段话,说说好在哪儿?纠正写得不够好的字。五、【小组助学二】1、这次口语交际的要求是什么?2、家乡有哪些特点?你准备选择哪方面介绍?3、写好导游词有什么要求?六、【师生展学二】小组助学二1 、2 、3 4、展示、评议。七、【知识积累】诗中的雪:1. 不知庭霞今朝落,疑是林花昨夜开。谢道蕴咏雪联句2忽如一夜春风来,千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京3. 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。韩愈春雪4. 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。李白北风行5. 千峰笋石千株玉,万树松萝万朵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页7 / 7 教案反思云。元稹南秦雪6. 遥知不是雪,为有暗香来。王安石梅花精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页